前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的民辦高校學生管理體系的革新，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
民辦高校在辦學軟件和硬件方面，辦學機制、辦學模式等方面，和普通公辦院校存在根本不同：首先，民辦高校的師資主要是專兼任教師結合，其中專任教師是作為學校的支柱，以年輕教師為主，學術水準有限，而兼任教師是從各個高校退休以后被返聘到學校的，他們有經驗、學術水準較高，這是學校的中堅力量，起著引領作用。其次，學校硬件建設主要來自于學校的收入，大部分是學生的學費，學校收費相比公辦院校較高，在學生管理中這是值得關注的情況。第三，在教學方面和管理方面嚴格，教職員工工作效率高，對學校決定的服從意識濃厚，自主獨立意識較公辦高校稍遜，隊伍紀律性好，這也是民辦高校學生管理的特點。第四，學校民主氛圍讓位于對效率的追求，有時也存在過于形式化傾向，本來在公辦院校的官本位意識在民辦高校也有市場，致使學生管理中權威成分過多。第五，民辦高校發展的危機感時時困擾著大家，這給民辦高校發展帶來壓力，在學生管理中追求秩序穩定是首先考慮的，追求穩定使學生管理者對創新管理的探索有較大局限性。最后，國家對民辦高校與公辦院校政策待遇的不一致性，使得學生管理隊伍極不穩定。
二、民辦高校學生管理模式分析
目前，高校學生管理模式主要有三，其一，傳統管理模式，此模式主要是通過現有規章制度和管理者命令式安排對學生或者學生組織進行剛性控制，是一種外部控制的管理模式，個體、組織和社團完全處于外控之下，其自我民主管理成分甚少。其二，組群之準自我管理模式，在傳統外控的管理模式下發展起來的，組織和社團實現準自我管理，但個體仍然在外控中，其組織和社團的柔性管理是自由民主開放的，但其自主性是受控制的，其自主性受控主要來自于對個體的控制。其三，群體與個體自我管理模式，這種模式是所有的組織、社團和個體處于內部控制之中，實現民主自我管理，其管理方式基本是柔性的。黃河科技學院，作為我國民辦高校的先行者，學生管理模式屬于第二種管理模式，以外部控制為主，內部控制為輔的管理模式，學生自我管理模式處于學工管理者的完全控制之下的。這種模式易于貫徹執行，效率較高，但這種模式側重于學校而不是學生，過于功利化。造成學生管理者埋頭于學生事務性管理之中，對學生內心關注不夠，忽視了學生個性和權利，造成對學生主體意識和個性發展不利的影響。另外，學生管理者存在服務意識不到位情形，在民主氛圍仍不濃厚的校園文化熏陶下，學生管理者習慣于外部強制，對學生內心研究不夠，缺少對學生質的尊重，行政性的外控太多，缺少了大學應有的精神———理解、尊重和包容。民辦高校，不是一個工廠，而是一個孕育希望的思想發源地。故此，民辦高校需要創新學生管理理念，創新學生管理模式，為高等教育改革的突破開創新路徑。
三、民辦高校學生管理創新探索
（一）高校學生管理的理念創新
首先，樹立人本觀念，學生是社會中的人，人和人是平等的，相互之間應該尊重理解。要充分挖掘學生作為學校主體的內涵，將學生作為平等的教育對象，而不只是管理對象，管理和教育一體化，對學生實施人本化管理，要利用人內心所追求的東西來教育學生，撬動其主動培育自我意識。其次，要樹立民主法治育人理念。學生權利意識濃厚，學校和學生是一種準契約關系。樹立法治意識，一方面可以預防學生與學校的不利訴訟，一方面有利于對學生進行法治教育。學校的民主建設也是社會民主建設的一個方面，我國要真正實現自由、平等、公正、法治的社會，高校的民主建設勢在必行，例如班級民主管理，學生會民主直選等，校長治校、民主建校在民辦高?？梢宰鲂┐竽懙膰L試。
（二）民辦高校學生管理制度模式創新
首先，要深化民辦高校學生管理中的自主管理，強化自我教育，發揮學生的主體能動性，管理逐漸由外部控制為主向內部控制為主轉化，強化學生自主管理，讓直接管人成為個案，制度管人成為基礎，自我管理成為常態。學生自我管理應該成為民辦高校管理價值觀選擇的主要形式，學生自我管理意識是其自我成長，自律意識的開發，對其成長大有裨益的，大學生具有較高的素質，較強的獨立意識和自我管理能力和潛力，這是學生進行自我管理的主觀條件。為促進素質教育真正落實，適應民辦高校教科研改革，學生管理高效化，培養創新性人才，客觀上亟需學生管理自主化。黃河科技學院適應民辦高校的學校和學生特點，在這方面做了很多嘗試，其中校衛隊的自我組織管理很有特點，頗有成效。校衛隊是借鑒軍事院校管理模式，建立的學生自治組織，其成立基礎是在新生軍訓的基礎上，選拔優秀學員，為進一步錘煉學生工作的中堅力量成立的。校衛隊組織嚴密，工作計劃周詳，是一個全面鍛煉人的平臺。隊員通過校衛隊的各項工作，提高了自身的素質，學會處理各種問題的能力，學會做事，學會做人。
在工作中，增強了責任感，提高了才干，為今后走上社會打下了良好的能力基礎。校衛隊是學生管理模式的創新，它尊重學生的個體自由和尊嚴，形成自我鍛煉培養的意識，通過校衛隊平臺給與學生展示自我能力的機會。校衛隊自主管理既培養了學生，也錘煉了組織，同時減輕了教師的工作量，對于學生自主管理很有意義。其次，優化學生信息管理工作機制。當代社會是信息社會，網絡給學生管理帶來正反兩方面的影響，隨著網絡信息交流的加快、網絡教育沖擊著常態教育，多元文化、多元價值觀在網絡中凸現，網絡交往方式平等化，這些都使學生受到影響和沖擊。學生管理者應該具備管控網絡影響能力，增加正能量減少負能量侵襲。學生管理者要通過網絡技能的學習，構筑網絡學生管理平臺。一方面要加強學生學籍信息管理，建立每位同學個性信息數據庫，數據庫要包括學生的入學時基本狀況、在校期間的政治修養，道德素養，專業素質、人文素養、身體素質各個方面的表現情況，獎、助、貸基本情況、性格等綜合考評的個性化內容。作為信息化管理的一個方面，畢業時，將其在校發生的各種故事作為禮物贈送給學生，相信學生會有心靈的感觸。另一方面，構建網絡教育平臺，利用網絡進行政治、道德、文化、心理等方面專門教育，構筑網絡交流平臺，日常學生事務可以在網上處理，通過飛信群、QQ群、微博、博客等方式進行溝通。以上都是手段，關鍵是手段中要有學生工作的思想、內涵和素養。這不僅可以提高效率，更能體現學生工作的超前性。第三，加強學生管理隊伍自身建設，走專業化、職業化道路。學生工作是基層工作，是瑣碎，但有規律可循的工作。應該講他是集政治性、思想性、知識性、實踐性和藝術性的工作。在現實中，無人否定學工工作的重要性，學校一方面非常重視學生工作隊伍的建設，另一方面要更加關注對學生工作隊伍利益需求方面需求，這樣才能使學工隊伍茁壯發展。
針對學工隊伍現狀，有必要進行兩個方面的建設，首先是學生工作者的自身建設，打鐵還需自身硬，作為學生工作者，自己要有思想有水平，有較高的政治修養和人文素養，高尚的道德品質，相應的學術水準，有對學生的愛。要有埋頭苦干、踏實務實的作風，有甘為人梯的奉獻精神，不為功利所動的高風亮節。要多讀書、多調查、多研究、多總結，深入學生，緊接地氣，敢于創新，多方面全方位多渠道培養自己，成為合格的學生工作者。其次，要不斷加強學生工作者的專業化、職業化，從目前高校教育的發展態勢看，根據自身優勢發展職業特長是樹立個人品牌是必然選擇，專業化、職業化是促進學工隊伍穩定發展的必由之路，只有學生工作者自身有發展目標，成為某一方面的專家，才能夠受到尊重。也只有學工隊伍獲得尊重，才更有利于學生工作健康發展。職業化、專業化無異于一次高校學生管理的改革，亟需持續推進。
作者：馮東山 盛新建 蔡冬棟 單位：黃河科技學院
