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一、物流管理專業教學的概述
為了適應社會的需求，當前各大高校都在對物流管理教學進行多方面的探索和研究，也提出了一些比較適合教學實施的辦法，案例分析模式就是較好方式之一。案例教學通過理論聯系實際，將來自于不同物流企業或部門的工作案例與教學理論相結合，通過形象化的表達提升為課堂教學。它對于提高學生對物流運作環節的理解和應用，有非常大的指導作用，通過對案例的剖析和解讀，增加了學生對物流專業知識的感性認知，也可以讓學生從中學習到一些具體的解決物流管理問題的方法。在進行案例教學中，教師需要搜集更多的案例和相關資料，而且一定要確保案例的真實性，不能憑空捏造。教師在教學中對案例的分析和講解一定要深入透徹，要讓學生能夠真正的學以致用?，F在物流管理專業，需要學生在大學期間學習經濟、會計、法律、信息資源管理、計算機等多方面的專業知識和基本理論，各校在課程安排上會有管理學原理、物流學導論、運輸與包裝、配送中心營運與管理、物流財務成本管理、物流企業管理、物流規劃與設計、倉儲管理等相關內容學習，物流管理專業是一個應用操作性極強的專業，所以它需要更多的基礎知識儲備。
二、當前物流管理專業教學的現狀
近年來隨著人們生活質量的提高，尤其是近兩年來網絡購物平臺的迅速發展，越來越多的物流公司賺到了利益，需要更多物流人才，所以高校也在不斷地開辦物流專業，以適應市場需求。然而由于教學資源限制以及教學水平有限，在物流管理教學探索中還存在著不少的問題。
（一）課程理論性太強
由于物流專業涉及方面比較廣闊，對于經濟、財務、運輸、管理、計算機等都需要全面的了解，所以一些教師在教學中可能會過多重視理論知識的灌輸，缺乏一定的實際探究，學生在聽課中被動地接受，實際運用的很少，學生很難生出興趣點，所以課堂效果就不太理想，也導致學生的實際操作能力與社會需求有差異。
（二）學生過于依賴教師
新課程改革中明確規定要發揮學生的課堂主體性，大學教育也一樣，教學中要積極培養學生的自主學習精神。但目前在物流管理專業教學中，學生還是過于依賴教師的教授，學習的主動性不高，興趣不濃，課堂教學沒有發揮出學生的主體價值。在一些課堂操練的機會中，學生抓不住自己動手學習的機會，仍然需要教師主導調節，過于依賴教師，不自信更加影響到學生以后的學習。雖然教育機制還在不斷探索中，然而社會變化的太快，如何讓當前的物流教學適應社會需求，如何從案例教學模式下引導學生學習物流專業，是教學的一個重要任務。
三、基于案例的教與學
案例教學的應用已經很久了，它大約是在一百年前哈佛大學商學院中被提出，最初被應用在法律專業的教學當中，并且取得了較好的效果，隨后就漸漸被推廣到不同專業的教學中。對于物流專業來說，實際操作是它的目的，教學活動最直觀的辦法就是讓學生進行案例分析，模擬物流工作環境，學習相關知識。如何在案例教學模式下進行物流管理教學的實踐，是值得深究的問題。
（一）加強對教學內容的改革
物流管理專業的課程內容安排，是依照學生對物流知識的學習目標而確定的，在內容上它要結合當前物流行業發展需求的原則，在課堂實行中，要注重理論結合實踐的特點，增進新內容的同時加強案例教學、實踐教學等教學方法。另外，教師在選擇案例時要特別注意，一定要進行細致的研究，因為案例的選擇直接影響到“教”與“學”兩方面的效果，物流管理教學最重要就是對于知識的應用，為此只有在真實的學習中，學生才可以掌握到有效的知識。此外，教師還可以適量安排一些案例中提到的教學內容，比如客戶關系管理、電子商務網站建設等相關課題給學生，讓他們從不同的方面來拓展知識面，在不斷的學習中掌握更多物流管理學的知識。
（二）加強對教師培養方面的改革
我國高效的物流專業開設較晚，對于物流專業的教學主要依靠教師的指導，因此需要特別重視對教師專業能力的培養。應該盡可能的鼓勵教師到企業實習鍛煉，通過他們自身的經驗體會，了解現代社會中物流企業實際的運作模式和發展現狀，然后再將這些經驗總結為知識傳授給學生，這樣才能更具有實際價值。另外，加強專業學習和技術交流也可以提高教師的專業素質。不同的教師對于案例分析的切入點不同，對學生學習運用產生的效果也不一樣，教師之間可以多開展教學交流會議，相互促進學習。其次，也可以從企業聘用一些專業人士來擔任教學輔助工作，讓他們將自己所掌握的先進理念和管理辦法介紹給學生，這也可以給學生的學習帶來不小的收獲。
（三）加強對學生學習積極性的調動
近些年來，教學工作面臨的最大挑戰就是對于學生學習積極性的調動。專業學習難免存在枯燥的理論學習，因此大多數學生會有消極情緒，如何讓學生擺脫上課枯燥無味的心態，是非常關鍵的。案例教學最好是能貼近學生生活實際，這樣才能有更好的效果。在選擇案例時，教師需要有針對性地選擇學生興趣點多的例子，一般不要太久遠，發生在學生身邊的案例才能更加調動起學生的學習興趣。另外，可以采用多媒體教學，將案例設計為生動的課件，這樣更能吸引學生的學習興趣。另外，就是可以進行團體合作、分組演練，將案例以一種情景再現模式展開教學，這樣也能達到促進學生學習的效果。
四、結語
伴隨著網絡科學技術的深入和社會經濟水平的發展，在越來越激烈的市場競爭中，企業物流正在轉變為企業的新興利潤源泉，因此對企業物流管理提出了更高的要求。各大院校大學開辦的物流管理專業是一個新興的實踐性很強的專業,它需要突破傳統思維定式，在教學中以一個全新的角度和更高的境界來開創專業發展形式。物流管理專業重在實踐應用，理論聯系實際，案例分析教學能夠從物流管理的各個環節做到細致的教學，提高學生解決實際問題的能力，所以我國的教育專家還需要更多更深入的探索和研究，才能解決當前物流教學中的不足，從而培養出適應市場需求的新型物流管理人才。
作者：李振 單位：湖南環境生物職業技術學院
