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【摘要】在現代社會的快速發展下，物流行業也有了快速的發展。在這一背景下對物流人才的需求也在不斷增加?，F階段中高職院校物流實訓教學在建設中存在著設施投入不足、實訓模式單一等問題，造成了所培養的物理管理人才難以滿足企業發展要求?；诖耍闹嗅槍Ω呗氃盒?a href="http://www.www-68455.com/guanlilunwen/wuliuguanlilunwen/133644.html" target="_blank">物流管理專業實訓教學進行了簡要闡述，僅供參考。
【關鍵詞】高職院校;物流管理;實訓;教學分析
在高職院校物流管理專業教學中就要從培養高素質物流技能人才出發，做好實訓教學創新工作。但是在研究中發現，由于一些學校中的實訓教學存在著一定的不足，造成了其功能難以充分發揮，最終也就影響到了學生的學習。因此，在教學中就要做好實訓教學創新工作，做好教學組織工作，提升實訓教學質量。
1高職院校實訓教學改革重要性
在高職院校教育中就要從培養學生運用與動手能力出發，落實以人為本教育原則，做好技能教育指導工作，提升教育影響力。實訓作為高職教育中的重點環節之一，已經成為了培養專業人才的重要環節。因此，在物流專業發展中就要從提升學生文化水平與操作技能出發，將學生培養成為專業化的技能型人才，促進物流產業發展。隨著經濟全球化的不斷發展，信息技術已經成為了教育中的重點，加之受到多種因素的影響，傳統的行業模式與消費方式也在不斷變化，物流作為社會發展中的重要環節之一，逐漸成為了企業所關注的重點，對物流人才的需求也在明顯增加［1］。所以，為了適應這一變化，就要從滿足社會對物流人才需求出發，高職院校也要做好物流專業教學創新工作，積極開展技能教育，結合學生的不同情況來采取有針對性的教學方法，實現校企之間的有效合作，來滿足企業對人才的需求。但是在研究中發現，雖然現階段物流專業教育已經成為了高職院校教育中的重點環節之一，但是受到師資力量、教學手段等因素的影響，使得所培養出的人才存在著動手能力不足與難以滿足企業對人才的要求等現象，這樣也就限制了學生的發展［2］。
2高職院校物流管理專業實訓教學中存在的問題
2．1器材設備上的不足
在一些高職院校中雖然已經增加了與物流實訓相關的設備設施，但是在實際中處于節約成本等思想的影響，更多的是以迎合物流技能大賽為主，所引入的設備設施類型存在著一定的不足，加之受到種類單一與覆蓋面不足等因素的影響，造成了物流實訓教學效果并不理想。第一，受到設備設施種類單一的影響，在進行演示與操作中難以向學生展現出完整的知識結構，這樣也就造成了物流專業教學片面性較強，學生的學習層次難以得到完善;第二，受到設備設施數量不足的影響，使得學生雖然能夠參與到實訓中去，但是卻難以充分的進行實訓操作，更多的是只能觀看或是簡單操作，這樣也就影響到了實訓教學的效果，增加了物流實訓教學難度［3］。
2．2課程設計科學性不足
在現有的教學實踐中，雖然已經認識到了理論與實踐結合的重要性，也安排了相應的教育體系，但是卻存在著理論與實踐分離的現象，并沒有實現理論與實踐的融合，造成了學生的學習出現了斷層現象。一般來說，理論教育所占據的時間是相對較長的，且在體系上也是比較完善的，而對于實訓教學來講，則存在著碎片化的現象，難以實現有效的教學組織，這樣也就出現了理論與實踐比重失衡等問題。加之受到學校參與技能大賽時間限制的影響，使得實訓室在使用上出現了均衡性不足的現象，最終也就造成了物流實訓教學效果并不理想。
2．3師資力量上的不足
在研究中發現，一些高職院校物流管理專業中能夠開展實訓教學的專業教師數量相對較少，在一定程度上也就限制了實訓教學的開展。首先，一些教師主要以從其他學科轉型為主，所以在實踐專業掌握上存在著一定的不足，這樣也就造成了實訓教學的效果并不理想;其次，一些物流專業教師在畢業后直接進入到了高職院校中，并沒有在企業中的實踐經驗，雖然具備了一定的理論知識，但是卻存在著實踐經驗不足等現象;最后，由于物流專業中所涉及到的設施與設備存在著種類繁多的特點，對人才的專業性要求也是相對較高的。加之現階段受到科學技術快速發展的影響，對教師的專業知識與技能掌握要求也在不斷增加，但是由于高職院校物流管理專業在知識更新速度上存在著一定的不足，雖然已經對學生進行了實訓教育，但是卻存在著教育滯后性等問題，這樣，也就造成了所培養的專業人才難以適應社會變化。
3高職院校物流實訓教學措施
3．1完善人才培養模式
在開展物流專業建設工作時，就要求學校要及時更新教育理念，主動對企業對物流專業人才的需求進行調查，以此來掌握社會發展動態，實現與企業之間的有效合作，打造出完善的實訓基地。通過將企業中的物流職業崗位要求引入到實訓教學中去，不僅可以提高教育的專業性，同時，也可以將企業標準與目標等結合在一起，打造出“工學交替”培養模式，在幫助學生掌握理論知識的基礎上來鍛煉學生的動手操作能力，實現培養學生綜合素養目標，真正將學生培養成為社會所需要的人才。開展物流實訓教育不僅要幫助學生掌握基礎操作能力，同時也要提升學生對物流基本技能的掌握認識，鍛煉學生的物流分析能力。因此，在教育中就要從提升學生應用水平入手，做好創新實踐教育調整工作。
3．2借助技能大賽來促進教育開展
通過組織學生參與到現代物流技能大賽中去，不僅可以促進高職院校物流專業實訓教學改革，同時也可以將比賽與教學結合在一起，打造出完善的課程體系，在促進教育改革的基礎上來幫助學生掌握專業知識，實現有效教學目標。因此，在教育中就要從找準教育切入點入手，做好教育實踐創新工作，結合實訓內容來調整教育計劃，給學生設計出可行的學習任務。在技能大賽中涉及到了設計方案、實施與操作等內容，所以，在教育中就要做好核心課程完善工作，結合比賽規模與特點來做好教育創新。
3．3營造教學環境
在高職院校中想要提高物流專業建設效果，就要從落實實訓教育內容出發，為學生營造出濃郁的實訓環境。通過開展學校實訓基地建設，不僅可以實現教學做一體化發展，同時也可以滿足教育改革要求。但是也應當要明確的是，物流大賽的開展與企業支持有著密切的聯系，且所設計的任務也要從市場最新發展動態來進行，通過將比賽的環境按照實際工作環境進行布置，能夠幫助學生在操作中掌握具體工作環境。只有做好實訓室建設工作，才能引入專業化的設備設施，在規范各項工作流程的基礎上來做好組織工作。因此，在學校教育中就要從延伸實訓基地出發，加強與企業之間的互動，借助工學結合模式來為學生提供實訓環境，滿足學生實習需求。
3．4做好教師培養工作
在學校中就要清楚認識到培養專業教師的重要性，以此來充實學校教育力量。第一，聘請企業中具備相關工作經驗的專業人才參與到學校教育中;第二，結合本校教師實際情況，做好有針對性培養工作，鼓勵教師進入到企業中進行考察，或是可以與其他學校進行互動交流，結合有效的教育進修培訓模式來提高教師專業性。通過制定出有針對性的培訓模式，不僅可以提升學校教育質量，同時也可以形成有效教育氛圍，結合學校具體情況對學生進行指導教育［7］。
4結語
綜上所述，在高職院校物流管理專業實訓教育中就要從物流行業發展特點出發，培養學生創新能力與綜合素養，做好實訓教育創新工作，結合信息平臺來優化教育模式，培養學生的專業能力，在完善學生知識結構的基礎上來滿足企業對學生的要求，促進學生的發展。
［參考文獻］
［1］吳東泰．高職院校物流管理專業實習實訓方案設計的探討［J］．中國市場，2007(28):120－123．
［2］蔣沁燕．高職院校物流管理專業實訓教學改革的探討［J］．河北職業教育，2008(12):125．
［3］何赟．高職院校物流管理專業實訓課程的思考［J］．科技信息，2010(19):281－281．
作者:羅雅情 單位:武漢交通職業學院
