前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中英語聽力教學網絡資源優化，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
網絡是一個超大容量的信息存儲器，其中存儲著很多學習英語聽力的資料，這些資料對于備戰高考的高中生和英語教師有很大的幫助，它不僅能幫助教師制定豐富多樣的教學計劃，激發學生的學習興趣，而且能讓學生在一個輕松的環境中收獲知識與技能，提升自身英語聽力水平，獲得高分。
傳統高中英語教學的方式一般為：教師在課上按重點講解一篇文章中的單詞、句式、語法，一篇文章就算講完了，這樣的授課方式非常枯燥無味，而且由于中西方文化之間的差異，有些句子的意思我們很難理解。但是一些英語網站可以給我們提供與課文有關的一些影視資料，里面有原汁原味的英語，還配有動作場景，學生們對這些很感興趣，而且語言和動作以及場景結合起來很容易理解句意，這樣做能在一定程度上解決英語聽力的語言環境問題。英語網站有英語學習類網站，英語教學類網站，英語音樂、影視類網站等，教師和學生們可以在這些網站中尋找自己喜歡的視頻資料，并進行分享，經過長時間的熏陶，英語聽力水平定會有所提高。英語聽力考試中，學生掌握標準的發音是最基礎的，但是傳統的英語教學一般都是教師在課上領讀單詞和課文，一些教師的發音不準會導致學生的聽力障礙，聽不懂單詞，理解就更不用說了。所以學生和教師在課下都可以下載一個具有權威性的英語聽力軟件，如BBCnews、VOAnews等，純正的英語口音也能激發人們學習和模仿的興趣，這可以很大程度上解決發音不準的問題?？萍荚絹碓桨l達，世面上出現了很多新型科技產品，如U盤、磁盤、移動硬盤等，這些都可以用來存儲我們的學習資料，而且它們方便攜帶、容量大、易復制也容易保存。利用這些便捷的工具，學生們可以從教師那里下載一些聽力材料，自己在課下按照自己習慣的方式并結合教師課上所講的技巧多加練習，不理解的地方可以反復、仔細聽，完全由自己掌控，這樣做的效果更好，學生能力提升得更快。同時，教師選擇的聽力素材就顯得尤為關鍵了，它必須與教師的教學目標相一致，并對教學目標起到一定的輔助作用，同時還要難度適中，應與高中生的英語水平相當。網絡一大特點就是即時性強，信息更新速度快，教師們可以利用這一大特點，每天在一些正規的有關英語聽力的網站上搜索最新與高考英語聽力密切相關的聽力素材，篩選下載，再復制給學生進行訓練。
2.優化聽力教學手段，融合網絡資源
可采用網上調查問卷的方式對在校學生的英語聽力存在的問題進行調查，通過教師們的分析可以制訂出一套具有針對性的教學方案，針對學生們特定的問題，給出具體的解決辦法。網絡發展迅速，視頻通話已成為可能，通過這個途徑，全球各個地區的英語教師都可以在網上進行探討如何利用與開發聽力教學資源的問題，從而制定出一套更加全面而系統的教學方案。并將方案紙質版化，選擇一個試點學校實施該方案。教師可以把自己在網絡上下載的與課文內容有關的聽力素材與課文內容緊密銜接，使授課內容不致太枯燥無味，激發學生的學習興趣。在課堂上多讓學生回答問題，讓學生的耳、腦、嘴、手共同協作，邊聽邊思考、邊聽邊寫、邊聽邊說，從而記憶更加深刻，學習效率更高。英語聽力網站、軟件、素材，這些網絡資源中有很多值得學習和好的學習資料，教師和學生可以把自己收集的好的資料分門別類整理好，分享給他人。學生們可以分享自己使用的軟件的好壞，下載的素材也可互相復制，也可定時播放一定的視頻內容，形成一個良好的學習英語的氛圍。還可舉辦一些課外活動或比賽，活動與比賽內容可多樣化，這樣做的主要目的是讓學生盡可能多地參與進來，切實感受英語的語言魅力，同時也在全身心地投入中在各個方面得到提升。
3.提高聽力教學效果，拓展網絡資源
結合學生英語聽力水平，獨創新意，采用獨特的教學方法將搜集到的資料與課堂內容有機結合，并對搜集到的資料進行細致的整理與分類，使資料發揮它最大的價值。對學生掌握情況的調查可采用多樣化測試方案，如隨堂測驗可檢查學生課上掌握內容的多少，一周測驗可檢查學生一小階段的掌握情況，避免一次考試結果的偶然情況。對教學方案的改良需要通過對教學目標試驗點的教學情況與效果來決定，需要教師與學生共同發現問題，并積極尋找解決方案。在網絡飛速發展的今天，其中的信息量越來越多，充分利用好有用的學習資源，提高教學質量成為當今比較重要的話題。傳統的高中英語聽力教學十分枯燥，學生學習效率也較低，整合優化網絡資源輔助英語聽力教學，不僅能提升學生的學習興趣，克服語言環境問題，而且能讓學生和教師在不知不覺中共同進步，共同提升。
作者：李淑芳 單位：青海師范大學外語系江蘇省江陰市祝塘中學
