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摘要
士官職業教育在我軍士官隊伍人才培養方面發揮重要作用，隨著網絡資源和技術的快速發展，網絡資源在教學中顯現的優勢逐漸突出，在士官職業教育中，充分利用網絡資源也逐漸成為常態，然而網絡資源對士官職業教育在更新教學觀念、提高教育質量和效率、拓展教育培養模式等方面發揮了有力的推動作用，要充分利用網絡資源抓好士官職業教育。
關鍵詞
網絡資源；士官隊伍；職業教育
隨著科技的進步和人們生活水平的提高，網絡已成為我們工作和生活中不可或缺的一部分，現在網絡已遍布各個領域，在教育領域利用網絡資源推動教學也已成為常態。軍隊士官職業教育緊跟時代和社會快速發展的步伐，充分利用網絡資源推動士官職業教育的發展。
1網絡資源的特點和優勢
網絡資源具有形式多樣、內容豐富、獲取便捷、信息共享、高時效性等特點。士官職業教育突出士官學員與本職崗位相結合、培育綜合素質的教育。當前，網絡資源快速發展，與傳統的教育資源相較，要充分利用好網絡資源的優勢抓好士官職業教育。一是網絡資源更新快，時效性高。在大數據時代，網絡資源更新速度快，各種信息處于高速、動態的變化和增加中，解決了以往書籍資料等信息量不足的薄弱環節，教員能夠及時掌握最新的資料和前沿動態信息，對新的資料和內容進行的搜索、整理、補充和使用，學員也可以通過網絡資源開展自主學習，對自身有幫助的知識有選擇地、持續地學習。二是網絡資源共享獲取更便捷。士官管理教育嚴格，言行有一定的約束和限制，對網絡資源的利用要符合保密規定，按要求正確使用。網絡從功能上講，網絡資源具有共享性，與傳統查資料相比，無論是教員還是士官學員獲取信息資源更快更便捷。由現代技術的發展，網絡資源的傳輸、共享等功能為師生提供了極大的便利條件，他們可以根據需要直接獲取所需資料，同時還可以發表自己的看法、觀點和意見，自己制作相應的資源傳到網絡上，為其他使用者提供共享服務。三是網絡資源信息反饋交互性強。在軍網和互聯網的飛速發展下，各種博客、論壇、聊天工具、電子郵件等交互工具在官兵中也廣泛應用，網絡資源中各種信息可以在教員、士官學員、社會之間實現信息反饋和非實時反饋，這種形式無形中縮短了教員與士官學員交流的距離，也讓師生在了解現代社會和生活縮短距離。通過開展師生間的交互活動，發揮士官學員與任課教員的主動性，他們可以根據反饋的信息及時調整教育方式方法、優化學習或教學內容，逐漸優化教學效果和質量。
2網絡資源對士官職業教育的推動作用
網絡資源的快速發展已深入到各個領域，人們的思想觀念和行為方式不斷地發生改變，對士官職業教育來說，正不斷地推動教育觀念、教學質量和效率、培養模式的更新發展，對士官職業教育整體推進和提升起著十分重要的作用。
2.1網絡資源對士官職業教育觀念的推動作用
一是由傳統教育向開放式教學轉變。傳統的教學觀念主要是以教員為主體，士官學員跟班上課學習，在網絡資源豐富的背景下，士官學員的理論素養和能力較以往都有一定的提升，在教學中，以新的教學方式，互動式教學，由教員“唱獨角戲”到師生“同臺演出”大轉變，在教學中做到教員和士官學員共同學習，共同提高。二是由傳授知識向培育綜合能力素質的轉變。為積極適應現代戰爭的需要，士官職業教育必須要注重綜合能力的培養，全面適應崗位任職需要，士官既是基層的技術骨干，也是基層的帶兵者和管理者，提高士官的綜合能力素質對部隊戰斗力生成有較大作用。促使在教學方面不僅僅停留在理論基礎上，更應該注重理論與實際相結合，培養士官的專業技能、組訓能力、管理能力等“一專多能”型人才，才能真正適應基層部隊崗位的需要。三是由灌輸式向啟發式轉變。網絡資源豐富了士官學員的知識量，在潛移默化中改變了他們的思維方式，灌輸式教育的時效性和針對性不夠，更多的是講授“是什么”，對“為什么”和“怎么辦”引導幫帶不夠。在現代教育手段幫助下，課堂上可以利用網絡資源制作更加豐富的教案和課件，同時設置各種問題情景和經驗情景，為學員提供各種信息資源，幫助學員培養創新思維和創造能力，同時也可以引發學生獨立思考。四是由學校教育向終身教育轉變。俗話說：活到老，學到老?，F在知識更新速度快，不樹立終身學習的觀念，就跟不上時展的腳步。士官職業教育對學員來講是一個階段的，為了提升某種能力素質，但不能有臨時學習觀念，網絡資源涵蓋知識面廣，所學知識容易過時落后，要轉變學習思路，由學校教育向終身教育轉變，不斷學習新的知識。
2.2網絡資源提高了士官職業教育的質量和效率
一是通過新興網絡資源和媒體提升教學質量。教員利用計算機技術充分運用現代教育手段進行教學，將各種理論知識和實踐步驟通過聲音、動畫、圖形、錄音錄像等直觀、生動、形象表現出來，使抽象的模糊的概念和具體做法，在課堂上一目了然。二是通過新的教育模式和方法提升教學質量。傳統的教育模式側重于理論、基礎課和專業課等課堂教育模式，在當前軟硬件配備齊全的教學環境下，教員通過啟發式、問題倒逼式、情景式、案例式等教學方法，結合常用的方法如講述、演示、觀察、練習、自學等等，進一步深化對知識的認識了解。三是通過新興網絡資源和媒體提升學員自學質量。網絡資源的內容豐富且形式多樣，士官學員切實利用好網絡資源和媒體提升自學效果和質量。首先要掌握自學方法，如綱要式、筆記式、問題式、總結式、對比式、討論式、探索式等自學方法，學員要根據學習內容和自身情況積極主動開展自學。其次要努力進行自學實踐，在豐富的網絡資源中尋找問題答案。在自學中不僅牢固掌握知識，而且容易與解決實際問題相聯系并轉化成自我能力，教員要適當做好引導，使學員在自學中體會學習的快樂。再次是教員要適當創造自學條件，在學習時間上要有保證，在自學范圍上進行點撥引導，可提供一些思路和方法，積極引導學員加強自學，不斷提升學員自學的質量和效果。
2.3網絡資源拓展了士官職業教育的培養模式
一是擴大了士官職業教育規模。軍隊戰斗力的建設和全面發展需要更多的人才，隨著社會的進步，網絡資源和多媒體等現代技術的廣泛應用又是培養職業技術人才必不可少的重要手段。一方面，部隊的全面發展需要人才，另一方面部隊需要較快地培養出人才，多出人才、出好人才，以滿足部隊發展的迫切需求。二是拓展了士官職業教育的培養模式。發展了遠程教育模式。士官學員在校期間由于時間緊，沒有精力學習到的知識可以通過遠程教育模式繼續進行學習，可以通過軍隊網絡或互聯網都可以進行遠程教育，網絡資源已進入到基層班排，可以通過這種方式提升自己能力素質。發展了自學自考模式。經過單位批準同意后，通過網絡報名可以參加各種自學自考科目學習，結合自身存在的差距或薄弱環節，通過自學自考，拿到各種職業等級證書，提升自身專業能力水平。
3充分發揮網絡資源的優勢，提升士官職業教育的質量水平
網絡資源在日常生活中的廣泛應用給士官職業教育帶來許多啟示，為提升士官職業教育質量，應從以下三個方面著手。
3.1扎實抓好三個結合
一是要抓好教科書與網絡資源的結合。知識在不斷更新，教員在不斷更新的知識中對比教科書中的內容，用新的知識教育引導士官學員，促使能夠緊跟時代的發展。二是要抓好教員與士官學員及網絡資源的結合。教員充分利用課堂時間與學員交流，對提出的新問題新情況，積極利用網絡資源想辦法和對策進行答疑解惑。三是要抓好士官學員與部隊崗位結合。士官學員學習的內容具有針對性與實用性，與在部隊的實際工作相關，要主動把自身崗位與實際學習內容結合起來，做到理論聯系實際，不斷提升自身能力素質。
3.2利用好三個場地
一是要充分利用好課堂教育這個主陣地。課堂教育是傳授知識的主陣地，教員要牢牢把握課上時間，充分調動士官學員的學習熱情和積極性，不斷提升授課水平和教學質量。二是要充分利用好軍網這個學習平臺。軍網是軍隊內網，與互聯網相對獨立，隨著網絡技術的發展，軍網內部各種信息資源越來越豐富，教員和士官學員在課余時間，充分利用好軍網這個學習平臺，提升自身軍事知識和科技文化知識。三是充分利用好圖書館及網絡資源大平臺。圖書館藏書和電子網絡資料是一筆非常豐富寶貴的資源，不管是教員還是士官學員，要以提升自身能力素質為契機，在這浩瀚的知識海洋中，不斷汲取營養，用知識武裝自己的頭腦，不斷適應國防和軍隊的建設發展，為部隊做出應有的貢獻。
3.3開通三種溝通渠道
一是開通網絡博客、聊天、電子信箱等聯絡工具?，F在網絡技術發達，可以通過現代網絡技術與教員溝通思想和交流心得，主動匯報工作中的重難點問題，教員及時反饋結果給學員，使學員在溝通中釋疑解惑，不斷提升解決問題的能力。二是建立各種即時交流群組。如QQ、微信等群組，對于存在的疑難問題，師生在群組中共同出對策想辦法去解決，既發揚了積極性和創造性，又在相互之間建立了良好的感情。三是建立軍民融合溝通渠道。特別是在軍民兩用技術方面，學校和部隊應與地方或大學建立相應的溝通模式，特別是在一些通用技術方面可以建立共享機制，真正做到軍為民所系，民為軍所用，提升部隊士官的技術水平。
總之，網絡資源是在社會的進步中不斷發展，士官職業教育要緊跟時代步伐，與時俱進更新觀念，抓住美好契機，大力發展士官職業教育，提升教學質量水平和學員能力素質，為部隊建設發展貢獻力量。
作者：王勤明 李儒杰 單位：第二炮兵工程大學理學院