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士官個人事跡材料范文1
恪盡職守，認真履行崗位職責
近幾年，縣城建設如火如荼，建設項目開工一個接著一個，建筑材料運輸車輛進出施工工地，建筑渣土轉運、消納、回填、利用等處置過程中，難免會對城區道路造成污染。
為守護干凈整潔的城區環境，無論是嚴寒酷暑，還是刮風下雨，“馬路辦公”是常態。每天不間斷對城區內的所有道路進行巡回檢查，發現問題及時處理，嚴格落實城市管理相關規定，對城區內運載散體、流體物質的車輛責令覆蓋密閉運輸，嚴查泄漏、遺撒和車輪帶泥行駛污染路面的違法行為。立足本職崗位任勞任怨、默默奉獻。
每逢下雨天，道路污染事件會頻繁發生。因執法力量相對薄弱，他總是身先士卒、忙得不可開交，但他從來沒有一聲怨言。
為防患于未然，他會在第一時間與建設項目負責人取得聯系，耐心細致地宣傳相關法規和管理規定，督促落實車輛帶泥揚塵等相關防護措施。針對砂石料運輸車輛晝伏夜出的特點，他積極調整管理對策，犧牲個人休息時間，協同路警不定時開展夜間執法活動，有效遏制了夜間隨意拋漏撒污染城區道路的現象。
勤奮敬業，始終保持扎實肯干的工作作風
每天從早到晚巡查約80公里，處理著各種各樣的問題，用一份忠貞堅定著理想信念，用滿腔赤誠管理著這座美麗的城市。
他主人翁意識強，以單位為家，顧全大局，甘愿奉獻，努力維護單位的形象和聲譽，積極為單位建設出謀劃策。他全身心投入到日常的工作中，積極主動作為，工作一絲不茍，始終保持扎實肯干的工作作風。他發揚著部隊的優良傳統，敢于吃大苦、耐大勞，從來不計個人得失，模范遵規守紀，工作兢兢業業、勤勤懇懇。
依法行政，一貫堅持秉公執法
士官個人事跡材料范文2
××，2005年畢業于黃山旅游學院，2007年7月，成為黃山市首批選派進村任職的297名大學生村官中的一員。
××村耕地很少，不少村民出外務工，有54名“留守兒童”跟爺爺、奶奶生活，教育問題比較突出。要為“留守兒童”建一個溫暖的家園！經××參與謀劃，2007年9月，××村成立××關愛留守兒童活動中心，
9月27日，在活動中心掛牌儀式上，進村任職兩個多月的××出任常務主任。
××上任后，立即著手建設關愛留守兒童的網絡體系。她走訪當地的××小學、桂林中心學校和留守兒童臨時監護人家庭,掌握全村留守兒童的年齡、學習、心理、父母務工地等具體信息,建立《留守兒童信息庫》。摸清情況以后，××把臨時監護人召集起來開展培訓，不僅提高他們對留守兒童教育問題的重要性的認識，還幫助臨時監護人掌握一些正確的教育方法?？紤]到一些家庭缺乏教育能力，她在村里支持下，發動教師、村兩委干部和黨員做留守兒童的“家長”，使關愛留守兒童工作定時、定點、定人有序開展。
2007年10月,在××的積極爭取下，村委會為活動中心提供了一個比較大的活動場所，用于周六為孩子輔導作業，周日開展各種豐富多彩的活動。每個周日，“親情通話”已經成為村里的“風景”——在活動中心里,孩子們分組排著隊，一個接一個與遠在他鄉打工的父母說上幾句心里話,訴說著思念與期盼,匯報著成長與進步。
“小張主任的孩子現在也是‘留守兒童’?！薄痢链宓拇迕裾f起××，至今充滿了敬意——為了有更多時間照顧村里的留守兒童，活動中心成立后,××把自己當時不滿7個月大的孩子送回老家交給自己的父母照看。
經過××的努力，××村的留守兒童工作不僅得到村民們的贊譽，也受到全國婦聯、××省婦聯的關注。由××主持的“××村的留守兒童工作研究”被列為××省省級社科研究課題。
士官個人事跡材料范文3
同事印象
對線路熟，技術好、為人正直，執行最苦最累最復雜的搶修任務，總是沖在前面。
長得白凈清秀，給人的第一印象很親切。作為供電公司電力110搶修班班長的他，曾獲中央企業優質服務標兵、國家電網公司服務之星等稱號。
電力搶修要閃電般的速度
32歲的xx是12年前進入電力搶修班的，他見證了配網突飛猛進的發展。近3年來，他們工區所轄的10千伏及以下線路的長度增加了33%，全市居民小區的變配電站所每年增加100多個。自4月擔任電力搶修班班長，和班員們一起協商制定了高效的搶修流程，啟動了快速反應的聯動機制。 還沒來得及喘口氣，配網調度又傳來指令：10千伏香樹灣變電所急需進行倒閘操作。他們顧不得吃飯，又驅車趕往新現場。13時40分，任務完成。3個小時左右的時間，他們穿越城市的南北，連干兩檔重活。將市十大服務品牌的電力搶修班，帶出了閃電般的速度。過硬的技能是服務的本錢
3月，隨著供電公司配電管理模式的調整，搶修班的搶修范圍也由單一的10千伏線路，拓展至環網柜、站所。
工作量的加大，對搶修班員工的素質提出了更高要求。除了傳統架空線外，電纜和變配電站所的故障也要在短時間內手到病除。精心組織了模擬倒閘操作票電子開票競賽，模擬環網、站所設備故障等一系列活動，還組織qc小組進行了實現環網柜圖紙資料在搶修現場實時化傳輸等課題。
磨煉技能的勁頭有口皆碑。每次班組業務交流，他提的問題最多，厚厚的筆記本上密密麻麻地記錄著工作的點滴積累。說：我總想，一個搶修人員如果沒有過硬的基本功，那就根本談不上為客戶提供優質、高效的服務。所以，過硬的技能是服務的本錢。
參加了市第八屆職工技能大賽配電線路工大賽。憑借扎實的功夫，與伙伴們團結協作，獲得了團體第一的佳績，個人也被市總工會授予市技術能手稱號。
搶修班是對外服務的窗口
電力搶修班擔負著市區所有10千伏配電線路、配電設備及各小區低壓網絡的故障搶修，這直接關系著千家萬戶的正常用電。說：我們這個班，也是供電企業對外服務的窗口。
家住市太平巷的王老先生家里斷電，經查，故障出在室內。這不是電力搶修班的搶修范圍，但和工友施亮進屋排除了故障。看著掛在墻上和梁上零亂的電線，他們又花了半個多小時，重新整理了線路，并更換了部分老化的電線。
士官個人事跡材料范文4
育人以德癡心不改
同志，男，1963年10月生，現任省市教育局黨委書記兼副局長。從1984年大學畢業參加工作以來，先后在東鄉師范學校、崇仁師范學校、職業技術學院、市教育局等部門擔任過教師、校長、院長、市教育局副局長和黨委書記等職務。20多年來，無論教育崗位幾經變換，他一直牢固樹立育人為本和德育為先的理念，積極探索德育工作新路子，建立和完善德育“學校、家庭、社會一體”德育網絡，引導著一代又一代學生健康成長，收獲了累累的德育碩果。先后獲得“省‘雙合格’家庭教育工作先進個人”、“省婦兒工委‘兩綱’中期評估工作先進個人”，“中國青少年社會教育銀杏獎特別貢獻獎”等榮譽稱號。
一、注重德育滲透，加強德育理論研究
課堂德育滲透是德育工作的主要渠道。同志深知其中道理。在多年教學生涯中注重德育滲透，同志主動去琢磨、去思考、去挖掘，把教材、學生和學習的教育目標有機地結合起來，勇于探索實踐，寓德育于課堂教學中，使學生逐漸形成健全、優秀的思想道德素質。1984年，剛剛分配到東鄉師范學校工作的同志擔任了文選與寫作課教師。他注重把青少年思想教育寓于文化課教育之中，在課程中滲透愛國主義和人生觀教育，深受師生好評。他還利用業余時間開展《青少年道德教育探索》課題研究，分步驟給中等師范學生講述青少年道德教育在教育教學中的重要作用。在擔任崇仁師范學校校長兼黨委書記、職業技術學院院長、市教育局副局長和黨委書記期間，他堅持深入學校和社區講課或舉辦講座，對青少年開展道德教育、勵志教育、法制教育、世界觀教育講座（講課），累計300多場（次），講稿寫了100多篇共50多萬字。
同志從一線教師走上了領導崗位后，但他想的念的干的還是德育工作這一老本行。許多同事都說，他是癡心干德育的“拼命三郎”。在市教育局，他分管基礎教育，主抓青少年政治思想道德教育。20多年來，他熱心青少年教育事業，積極為青少年社會教育發展無私奉獻，先后擔任了省陶行知教育思想研究會副會長、省教育交流協會常務理事、市婦女兒童工作委員會委員、市關心下一代委員會委員、市教育局關心下一代委員會主任、市教育局未成年人思想道德教育領導小組組長、市中小學生家長學校校長等職務。為了讓廣大青少年能夠德智體美全面發展，他深入基層學校、深入社區當中，開展青少年思想教育方面的講座，每一次講座，他都精心準備，查找資料，潛心研究，撰寫講稿，認真開展向青少年開展政治思想教育、法律知識教育、社會主義榮辱觀教育、革命傳統教育和安全知識教育講座，與廣大教師和社區干部探討青少年思想道德教育的方式和方法，與青少年交朋友。同時，他每年都要主持組織開展青少年讀書教育活動，組織演講比賽、講故事比賽和作文命題，10多年來，全市的青少年讀書教育活動都辦得紅紅火火。此外，還組織開展了中外道德楷模100人讀書活動、革命事跡宣講活動和“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題的家庭道德實踐教育活動。在省教育廳“教育教學研究征文評比活動中榮獲一等獎。
隨著時代的發展，社會的進步，未成年人思想道德建設成為擺在全體教育工作者面前的一道新課題。舊的教育理念和工作方式已不能適應社會發展和學生成長的需要。同志在積極開展青少年思想教育工作的同時，不斷探索德育工作的新途徑，提高德育工作的實效性和德育工作水平。為此，他經常靜下心來認真思慮當前青少年思想道德教育存在的問題及對策，深入挖掘教材中所蘊涵的德育內涵，主持參與研究、編著的青少年教育教輔教材資料達60余部（冊），并在全市60多萬中小學中廣泛使用，使未成年人思想道德教育滲透到學校教育教學、課外活動和社會實踐等各個環節，讓中小學生德 育工作深入化、系統化、制度化，在全市中小學生中產生了廣泛影響。
二、創辦家長學校，延伸青少年成長教育鏈
有位教育家提出，父母是創造未來的“雕塑家”。孩子的基石是父親雙手奠定的。父母對子女的健康成長起著極其重要的作用，但隨著現代社會的發展，生活節奏的日益變快，對于忙于工作的家長來說，他們沒有足夠的時間去管教子女，即使想管教，也因教育觀念陳舊而達不到效果，給學校教育帶來了較大困難。1996年，正在崇仁師范學校擔任校長兼黨委書記的同志同時兼任了地區教育委員會副主任，分管中教科、初教科和教研室。他面對青少年成長過程中出現的各種問題，積極開拓工作思路，從家庭入手，從培訓家長教育子女能力抓起，把青少年教育工作延伸到每一個家庭，深入到社會，延長青少年成長的教育鏈。為此，他創辦了家長學校，并致力于家長學校工作，親自擔任市家長學校校長，多渠道、多層次舉辦旨在加強青少年教育的各種活動，宣傳成立家長學校對青少年思想道德教育的重要意義，積極探索家長如何教育關心子女成長，讓青少年教育真正走進了千家萬戶。
為了使家長學校各項工作落到實處，他經常到各地檢查指導家長學校工作情況，要求各縣（區）教育行政部門和中小學校重視家長學校教育工作，動員社區支持家長學校教育工作；經常和老師們一道開展對學生家庭的訪問活動，采取實地走訪、電話交流、短信交流、收集意見等方式，有針對性地加強對未成年人的養成教育和政治思想教育，提升了家長學校的辦學水平；主動到省里邀請全國、全省著名家庭教育專家和全省家庭教育巡回報告來撫講學，參加聽課的教師、家長達到6000多人；在全市組織開展“我心目中的好家長”評選活動，通過評選，關心子女、關心學校的家長越來越多，如南豐附屬小學的學生家長為學校無償捐書3000多冊，為學校購置課桌資助7000多元等，家長德育工作能力得到全面開發。據統計，全市各級各類中小學都成立了家長學校，全市家長學校達到多所，其中市級家長學校培訓3.8萬人次，縣（區）家長學校培訓達20萬人次。家長學校的開辦，使家長掌握了科學的教育方法，做子女思想道德教育工作更有針對性了，學生家庭環境更好了，社區青少年教育工作進一步深化了。許多學生家長高興地說：除了良師的教導、學生的努力外，家長學校功不可沒。我們從家長學校學到了許多實用教育方式和理念，使我們與孩子溝通更加得心應手，更能引導孩子正確學習和成長。
三、構建“校家同創”，創新青少年成長教育模式
，中央8號文件對學校德育工作提出了新的要求。如何化抽象為具體，化無形為有形？如何充分調動學校、家庭和社會的力量，共同致力于青少年學生的教育成長成為當前教育工作的一大難點。同志審時度勢，創造性地提出了“校家同創”工程。這一工程以學校為主體，教師和家長為個體，以校園文化、家長學校和環境整治為載體，通過學校、家庭、家長、學生、教師、社會之間的聯合互動，達到增強學校、家庭和社會德育功能，增強思想道德教育工作實效，提高學生思想道德素質的目標。6月，同志這一設想得到市委宣傳部、市文明辦和市教育局的贊同和重視，聯合下發了《全市中小學德育工作“校家同創”工程實施方案》，把“校家同創”工程在全市2400多所中小學校和千萬個家庭中推廣。
同志倡導的“家校同創”工程，首先強調的是，學校是做好青少年德育工作的主體，教師是青少年德育工作的生力軍；社會和家庭是青少年德育工作的重要組成部分，家長是青少年德育工作不可或缺的重要力量。實施“家校同創”工程就是要求學校必須制定青少年德育教育的規范，責任到領導、班級和教師。同時，開展教師德育教育工作能力提高培訓，在全校上下形成一個濃厚的德育工作氛圍，讓學校每一項活動都滲透著青少年道德教育。因此，在同志和教育部門的強力推動下，市、縣（區）教育行政部門紛紛在暑期開展教師德育工作能力提高培訓，教師參訓率達到90%以上；將未成年人思想道德教育內容溶入教師工作，引入學生課堂。
其次，實施“校家同創”工程，就是要組織家長積極參與學?；顒雍凸芾?，請學生家長參觀學校，讓家長了解學生在校學習生活情況，增強教育子女的針對性；開展廣泛的家長教育活動，以家長學校講座及老師與家長談心等形式，培訓提高家長教育子女的方法和能力，讓家長和家庭主動承擔起教育培養子女健康成長的責任。各中小學及各年級都成立了家長委員會，積極開展青少年書信文化活動，通過學生向家長、教師通信形式，加深學生與父母、教師的情感交流，激發學生與家庭、學校的溝通與和諧，更好地促進學生健康成長。
其三，實施“校家同創”工程，就是要動員全社會關注并參與青少年思想道德教育?！靶＜彝瑒摗惫こ淘趶V泛深入宣傳的同時，開展“開門評教”活動，讓學生評教師、家長評校長、社會評學校。通過實施“校家同創”工程，社會參與青少年教育的積極性得到提高，廣大教師的德育工作觀念得到了改變，家庭教育方式得到進一步改進，逐步構建起一個有利于青少年教育和成長的良好社會環境。
“校家同創”德育工程的實施，得到了廣大群眾的高度關注，社會反響好，廣大群眾和學生積極參與，全市形成了關心支持未成年人思想道德建設的濃厚氛圍。
1、中小學生思想道德表現明顯好轉。一是中小學校學生未出現違法犯罪案件，有違紀現象的學生明顯下降。二是學生的學習行為更加端正。經常上網、迷戀網吧、玩游戲的學生明顯減少。從不上網或偶爾上網的學生所占例有較大提高。上網看新聞、學習知識的人增多，聊天、玩游戲的學生明顯減少。三是助人為樂、主動關心幫助別人的比例有一定提高。大部分學生在家能體量父母，幫助父母做家務?！?&8226;12汶川地震”發生后，全市中小學生不僅積極捐款，而且主動與災區同學聯系并發送慰問信件或電子郵件，鼓勵災區同學樹立戰勝災難的勇氣。
2、學校德育工作明顯加強。一是教育行政部門和學校領導對德育工作更加重視，德育水平提高。二是學校德育活動進入規范化、制度化發展軌道。三是研究德育工作的氛圍越來越濃，中小學生思想道德教育研究課題，已有8個列入省級教育科研課題，參加研究達200多人。四是班主任和任課教師到學生家中 進行家訪人次也明顯增加。城區中小學大都建立了校家通通訊平臺，保證了學校與家長的暢通聯系。
3、中小學生家庭教育狀況不斷改善。一是積極參加家長學校培訓的日益增多。全市參加省級家長函授學校和市、縣區家庭教育講座以及學校組織的家長培訓活動人數達20多萬人。二是重視子女教育的家長日益增多。家長對子女的教育更加關心，能主動經常與學校聯系的家長大幅度提高，尤其在小學和初中階段提高幅大。三是家長教育子女方法逐步改進。當孩子犯錯時，允許孩子發表意見、批評并教育或勸告孩子下次不要再犯的家長明顯提高。四是家庭教育環境明顯改善，69%的受訪家庭主動為子女學習購買優秀書籍，鼓勵子女讀好書，添置電腦等學習設備。
4、學校與家庭關系更加和諧。“校家同創”工程實施之前，很多家長從未接受過家庭教育知識及法律法規的培訓，對有關知識和法律還不甚清楚，帶來許多矛盾和問題，甚至直接影響學校和老師正常的教育工作。工程實施以來，家長與學校矛盾糾紛由7.6%下降到3.2%，學校與家庭相互理解、相互信任感增強，初步形成了校家合作育人的和諧氛圍。
由于“校家同創”工作得到有效實施，同志主持研究的《中小學德育工作“校家同創”工程實踐研究》被評為省教育科學“十一五”規劃重點課！題；所撰寫的《校家合作共創和諧育人新機制——省市“校家同創”工程的實踐與思考》研究性論文在全國中文核心期刊《教育學術月刊》發表，在全省產生了廣泛影響。
四、撒播陽光種子，幫助青少年走出成長困境
農村留守兒童是農村勞動力轉移時期產生的新問題。據不完全統計，市外出務工農民超過80萬人，留守兒童已達8萬人。為此，常說：“作為德育工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。這樣，學生的智慧和品格就能得到充分和自由的發展?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。為了使這些孩子不因貧困或無人照看而輟學，甚或走上岐途，同志在“家校同創”工程中要求建立“留守孩”檔案、教師重點幫扶結對、學生互動互幫、校家聯系等一系列制度，到偏僻的山村去了解這些孩子的上學情況，使留守兒童得到了特別關愛。
士官個人事跡材料范文5
從細節上服務全局在平凡中見證非凡
2月，經組織考核，群眾推薦，__同志就任市安監局辦公室主任一職，負責辦公室全面工作，具體承擔財務報賬、資產管理和接待工作。這是他從體育行業跨入安全戰線的第一次任職，作為局對外政務和事務性工作窗口的科室長，工作中他自覺強化服務意識，本著“負責任地干事，干負責任的事”的原則，認真領會“共建和諧人人有責，和諧社會大家共享”的精神實質，在局領導的正確領導下，密切團結同志，勤勞肯干，非常出色地完成了各項工作任務。
__同志跨入安全生產工作行列三年以來，謙虛謹慎，認( ）真參加全局統一學習，同時自加壓力，采取多種形式加強學習。不斷向書本學，學習政治理論、法律法規、專業知識，用最新理論成果武裝頭腦，增強了政治意識、清廉意識、大局意識、服務意識和創新意識。虛心向領導和同志們學，在安監局這個和諧的集體，從領導身上學習領悟領導藝術，從同志們身上學習借鑒工作方法，取人之長，補己之短。堅持從實踐中學，理論聯系實際，將書本知識運用到工作實踐中，干中學、學中干，歷事煉心，接待、公文、財務等各方面業務知識都得到不同程度提高。同時，作為科長，他還經常鼓勵科室的同志們學政治、學理論、學黨務、學業務、學禮儀、學做人，提高綜合素質，推動了辦公室工作上水平。