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1攝影教學的主要內容
1.1攝影的特點
攝影課程的學習不僅需要學生們掌握基礎知識，同時也需要學生了解攝影的特點。攝影的特點主要體現在紀實性、瞬間性、圖像性和物質性這四個方面。攝影就好像一種復制一樣，將那些實實在在呈現在我們眼前的事物用小小的鏡頭拍攝下來，讓那些事物在鏡頭中真實地再現出來。然后經過處理，那些被收入相機中的事物就會被刻錄在一張張圖片上。這樣就好像把實際的物體縮小一般，體現了攝影的紀實性。攝影再現事物是需要借助于相機的快門和光圈的作用的，利用它們可以記錄生活中稍縱即逝的片段，抓住那些美好的事物，可是卻不能將其完整的表現出來。同時攝影還利用二維、三維平面感光材料去展現某一瞬間的空間布局，利用那一瞬間去記錄生活中美好的、有意義的片段。圖像性和物質性在某種意義上來說是可以同一而論的。因為只有物質的存在才可以有圖像的呈現，只有物質的存在才可以實現攝影藝術的審美和創造。而圖像就是攝影藝術物質形象存在的一種形式，攝影圖像在拍攝的過程中可能會發生變形和失真等現象，但是無論怎樣都是一種圖像，都不能否定攝影的圖像性給攝影帶來的不同，那些是關于人們的審美和對美的追求，以及精神上獲得的一種滿足感。
1.2對題材的選擇
攝影是一門比較隨意卻又透露出嚴謹的課程，它需要對攝影對象進行一定的挑選，在進行攝影的時候要根據具體的要求選取對象。一般攝影主要的對象就是人物和風景，表達的意義不同所要表現出來的效果自然也是不同的。要注重拍攝的主題還有景物的構圖形式和色彩的對比應用。
2現代數碼技術在攝影教學中的運用
2.1主要運用在攝影教學中的數碼設備
現代社會高速發展，經濟日益進步，科技發展也出現日新月異的變化，高科技產品越來越多地被應用在我們的生活中。攝影教學中使用的數碼設備就是相機，一般是采用單反來進行取景，這就需要學生在進行攝影教學課程學習的時候掌握對單反相機的使用。
2.2數碼相機在攝影教學中的運用
數碼相機在攝影教學中不僅只是用來取景，還可以將拍攝的圖片處理成幻燈片，用數碼相機將需要講解的部分制作成幻燈片，這樣在老師講解攝影的時候就會有助于學生的理解了。在攝影基礎理論中，有一點就是關于數碼相機的電子測光原理，這是一個比較難掌握的理論知識，因為電子測光是很準確的，對光的感知不同就會對曝光度的需求產生不同的要求。攝影教學中還有一部分關于數碼技術的運用就是對深景原理的理解，很多數碼相機并沒有相應的裝置，在鏡頭焦距和物距相同的時候，采用大光圈和小光圈拍攝不同的圖片，并進行比較。用這樣的方法來學習深景原理。同時還要考慮在鏡頭的焦距和物距不同情況的情形，但是都可以采用相同的方法來進行學習。數碼相機在攝影教學中的運用是非常重要的，對于初次進行拍攝取景的同學來說可能存在一定的難度，可能會出現對拍攝主體的采光、角度和構圖等方面的困難，在教學中可以運用投影儀設備將學生拍攝的圖片制作成幻燈片，逐一地為學生講解出現的錯誤，并告訴他們如何在以后的攝影中避免那些錯誤。
3網絡資源在攝影教學中的運用
3.1圖片資源和網站資源在攝影教學中的運用
網絡資源在現代社會是非常豐富的，很多老師在講解知識的時候一般都會利用網絡資源，去獲得更多的關于要講解的那個方面的知識，這樣就可以擴充學生的視野了，攝影教學也是如此。攝影教學其實更是一種美的享受，老師利用網絡資源去獲取那些別人拍攝的美麗的圖片，并根據那些圖片來給學生講解拍攝的原理和運用的方法。例如，鏡頭的實物樣品、光學的原理和拍攝的效果圖等等。這樣不僅讓學生掌握了知識，還得到一次欣賞美麗圖片的機會。還可以利用網絡資源的便利之處來搜集很多關于攝影教學的視頻，讓學生通過視頻資源來學習課程，這樣比枯燥的講解更容易達到效果。網站平臺為攝影教學提供了很好的交流學習的地方，這是攝影教學中不可缺少的一大資源。網絡資源中有很多關于攝影的網站，學生可以利用這些網站對自己感興趣的方面進行更為深刻的學習，觀看別人的攝影作品和心得體會還有那些好的技巧。網站不僅可以給攝影教學帶來便利，還可以給學生一個交流和展示自我的平臺。學生可以利用網站的優勢條件，將自己拍攝的作品上傳到網絡中，和其他的學生一起進行探討，提出不同的關于攝影課程學習的好方法，給學生更多的實踐和溝通的機會，這樣的方式對攝影教學來說是非常好的。
3.2數碼相機與筆記本電腦在攝影教學中的共同運用
數碼相機和筆記本電腦在攝影教學中占據著重要的位置，因為老師經常將它們結合在一起來進行攝影教學。學生先用數碼相機拍攝圖片，然后利用網絡資源做成幻燈片，或者以其他的方式展現出來。這樣老師就可以了解學生的不足之處，在攝影教學的過程中就可以根據學生的具體情況提出具體的解決方法了。
4小結
數碼技術和網絡資源在攝影教學中的運用是普遍而又重要的，因為在很多的時候這兩者是聯系在一起的，數碼技術和網絡資源的運用為攝影教學提供了便利和各種資源，促進了攝影教學的發展和革新。
作者：楊志 單位：吉林藝術學院
