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摘要：雖然現如今網絡在飛速的發展，但是高中語文的網絡資源利用還面臨著一些問題。并不能充分的利用網絡資源。這些問題需要引起重視，并且采取適當的行動讓高中語文的網絡資源得到更好的應用。本文首先探究高中語文網絡資源應用存在的問題，然后找出相應的解決辦法，提高高中語文網絡資源的應用率，提高教學質量。
隨著高中課堂的不斷發展和教育的改革，致使網絡資源走進了高中語文的課堂。高中語文課堂不再只是使用傳統的教學方法，它更是一個互動的課堂。如果教師只是單純的對知識點進行講解，不創新教學模式，把網絡資源高中課堂，那么高中語文教學質量就會不斷下降，學生的學習成績難以提高。網絡的發展使得網絡資源不斷豐富，如何利用網絡資源豐富高中語文課堂教學是教師面臨的問題。雖然有一些高中語文教師引進的網絡資源，但是在利用過程中會出現一些問題，如何克服問題，有效地利用網絡資源進行高中語文的教學是本文研究的關鍵點。
1高中語文網絡資源應用存在的問題
作為信息技術中的一種的多媒體。其具備著信息技術的顯著特點。客觀的說，多媒體是一把雙刃劍，有利也有弊。在高中語文課堂上使用多媒體，可以有效的減輕教師的教學負擔，提高教學效率。但是有些教師的教學全部依賴于多媒體，教學內容展示使用多媒體，講解課文也只是照著PPT念。剛開始學生可能會感到新鮮，但是久而久之就會感到無趣，枯燥乏味。多媒體本身擁有內容豐富、范圍廣泛等特點，而高中語文的知識點繁多，博大精深。很多教師都想把更多的知識傳授給學生，但是往往會忽略了教材的內容講解，也不能按時的完成教學任務。多媒體的展現形式是多姿多彩的，但是很多教師只使用幻燈片的形式，形式過于簡單，學生感到無趣。面對網絡資源，教師總會禁止學生過多接觸網絡，讓學生對網絡的認識不夠全面。簡單來說，高中語文網絡資源應用存在的問題多半出現在教師身上。
2高中語文網絡資源有效利用的策略
2．1教師正確對待多媒體的使用
教師只有正確的對待多媒體的使用，才能有效的利用多媒體資源，有效提高語文教學質量。要根據語文教材知識點來決定采取哪種多媒體設備和展現形式，對于多媒體的使用，不能過分的依賴，也不能完全放棄使用。多媒體的應用以及網絡資源的選擇，最主要的目的是豐富課堂教學手段，引起學生的注意力，激發學生自主學習。教師合理地利用多媒體來展現教學內容。如果是網絡上一些知名教師做好的課件，教師也要對其內容進行核實、選擇、刪減、修改，不能完全按照別人的表達方式進行教學。把網絡資源與自己的教學想法有機地結合，從而提高教學質量。例如在《再別康橋》的教學過程中，教師利用網絡資源和多媒體設備進行教學，要對選擇的資料有所研究，不能一味地相信別人的觀點。在教學方式上也不能只使用PPT展示，還需要使用黑板等傳統的展示方式，讓學生通過多種展示加深對課文的理解。利用網絡資源讓學生深入理解作者徐志摩的人生和思想。
2．2引導學生正確認識網絡
如果學生對網絡沒有正確的認識，就會影響教師使用網絡資源進行教學。所以，教師要引導學生正確認識網絡。不能消極的禁止學生接近網絡，而是應該積極的讓學生全面了解網絡，走進網絡。讓他們發現網絡的新世界。發現網絡上的豐富資源。網絡資源對他們的閱讀寫作等都提供了豐富的資源。網絡是很好的學習交流平臺，教師可以根據教學內容適當的，適當的向學生介紹一些好的讀書網站和文學，讓他們充分體驗網上閱讀的便捷和優越性。例如在教學了《鴻門宴》的相關知識后，教師可以推薦學生閱讀司馬遷的《史記•項羽本紀》，一方面了解課文的來龍去脈，另一方面加深對課文的理解。網絡上也有很多關于鴻門宴的文學作品，教師也可以引導學生適當地閱讀，豐富他們的課外知識。
2．3對閱讀內容進行指導
網絡上的閱讀內容非常豐富，一旦學生選擇不好，就會陷入難以選擇的困境。再者，學生對于該選擇什么樣內容的讀物會感到迷茫，所以教師要對學生網絡的閱讀內容進行指導。選擇網絡閱讀內容的原則應該包括以下兩點：以名家名著為主，讀品味高的作品。選擇與課文聯系的作品為主，兼顧時文佳作。具體的做法有：（1）給學生列出適合的閱讀書目。這些書目可以是中外名篇，如《飄》、《簡愛》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》等。（2）列出與語文課程內容相關的讀物及課程推薦閱讀的書目。（3）列出當下具有影響力的作品目錄、作家名字。把這些整理好的資料印發給學生，讓學生自行上網閱讀。這樣學生對于需要閱讀的書目有了一定的了解，并且擁有了閱讀目標，讓學生能夠快速的找到自己所要閱讀的書本。并且這些書本的閱讀有助于提高學生的文化素質內涵，也有利于學生讀書氛圍的營造。
2．4指導和訓練學生網上閱讀方法
有些學生在網上獨立的閱讀，閱讀的效果是由學生的閱讀能力和閱讀習慣決定的。所以學生閱讀的方法和習慣訓練是教師利用網絡資源教學的重要任務。學生閱讀方法指導和訓練教師可以采取以下措施：（1）收集經典的讀書方法，讓學生選擇和借鑒。一些名人作家的讀書心得、讀書方法教師可以多收集，以供學生參考。（2）對學生進行閱讀方法運用的訓練。閱讀方法有很多種，教師應重點訓練學生熟練掌握幾種閱讀方法，讓學生養成良好的閱讀習慣。比如“四種讀書方式”、“課外閱讀方法”等都適合高中生閱讀使用。訓練學生熟練掌握閱讀方法。
3結語
高中語文的知識點繁多，教學任務繁重。教師要有效的利用高中語文網絡資源進行教學，教師與學生正確的認識網絡，教師能夠正確運用多媒體和網絡資源進行教學，引導學生對網絡資源進行篩選，指導和訓練學生網上閱讀方法，加強學生的課外閱讀。如此才能有效地利用網絡資源，提高高中語文教學質量，讓網絡資源在高中語文教學中發揮出更大的作用。
參考文獻
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作者:許影 單位:山東省菏澤市曹縣第三中學