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1.注重實踐，動手能力強。
注重培養學生的專業技能是高職教育的重要特點，也是高職院校人才培養的重中之重。社區專業學生每學期末都有兩周的校外實訓，使學生有機會深入社區，體驗真實的社區工作環境，熟悉社區工作內容與工作流程，掌握基本技巧，在實訓過程中不斷錘煉自己的崗位技能。社區專業的高職生經過三年學習具備了基本的崗位技能，能夠較快適應并勝任社區工作，這是社區專業高職生與其他群體相比的優勢所在。
2.學習期間考取職業資格證，獲得職業準入資格。
學生在校期間努力即有望考取職業資格證，這對高職學生來說無疑具有很大的激勵作用。以某高職院校2007級社區專業的42名學生為例，經過一段時間學習與實訓，有39名學生考取了助理物業管理師職業資格證，20名學生進入物業公司工作。目前，我國對社工師職業資格的準入門檻相對較高，高職生因其?？茖W歷，只能在其畢業且具備兩年工作經驗后考取，但隨著社會工作師職業資格與工資待遇直接掛鉤，社工師資格的含金量逐年提高，這對于社區專業的高職學生來說是一個激勵，學生學習效果提升明顯。筆者通過走訪該專業畢業生了解到，多數在社區一線工作并已考取社工師職業資格的畢業生表示，課證融合的教學方式效果明顯?？梢?，雙證書制度促進了學生職業技能與素養的養成，保證了其職業準入資格，這是高職生與其他群體相比的優勢所在。
（二）社區管理與服務專業高職生自身的劣勢（W）
1.自我認知不足。
大學生雖正日趨成熟，但在自我認知方面還不全面，對事物的思考容易理想化，心理不夠成熟。筆者對某高職院校08級社區專業56名學生開展的“職業生涯規劃”問卷調查顯示，僅有17%的學生了解自己的個性、興趣和能力；12%的學生清楚自己職業發展面臨的優勢和劣勢。由于自我認知不全面，有的學生只看到自己的不足，盲目自卑，擇業過程中不能以積極的態度去爭取，錯過就業機會；有的學生對未來期望過高，盲目樂觀，職業理想不切實際，遇到挫折容易形成心理障礙。
2.工作經驗不足。
盡管上課過程中有課堂實訓，每學期期末都有校外實訓，畢業前有一學期的頂崗實習，但與具有社區一線實際工作經驗的求職者相比，高職生還是存在工作經驗不足的問題，這并不只是高職生面臨的困境，這是所有高校畢業生都面臨的問題。
（三）社區管理與服務專業高職生面臨的外部機會（O）
1.國家政策機遇。
在當前我國大力加強基層政權建設，充分發揮社區居委會作用，建設和諧社會、和諧社區的背景下，社區專業也迎來了重要的發展機遇。目前，我國各行各業約有社工20萬。參照國家18部委最近聯合制定的社工專業隊伍建設規劃，目前我國社工尚缺口180萬。這對于廣大社區專業的學生來說無疑具有巨大的鼓舞作用。
2.物業管理人才市場需求旺盛。
隨著我國住房制度的改革，房地產業發展迅速，與之相適應的城市居住區物業管理市場也日益繁榮。物業管理市場的繁榮勢必帶動該行業的人才市場的發展，當前我國城市物業管理人才市場需求的旺盛對于社區專業的學生來說也是一個極好的機遇。
（四）社區管理與服務專業高職生面臨的外部威脅（T）
人才高消費。當前我國高校畢業生迅速增加，就業壓力大，同時用人單位又普遍存在人才高消費的現象。一些單位不顧實際情況，招聘人才時一味追求高學歷，本來一些高職生就能勝任的工作，卻非碩士、博士不用?？梢?，高職文憑在激烈的就業競爭中處于相對劣勢。
二、社區管理與服務專業高職生職業生涯規劃的SWOT戰略決策
SWOT分析不僅是一種很好的分析工具，更可以作為選擇和制定戰略的方法。SWOT分析提供了四種戰略，即S—O戰略、W—O戰略、S—T戰略和W—T戰略，如表1所示。從以上分析可知，社區專業的高職生既應認識到自身存在著的優勢和劣勢，也應看到自身發展面臨的機遇和挑戰，充分運用SWOT分析提供的四種戰略為自己制定科學合理的職業生涯規劃。
（一）發揮優勢，利用機會（S—O戰略）
高職生在職業生涯規劃過程中，應充分發揮自己相對本科生、碩士生的比較優勢，如動手能力強，獲得了職業準入資格等。只有充分發揮自身的優勢，才能在激烈的市場競爭中凸顯出來，有效利用寶貴的就業機會。同時也要把握國家的政策機遇以及相關行業人才市場的需求。第一，當前我國正大力發展基層政權建設，社區專業的高職生就應充分發揮自己在校內外實訓過程中錘煉的技能這一優勢，抓住機會，制定針對性的職業生涯規劃，實現自我價值。第二，物業管理人才市場的繁榮。社區專業的高職生應在努力學習專業知識，在培養專業技能的過程中取得助理物業管理師職業資格證，把握機遇。
（二）利用機會，克服劣勢（W—O戰略）
高職生在職業生涯規劃過程中，應清醒認識到自己的劣勢，認真分析當前社會需求以及人才市場供需情況，結合自己所學專業，克服劣勢，尋找最合適的職業定位，制定最合理的職業生涯規劃。社區專業的高職生在制定自身的職業生涯規劃過程中，首先應意識到自我認知不足、工作經驗缺乏是我的劣勢。今后時刻注意克服自我認知不足的缺點，修正對自身、對社會的認識，增加實踐經驗，積極主動，利用寒暑假機會到行業一線去鍛煉自己，完善自我，有效利用各種機遇。
（三）利用優勢，挑戰威脅（S—T戰略）
在當前高校不斷擴招而就業崗位供應不足的背景下，高校畢業生供過于求，普遍存在就業壓力。高職生存在就業壓力，本科生、研究生也存在就業壓力。同樣存在就業壓力的情況下，能否經受住挑戰，關鍵是要對自己有一個準確的職業定位，確定一條職業發展路線，并按照既定路線前進，同時根據實際情況，不斷修正、完善自己的職業生涯規劃，真正實現自己的價值。結合社區專業的高職生的實際情況，我們應充分發揮自身實踐能力、動手能力強的優勢，避開文憑的劣勢，準確定位自己的職業目標與職業發展路線，不攀比工作報酬、工作條件，更注重自己在崗位上能否得到鍛煉，是否有良好的發展前景，能否發揮自己的優勢，逐步完善自我。只有這樣才能有效地利用自身優勢，挑戰外來威脅，制定符合自身實際的職業生涯規劃。
（四）克服劣勢，回避威脅（W—T戰略）
在當前就業市場供過于求，用人單位普遍存在人才高消費的情況下，高職生的自我認知不足、工作經驗缺乏的劣勢就顯得更加明顯。高職生在職業生涯規劃過程中，首先應充分重視自身的缺點與不足，多閱讀，多參加社團活動，多聽取別人的意見與建議，完善自我認知，了解自我；其次，積極參加校內外實習實訓，積累工作經驗，充實自己；第三，調整心態、擺正位置，盡力回避人才高消費現象對自己的影響與威脅。
三、結語
綜上，在高職生職業生涯規劃過程中采用SWOT分析可以幫助高職生正確認識自己的優勢與劣勢，在職業技能培養過程中充分發揮自己的優勢，克服劣勢，彌補自身的不足，進而有效應對外界的挑戰與威脅，最終實現自己的個人價值與社會價值。
作者：馬海燕 狄曉芳 單位：北京政法職業學院