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摘要:高職院校的科研管理工作一直被忽視，導致高職院校的科研水平普遍偏低。本文在分析高職院?？蒲泄ぷ髌毡榇嬖诘膯栴}的基礎上，提出完善科研管理制度、加強科研管理隊伍建設、提高教師科研能力、改善科研工作環境、構建二級科研管理制度和拓寬科研項目渠道等對策，以保障高職院校科研工作的有序可持續發展。
關鍵詞:高職院校；科研管理；科研水平
“高等職業教育”這個概念，是80年代初期國內各地短期職業大學興起的產物。高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分。近幾年，國內的高等教育事業發展迅速，在人才培養方面取得了顯著的成效，得到了社會的普遍認可。隨著高等職業教育的快速發展，高職院校科研管理也受到重視。2011年6月，全國職業教學科研工作會議在天津召開，教育部副部長魯昕強調“在新的形勢下，提高職業教育科學決策、科學管理、科學實施的能力和水平，迫切需要大力加強職業教育科研工作。教育科研是推動職業教育科學發展的基礎性保障性工作。”可見加強高職院?？蒲泄芾?，是辦好職業教育的先決條件。高職院校的科研對于高等職業教育的教學、人才培養和社會服務等方面發揮著十分重要的作用。
1高職院?？蒲泄芾泶嬖诘膯栴}
高職院校科研管理的主要內容包括：科研項目管理、科研經費管理、成果推廣管理和科研隊伍管理等[1]。
1.1科研基礎相對薄弱
由于我國高職教育發展比較晚，很多高職院校由中職院校、成人高校、職工大學合并而成，建校時間短，文化積淀較少，科學研究的氛圍不濃，科研水平和層次比較低，沒有規范的管理體系和專業人員。學院對科研不夠重視，對科研經費的投入少。
1.2科研管理制度不夠完善
由于高職院?？蒲卸ㄎ徊磺?，領導不重視，很多高職院校缺乏相應的科研管理制度，有的高職院校雖然有一些科研管理制度，但都是流于形式，沒有相應的應用。很多高職院校沒有科研發展計劃，在科研制度的建立上照搬普通高?？蒲泄芾碇贫?。
1.3科研管理隊伍尚未形成
科研團隊是以科研創新為目的的組織，突出多學科，多部門的學術交叉，并不是單純的科研人員的組合，而是將科研人員結合成一個整體，突出學科研究與開發這一主題內容，將學術資源進行整合，充分發揮集體智慧的力量，提高創新的高度[2]。目前，大多數高職院校缺乏專業的科研管理人員和科研團隊。
1.4教師的科研工作意識不強
高職院校教師的心里普遍存在這樣的思想“高職院校辦學層次低，學術水平差，科研只是用來評職稱的”，對高職院校科研的理解存在偏差。教師科研能力相對薄弱，創新能力較差，再加上大多數教師把大部分時間放在教學和指導實習的工作中，投入到科研的時間很少，制約了高職院校科研的發展。高職院校的師資力量薄弱，科研骨干少，特別是青年教師中的科研骨干相對薄弱，科研梯隊無法形成。
1.5科研重理論、輕應用
一些高職院校由于科研管理工作的理念落后和定位不準，常以教師的數量作為科研能力的衡量標準[3]。很多高職院校的教師從事科研工作大部分是為了評職稱，申報的課題以研究為主，應用類型的相對很少，從而導致課題成果無法應用到實際的教學和社會服務中。
1.6科研投入嚴重不足
相對于普通高等學校而言，高職院?？蒲薪涃M的主要來源于校內的科研經費，從校外獲得經費非常有限。高職院校很難通過與普通高校競爭向政府主管部門申請較高層次的科研項目和較多的經費支持，并且現階段通過實行校企合作，加強科研成果轉化與技術轉讓獲得科研經費的難度更大[4]。高職院?？蒲协h境和經費的投入無法滿足教師從事科研工作的需要，使得想從事科學研究的教師受到限制。
2高職院?？蒲泄芾韯撔碌膶Σ?/p>
2.1完善科研管理制度
科研工作需要教師的積極配合，良好的科研管理制度有助于調動教師的積極性和主動性。高職院校需要進一步完善現有的各項科研管理制度。在制定各項科研管理制度時，要從學院的實際出發，考慮教師的實際科研能力和水平，要體現高職院校教學研究和人才培養的實際需要。高職院?？梢灾贫軌蛴糜谡{動教師從事科研工作積極性的激勵機制，激發教師的創造性。高職院校在制定激勵機制時要結合學校自身的特點和優勢，制定出符合學校辦學定位和可持續發展的激勵機制，使之成為促進學校科研管理工作開展的有力工具。
2.2加強科研管理隊伍建設
科研管理隊伍是學?？蒲泄芾淼闹黧w，優秀的科研隊伍是促進學校科研成長進步的保障。學校要加強科研隊伍建設，建立一支高素質、結構合理的專業化科研隊伍。作為科研工作者，不僅要了解高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯奶攸c和規律，更要掌握國家和地方政府對科研工作的方針政策。隨時關注國家省市的科研項目信息，并及時傳達給學校的教師?？蒲泄ぷ髡叩淖陨硭刭|、觀念也需要與時俱進，及時更新。在科研工作中要有服務創新意識，實事求是的工作態度，主動學習各類技術前沿信息，并應用到日?？蒲泄芾砉ぷ髦校e極主動配合項目負責人完成項目過程管理工作。
2.3提高教師科研能力
高職院校要通過多種途徑和渠道加強教師科研能力的培養，使教師掌握科學的研究方法和前沿的理論知識。一是定期聘請國內外專家來學校開展學術講座，對教師的科研工作有針對性的指導；二是定期組織教師開展學術交流會、科研工作經驗交流會，發揮科研骨干的帶頭作用；三是為教師提供外出交流和學習的機會。鼓勵教師互相配合，通力協作，充分發揮團隊精神，爭取獲得重大課題的申報率，取得高質量、高水平的研究成果。建立一支結構合理、研究方向明確、人員穩定的科研團隊。
2.4改善科研工作環境
高職院校要摒棄過去對科研的認識，學校自身要加大對科研經費、場地和設備的投入，為教師營造良好的科研環境。對有科研能力的教師提供科研條件。高職院校可以聘請有經驗的學術人員來學校指導教師課題立項、申報、組織、實施和驗收等環節?？蒲泄芾聿块T要結合學校自身的優勢，依托重點專業，積極爭取重點課題的申報，爭取立項成果。
2.5構建二級科研管理制度
高職院校要建立一套完善的院、系二級科研管理制度，優化配置高職院校科研資源，夯實科研工作管理基礎[5]。教師深處教學一線能夠發現科研在教學中的各種問題和不足，在科研管理方面最有發言權。讓教師參與到科研活動中，從不同專業角度提出改進意見和對策。合理的院、系二級科研管理制度可以保證教師的科研成果得到客觀評價，進而提高教師科研工作的積極性。
2.6拓寬科研項目途徑
高職院校要積極與地方企業聯系，在應用技術研發項目上進行合作，開展橫向課題研究，解決實際生產中出現的技術問題；積極與地方政府聯系，申請服務地方的科研項目，增加高職院校社會服務能力；積極與兄弟院校聯系，加強科研合作。
3結語
科研管理工作是高職院校有序開展科研工作的重要保障。提高科研管理水平，創新科研管理機制，完善科研管理制度和激勵機制，優化科研環境是快速提高高職院?？蒲兴降挠行緩剑垢呗氃盒５目蒲泄芾砉ぷ鬟~上一個新的臺階。
參考文獻
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作者:杜倩 單位:盤錦職業技術學院
