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摘要：在中職學校的計算機教學中，教師要轉變教學理念，運用理論指導實踐，充分運用多媒體教學，多措并舉提高學生對課堂的重視，從而激發學生學習興趣。尋找切實可行的方法，創建有效教學模式，上課過程中面向全體學生，做好課堂紀律管理，加強分組協作，采用項目教學、任務驅動等教學方法，有效管控好計算機課堂教學。
關鍵詞：中職計算機教學；課堂管理；教學模式
一、創造環境，激發學生學習興趣
1.多措并舉提高學生對課堂的興趣。學生難管、紀律不好，是由于老師講的課沒有吸引力，可以采用做比較、編故事、玩游戲等方法來改進教學。為激發學生的學習興趣及創作欲望，克服學生在計算機課程教學中一直沉迷于打游戲的狀態，計算機老師要求學生上課不能玩游戲，但往往防不勝防，不輕易間學生就偷著玩起了諸如紙牌、掃雷等游戲。此時若老師一旦發現，不是急于責備、批評學生，可以采取疏導的方法，請該同學回答較為簡單的問題，或是選取該同學為巡邏隊長，查看其它同學練習的進度或者做好監督工作。在游戲方面，就算老師通過技術手段完全禁止，但也只能管一段時間，在這個計算機技術發展迅猛、知識更新快、信息包含廣的時代，學生的技術破解能力也比較強，因此計算機課程教學必須與時俱進、不斷創新，堵不如疏，課堂教學才能更加有效，教學效果才能提高。2.充分運用多媒體教學。利用微課開展交互式教學，使傳統課堂得到延伸和擴展，充分發揮學生的學習主動性、積極性和創造性，提升學習效率。
二、注重方法，創建有效教學模式
1．溫故知新，管好課堂紀律。通常，學生離開教室到達機房時會表現得非常興奮和活躍，如果不加以控制，將會影響正常上課。為了確保整個課堂正常有序，需制定學生上機座位表，只要學生上機，就按照固定的座位坐好，避免一哄而上搶比較好用的計算機而導致紀律混亂，還可以很快地進入學習狀態。在學生練習過程中，巡視指導直到完成，既可以發現學生掌握情況，又可以監控紀律。2.分層教學，面向全體學生。有選擇地進行教學內容，充分體現分層次教學。對學習基礎較好的學生，要指導他們熟練準確地完成上機內容，并提出較高要求；對其他學生則降低標準，指導他們分步完成上機內容，對每一個極小的進步都給以肯定。3.任務驅動，強化動手操作。對于中職學生來說，掌握操作技能是學習的目的，也是學生的所長。中職學生害怕深入思考、理解、記憶文字、符號等書面知識，因此在對中職生講解相關的理論知識時，不能想著如何講深講透，而應考慮如何簡單易懂，夠用就行。中職學生的理論課程講解要圍繞操作服務，只要能使技能操作順利開展就行，不用追求強化深入。而且講解要盡量“化難為易”利于掌握。中職學生學習計算機是為應用，不是為開發研究，并且深入講解只會加重他們的學習負擔，從而讓他們產生厭學情緒。中職生在學習技能的過程中，動手操作是熟練掌握技能的基本途徑。4．關注課堂，不能自我陶醉。在計算機課的教學中，有的學生對基本概念和理論性的教學內容會感到抽象，聽起來很困難，對課堂理論教學感到枯燥無味?？梢圆捎蔑L趣的語言，將復雜的知識簡單化，使學生在輕忪愉快的氣氛中掌握知識。
三、分析學生，注重知識建構
1.教學之前知識點的重組。中職學生的知識結構要求具備兩種技能，即知識技能和操作技能。兩方面的技能相互相成又相互影響和制約，對知識點的表現形式又以不同形式呈現，在教學過程中我就不同技能的掌握采用不同的手段讓學生學得相對輕松和明白。要注重學以致用，學以實用。不要因教學而教學，教學不要跟著課本走，整本教。在開展某一學科教學之前，先熟悉教材，分析應用，對所教知識進行有機重組，沒有用的不講或少講，分析本門課程與專業之間的對接關系，進行不同程度內容劃分和選取，原則上選取的方式為與本專業工作應用密切相關，找到側重點，再根據重點細化教學內容。2.模塊劃分，通過小知識點來展示突顯案例教學。在制定教學計劃之前，對模塊進行劃分，計劃自己的教學，做到心中有數，讓學生清楚，要學哪些內容，如何學好，學到什么程度，每一部分要采取的教學策略，做好前期工作，教學才不會盲目推進，從而可以避免走一步看一步的不良習慣。讓學生帶著任務學習，中職教學總的目標是讓學生掌握技能，而每一次課的教學也可定位為一個或多個小技能的學習。并且在上課初始，就讓學生明確這節課的技能目標。中職學生雖然厭煩“聽課”，但還是愿意學技能的。尤其老師給出的技能目標如果是和實際工作或生活的需求一致，那就更能激發學生的興趣。因此在具體教學實施中，最好能結合實際給學生提出學習任務。比如在word排版學習時，給學生的任務就是寫一份通知，進行恰當排版，最后通過打印預覽檢查。學生在上課之初就明確了本節課的任務，并且知道這個任務很實用，因此在接下來的教學中，他們開始“聽”、開始“記”、開始“練習”，直至任務完成。又如學習PPT的動畫設置，給出的任務是一個PPT制作的平面廣告，學生一聽PPT可以做廣告，即刻表現出濃厚的學習興趣，整節課都十分配合教學，積極投入，自然達成教學目標也就輕而易舉。
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作者:盧鵬 單位:貴州省六盤水市盤縣教育局