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【摘要】隨著科技的進步，社會的發展，應用型技術人才在人才市場中大受歡迎，而中職院校為國家培養了大量的應用型技術人才。但目前，由于許多中職院校管理學生的理念還存在一定的誤區，導致學生管理不到位，教育成果不理想，阻礙了中職學生的身心健康的正常發展，在本文中我們將進一步探討在新時代的要求下如何將服務型理念帶入到中職學生教育管理中。
【關鍵詞】服務型理念；中職學生；教育管理
近年來隨著高校擴招，學生生活條件的優越，越來越多的中學生選擇繼續學習深造，中職院校的生源大量減少，生源質量也參差不齊。大部分上中職院校的學生出于家境困難或是學習成績不理想，希望在中職院校能夠學習一門技術從而改變命運。由于這些客觀原因，許多學生存在著自卑、自制力差的現象。如何在中職院校的管理中應用服務型理念，正確的引導和管理學生，值得我們進一步探討。
1中職學生管理出現的問題
1.1教師管理水平參差不齊
目前大部分中職院校的教師隊伍處于青黃不接的狀態，很多青年教師缺乏管理經驗，不知道面對問題學生如何進行管理。而青年教師在面對這些問題學生時往往缺乏耐心，只是單純的為了完成工作任務，任由學生自由發展。
1.2管理方式單一
許多中職教師在日常的管理中，采用的方式簡單粗暴，對于問題學生多采用強制和懲罰性措施。許多學生處于青春期，原本就比較自卑、敏感、自制力差很容易做一些違反校規校紀的事情，教師的簡單粗暴的方式不但不能起到效果，反而引起師生關系的對立，影響了日后管理工作的開展。
1.3管理理念落后
許多中職院校管理者的管理理念仍然停留在過去的模式，而忽視了學生在管理中的主體地位，沒有從其自身發展需求出發。這種只用校規校紀嚴厲要求學生的管理方式壓抑了學生的個性發展，忽視了學生綜合素質的培養，不利于學生個人身心素質的發展。
在中職學生的日常教育管理中，必須因材施教，將服務型管理理念應用到日常的管理中，才能進一步提高教學質量，讓學生的心理和身體得到健康發展。服務型理念的管理教育方式，以學生為核心，尊重、理解學生，從學生的個人需求出發，解決學習和生活中的困難，幫助學生走向成熟獨立。在中職學生的日常管理中應用服務型理念符合學校的發展需求，拉近了師生之間的關系，讓學生內心發生改變，尊重、熱愛自己的學校。
3中職學生教育管理中服務型管理理念的具體應用
3.1教師要樹立服務型教育管理理念
教師在中職院校日常教育管理中是最接近學生的管理者，教師要樹立服務型理念，不要總是強調學生的個人素質有多差，如何不服從學校的管理，要相信自己的學生是有潛力的，尊重學生的獨立人格，以學生為本。在日常的教育管理中要多從學生的實際角度出發，關心學生的個人需求，幫助學生切實解決問題，幫助問題學生改掉自身的一些壞習慣，讓其自信自愛，提高自身的技術水平。接受中職教育管理的學生大多年齡較小，思想不成熟，這需要教師正確的引導。學校要讓學生在學校感受到關愛，在溫暖健康的環境中成長，幫助學生揚長避短，掌握技術及擁有健康身心，以便學生將來步入社會找到自己的人生發展方向。
3.2建立服務型管理制度
中職院校在制定校規校紀時要體現服務型理念，將落后于時代的管理規定去除，例如學生不能上網?；ヂ摼W發展到今天，各行各業都應經離不開網絡，中職學生作為未來的應用型技術人才在工作中也必須應用到網絡。所以，在日常的管理中不但要允許學生上網，學校還應該設立相應的課程，幫助學生掌握網絡技術。學生也有自身的娛樂需求，學校不能一味的壓制，學校應該為學生提供豐富健康的娛樂環境。許多中職院校只是注重學校硬件建設，卻忽略了學生娛樂設施的建立，導致學生在學校缺乏娛樂活動。這就要求管理者轉變觀念，樹立服務型理念，建立相配套的娛樂設施，讓學生在校內進行娛樂活動有利于學校對學生的把控。
3.3用服務型理念進行管理
在學生的日常管理教育中，教師常常會面對各種各樣的問題，不能一刀切，要具體問題具體分析，將服務型理念應用到日常的管理中。如學生在校園中穿著奇裝異服，學生的目的是為了吸引他人注意，有些學生是由于自卑想以此博取大家的關注，有些學生是由于沒有建立健康的審美的觀念。教師要因材施教，對于自卑的學生幫助其挖掘自身的優點，改掉壞習慣，幫助學生建立自信心和正常的人際關系。對于審美觀念不成熟的學生，可以開展相關主題活動的探討，利用學生之間的影響力幫助其建立健全的審美觀念。在日常教學中教師也常常會遇到自暴自棄的學生，針對這一類的學生教師要從學生的個人情況出發，拉近師生關系，找學生進行談話了解學生的內心需求，對學生的家庭背景也要有一定的了解，查看問題的根源具體是哪方面。如果是自信心方面要發動同學幫助其建立健全的人格，如果是經濟方面的因素，可以采取多種方式幫助學生解決在校的經濟問題，如獎學金、銀行貸款或假期打工等多種方式。
4總結
正如那句口號一樣“一切為了學生，為了學生的一切”，在中職院校的日常管理中，要堅持服務型理念，從學生的個人需求出發，切實解決學生的問題，幫助學生掌握技術和建立正確的人生三觀，讓學生在日后走入社會成為高素質的應用型技術人才。
參考文獻
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作者:劉琴芬 單位:云南省玉溪工業財貿學校