前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的信息時代中職教學管理改進初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
隨著網絡信息時代的普及與應用，傳統的教學管理已經不適合當前的情況。當前的中職教學管理已經不能再僅限于學生成績、檔案管理以及對老師的工作、教學進度管理了，而應當增加教學管理的創新。例如建立相關教學平臺，通過這種教學平臺讓教師和學生很便捷地了解當前的社會就業形勢，并通過信息反饋平臺讓管理者即時了解到本校的管理弊端。學生能夠在這個平臺上清楚地了解到所需要的資料，教師也能夠了解學生的個人信息，這種創新模式增加了師生之間的互動，也有利于教學管理。
關鍵詞：
信息時代；中職教學；改進
1前言
傳統的教學管理體系中往往幾大管理系統互相孤立，這使得整個學校的管理系統難以達到統一。相應的學校內部的管理系統以及學校之間并不能夠實現資源共享，這是同信息時代所不統一的地方。怎樣利用當前的信息管理便捷來實現教學管理信息的整理，實現中職院校教學管理的發展進步成為了當前很需要解決的一個問題。本文就信息時代中職教學管理的改進路徑進行探討，希望能夠對當前的教學管理改革有所參考。
2當前中職院校教學管理的弊端
2.1學校并沒有實現真正意義上的專業整合
中等職業學校的全面資源整合已經過去了很久了，各地的職教城、職教園大都開展建設起來，同時職業學校開始集團化，很大程度上實現了資源的共享。但是就本質而言，各地區職教資源并沒有實現真正的整合，人力資源、物理資源和實驗實習設施還處于分化的階段。同時，整合后的學校雖然加大了師資規模，但是也僅限于骨干專業和特色專業的建設投資，這就使原來的小專業還是小專業，并沒有因為整合后有很大改善，這就不利于該專業教科研工作的展開。
2.2學分制教學管理推行過慢，學生管理太過松散
學分制已經在大學普遍推行，但是由于中職院校的特殊條件，使得推行時期出現很多的問題。學分制一旦實施不成功，就會使得很多中職院校的畢業學生還沒有達到畢業要求就先進入社會當中，這就給很多院校帶來了信用危機，進而出現惡性循環的趨勢。
2.3專業同學生以及企業的契合度不高
首先，作為中職院校在開設專業時，應當結合當地的經濟發展、社會需求進行相應的調整。在開設專業時，還應當考慮該專業的社會需求量，學生一旦不能夠適應崗位的需求，就需要再次進行培訓，而企業又不想因此而花費額外的人力物力，這就容易使得這批學生失業。其次，學生選擇專業時可能并沒有對該專業進行詳細地了解，學習之后可能發現自己無法適應該專業。學校如果限制學生的中途專業調整，就容易使該學生失去學習興趣。最后，學校同相關企業聯系不夠緊密的話，也容易使企業要求同畢業生出現差距。因此，學校應該加大同各個企業的相關聯系，建立更加緊密的聯系，幫助學生了解企業需求，培養更加適應當地經濟發展的實用型人才。
2.4學生終身學習發展需求
保證學生終身發展需求，前提就需要學生具備一定的基礎與寬闊的知識面，才能夠給后期的學習以及工作帶來便捷。中職院校作為一個學習地點，學校有義務為學生提供后期發展的渠道，很多畢業的學生想要繼續深造卻找不到相關的培訓機構，學校有義務在網絡平臺上提供相關的訊息?？梢酝ㄟ^加強師生之間的溝通，教導學生后期的學習方式，及時了解企業需求，及時反饋給學生，保證學生就業成功以及后期發展，并促進師生以及學校的成長。
3信息時代中職院校管理
3.1堅持以人為本
學校應該充分考慮學生的需求，學生的需求才是學校的管理需求。學校的教學管理平臺應該囊括學生學習的成績信息管理，以及學生各科的成績，令學生能夠清晰地看清自己的成績。為了保證學生能有一個清晰的就業形勢分析，學校的教學管理系統還應該定期地一些就業指導信息，幫助學生建立自己的就業奮斗目標。信息時代的教學管理系統還要保證足夠的“方便、快捷、準確”，只有這樣才能夠實現方便師生的功能。信息時代的教學管理系統代表元素就是便捷，管理起來更加輕松，師生使用起來更加快捷。
3.2足夠廣泛
作為信息時代的教學管理系統，需要具備以下幾個功能。第一，保證能夠實現協同辦公，覆蓋面達到全校，幫助學校的各個部門之間能夠形成一個溝通網絡，可以幫助學校的各項工作能夠順利的實施。第二，幫助統一進行管理，傳統教學管理中，領導總是疲于奔命到每個教室去聽課，忙于掌握各個教師和學生的情況，利用現在的教學管理可以幫助領導直接進行輕松地調查。第三，教學管理網絡要適應多變情況，很多時候學校的管理會出現一定的變動，這就要求教學管理網絡能夠及時地修改，保證教學管理的順利進行。信息時代的中職教學管理需要建立一個包含數據、業務、網絡、用戶為一體管理體系。首先，保證學生的所有檔案包含在數據層面，教師和領導需要的信息能夠很快捷地查詢到。數據里能夠含有大量的教學資料，保證教師使用資源的權限。還要包含所有教務信息，方便教學管理人員可以實時地了解管理信息，保證實現教學管理。其次，教務系統的業務層主要是教務管理服務的，需要具備所有的教務信息的，學校的各項政策、學校的獎學金發放以及學校的招生信息，學生的就業信息。另外，網絡層主要涵蓋了學?，F有校園網的網絡化管理，并實時信息。最后，教學管理系統的用戶，主要包括學校的領導、教務人員、廣大師生以及各界社會人士，幫助他們獲取自己想要的信息。
4結語
以上所述的信息時代的教學管理僅是部分意見，學校在開展教學管理的改進時還需要就實際情況做出改變?？偠灾畔r代中職院校的教學管理是更加全面、多元化的，對于提高學校的競爭力，提升學校的辦學質量有重大意義。
作者：孫志琦 單位：鄭州鐵路技師學院
參考文獻：
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