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一、高等職業教育的管理現狀
(一)外部環境
這里所說的外部環境主要是指辦學主體和高職之間的一種關系，同時也是指高職和各級職業教育之間的一種銜接問題。我國目前對于高等職業教育的管理模式是實行條塊分割管理，很難形成一種統一的管理制度和模式，加之我國目前的普高、職高、成高等等院校也非常多，政府對其管理方案也難以明確，這也同樣阻礙了高等職業教育的快速發展。如何有機結合條塊。我國高等職業教育的分類有地方辦、行業或者企業辦理，相應的地方政府及其企業機構等等都有管理的權力，兩者之間各自形成了自己的一套管理體制，但是兩者之間的溝通銜接比較少，其協調管理的能力比較差，我們要做的就是如何銜接這種條塊問題。如何管理普通、成人、職業管理機構。我國將高等教育分類分為普高、職高、和成人教育這三種，對這三者之間的管理也是獨立管理，三者各自形成了一種管理系統，其職業教育交織于三個相對獨立的管理系統之間，但是事實上，這三者之間應該怎樣形成一種有機協調的問題也是值得我們考慮的。政府部門該如何管理。對于高等職業教育的管理，涉及到了政府的多個部門，但是所涉及到的部門之間應該怎么樣有機結合，如何明確自己的職責權限等等都是存在的問題。企業、社會等等如何參與教育管理。高等職業教育并不只是政府部門管理，還要有必要的企業及其社會力量來參與，但是政府、院校、企業、社會這幾者之間的管理應該如何分配都是存在的問題。
(二)內部管理
這里所說的內部管理主要是指高等職業院校內的各種制度管理。其管理制度應該合理且人性化，高等院校要盡量對其管理方法進行創新改革，使之能夠提高教學質量、形成一個高效、規范的管理體制。如何將高等職業院校內部的人事制度、分配制度和后勤管理制度進行創新改革是存在的很大一個問題。另外還必須要通過改革人事制度來解決高等院校內教師比例不均、人才配置不合理等等。后勤部門的改革要能夠使院校的后勤服務社會化，還要盡量使學習的后勤部門從學院中獨立出來，自主經營和自負盈虧，成為獨立的經營個體，這樣才能調動后勤服務部門的服務熱情及其態度。內部管理制度的改革要盡量做到精簡、合理和高效。精簡是指機構設置要精簡，管理層次和幅度要適當，不因人設位。對多余的機構、可設可不設的機構、職能交叉重復的機構，一律裁去。
二、高等職業學校的管理創新
(一)思想、認識、工作體制創新
高等職業教育創新要能夠認識到高等職業教育的發展動態，認識其教育的重要意義，從而從根本上改變這種落后的現狀。思想、認識、工作體制的創新要做到用制度來管理院校，多多賦予管理體制和機制更多的實際意義，從而依靠制度來確保院校的合理運作。從各大方面來實行體制和制度改革創新，盡量讓各個系統內部的銜接顯得更為連貫，形成一種全面、廣泛的管理機制。
(二)績效考核、激勵機制科學管理
績效考核機制若是不夠科學合理，會嚴重影響院校的發展，所以，建立一個科學的績效考核、激勵機制就顯得尤為重要。但是，這種考核機制要真正從院校內部出發，制定與其院?；厩闆r相符合的機制，使之有真正實施的可能。
(三)制度建設完善
雖然現今社會的各大高等職業教育院校的發展非常迅速，干部隊伍也在不斷的蓬勃發展中，但是如何建立完善的規章制度仍是存在的問題之一。建立完善的制度能夠協調發展院校內的各種關系，同時還能夠衡量和矯正錯誤的工作和程序。我國有明確的法律條文規定，通過實踐，高職院校的制度逐漸建立和逐步完善，日益起到工作校正功能，并通過嚴格執行與有效監督，加強學校的正規化建設和干部隊伍建設起到積極的促進作用。
三、高等職業教育的管理創新
(一)重新給政府職能定位
政府管理部門參與到高等職業院校的管理很大程度上促進了高等職業院校的發展。但是在給與政府職能重新定位的過程中，要認識到政府要能對職業院校實施宏觀調控作用，將傳統的管理辦法進行改革，盡量讓職業院校形成一種社會主義市場經濟條件下的獨立法人和辦學主體，從而形成一種真正教學管理制度。
(二)完善法人地位、明確院校產權
界定不清楚的院校產權難以讓人權行使得到充分發揮，很難解決當事人之間的各種侵權糾紛，同時也不能讓公有教育資產得到保值和增值。所以說改善與創新高等職業教育的管理體制要盡量做到完善其法人地位、明確院校產權。
(三)改革院校招生制度
改革院校的招生制度要根據社會對于人才的需求和企業各方面的發展，最好是能夠結合當地的發展動向，形成一種前瞻性的研究，運用市場調節和計劃的宏觀調控作用，對某一類學校和專業作出總的指導性計劃。適當放寬學校與專業的招生權。在政府宏觀調控下，擴大學校設置專業、選擇生源以及學生選擇學校和專業的自主權，增強學校、專業以及學生在招生市場上的競爭活力。高等職業教育的發展是需要全社會參與的，其改革創新的方法必須要設計到多種管理機構和模式，只有真正從高等職業教育的管理本質出發，對其實施改革研究，才能夠確保其發展能夠快速且穩定的進行。
作者：楊艷玲 楊軍 單位：吉林工程技術師范學院職業教育學院 吉林油田實驗中學高中部化學組