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摘要：隨著我國教育事業的發展，各大高校如雨后春筍般迅速崛起，其中，民辦高校是由民間自發組織和承辦的二級學院，它每年的招生人數占據全省高校招生人數很大一部分比例，適應了教育向著大眾化普及的方向發展，但是在教學體系上存在很大不足，本文將從民辦高校的角度出發，詳細闡釋如何構建以質量為核心的教學管理體系，提升其教學管理水平。
關鍵詞：質量；民辦高校；教學管理
民辦高校創立之初就是為了培養社會所需要的人才，因此，它的教學管理水平不斷朝著專業化、規范化的方向發展，教學管理體系是決定一所學校教學質量水平的關鍵因素，因此，根據民辦高校目前發展的情況和存在的問題來看，主抓學校的教學管理、升級教學管理體系，培養專業過硬的師資團隊是當前工作的重中之重，也是每所民辦高校共同努力的方向。
一、我國民辦高校教學管理現狀及問題
（一）發展現狀
從學生的層面來看，民辦高校的學生是最后一個批次錄取的，他們無論是綜合素質還是學習成績都和普通本科大學的學生有很大的差距，學習的基礎薄弱，對學習的積極性不高，另外，民辦高校的學費相對來說比普通高校要高得多，一般這里的學生家里的經濟狀況都比較優越，因此，他們更有不好好學習的借口，他們更想要在音樂、藝術方面有所追求，當然，民辦高校無法滿足他們的這些需求。在教師層面來看，民辦高校的教師儲備不足，教師資源往往供不應求，很多優秀的教師經常流失，而招聘到的新秀老師往往缺乏教學經驗，加上學校對于教師培訓的不重視，導致目前的教師團隊水平低下，嚴重制約著民辦高校教學體系向著專業化的方向發展[1]。
（二）存在問題
民辦高校自開辦以來發展較為緩慢，存在的問題主要體現在教學力量、管理模式和課程體系方面，首先師資力量薄弱是最致命的環節，教師的專業化水平不高，教師團隊的流動性比較大，很大程度上阻礙著學校整體的發展，民辦高校的教師很多都是兼職老師，專業性欠缺，另外聘請的全職教師大多都是資歷尚淺的年輕人，除了教學經驗不足外，對于學校的教學投入程度也不是很高，影響著學校的整體發展[2]。
二、如何構建以質量為核心的教學管理體系
（一）辦學經費多樣化
民辦高校自創辦以來，就是由民間的企業家和關心教育的人士共同出資開辦的，從渠道方面來說，是比較單一的，很容易受到各方面的限制而導致經費不穩定的情況，因此，民辦高校需要拓展經費的來源，多方面爭取與其他機構的合作，特別是針對各大企業之間的合作，及時關注市場的需求，緊跟時展的潮流，培養出工作能力強、綜合素質高的人才，滿足企業發展的需要，這樣一來，學校不僅可以受到企業的多方面經費投資，而且還能為學生的就業和實踐提供更多的平臺和機會。
（二）加強民辦高校師資隊伍建設
民辦高校由于辦學資金的不穩定性和學校管理制度的缺陷，留給外界的印象不是很好，他們通常會聘請一些年紀較輕、或者經驗不足的老師來進行日常教學，因此導致教師的專業水平和職業素質不高。另外民辦高校對于教師隊伍的培訓也不是很重視，導致教師的專業化水平低下，發展空間有限，因此，民辦高校要想提高學校的教學管理水平，就需要重視師資隊伍的建設，對在校老師進行專業知識技能的培訓和教學模式和教學方法的改革創新，健全崗位責任制，加強對教師崗位的管理，加大對于教師隊伍建設的投資，建立教學獎勵和晉升機制，激勵更多的教師不斷地提高自己的專業素養和教學水平，更好地為學生提供規范化的教學。
（三）培養民辦高校學生的綜合素質
由于民辦高校辦學的資歷較淺，在社會上的認可度很低，很多考生在報考的時候在內心深處本質上是抱著不重視的想法，他們在進入高校以后，也會在學習上敷衍了事、無所事事，沒有積極主動的學習動力和熱情，對學習缺乏興趣，因此，學校應該高度重視學生的心理教育問題，針對學生不同的情況進行及時調整，多方面對教學模式進行革新，重新點燃他們學習的熱情和信心，通過企業實習鍛煉他們的實踐能力，讓他們能夠將所學的課本知識轉換到實際生活中，學有所成，學有所用，針對他們的個性制定不同的培養方案，讓他們擁有更多的學習機會和學習路徑，通過主動學習提升自己的綜合素質[3]。
（四）優化教育培養模式
民辦高校的開辦時間較短，在教學管理中難免出現這樣或那樣的問題，存在很多的發展障礙也是可以原諒的，因此，學校需要從自身的困境出發，反思自己教學管理中的薄弱點，分階段制定教學管理目標，革新教學模式和教學方法，在發展中探索出一套科學有效的課程教學體系，將這些亮點作為自己學校的辦學特色，另外，學校應該注重“以學生為本”，重點關注學生發展的需求，通過教學體系的改革培養學生的創新實踐能力和社會適應能力，精簡學校的教學管理機構、提高教學管理工作的效率，為學生創造一個積極向上、輕松活躍的高校學習氛圍[4]。
三、結束語
綜上所述，民辦高校是教育向著大眾化發展的產物，是為基礎較差的學生一塊可以繼續接受教育的敲門磚，它的教學管理體系決定著它能否朝著現代化高校方向發展，因此，提高自身的教學管理水平，構建以質量為核心的管理體系需要學校領導和教師的共同努力，共同為學生創造一個良好的學習環境。
參考文獻
[1]王鋒.民辦高校管理現狀、問題及解決的對策探究[J].神州（下旬刊）,2013(5):67-92.
[2]禹華平，楊海艷.民辦高校教學管理模式的演變探討[J].產業與科技論壇,2012(6):28-55.
[3]楊明.構建以質量為核心的高校外語教學體系[J].西安郵電學院學報,2010(3):1-12.
[4]趙君萍.構建以“多層多向”為核心的高校外語教學課程體系[J].科技創新導報,2012(3):2-24.
作者:張繼元 李澤鴻 李博 單位:長春大學旅游學院 吉林農業大學