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【摘要】高校實驗教學是人才培養教育中的重要環節，對于激發和提高學生的創新意識與實踐能力有重要作用。而高效實驗教學質量的優劣會直接影響高校的教學質量，只有進行科學規范的實驗教學管理才能有效的提升高校整體教學管理水平。本文針對高校實驗教學管理中常見的問題，提出了相應的對策和建議。
【關鍵詞】高校實驗;教學;對策
一、高校實驗教學管理中存在的問題
（一）沒有充分利用實驗設備資源
當前高校實驗設備資源的現狀：一種是由于資金匱乏，一些高校沒有足夠的經費投入到實驗設備的購置上，導致實驗室的規模較小，陳舊的實驗儀器無法滿足學生實驗的需要。另一種情況是，一些高校雖然肯花資金購置先進的實驗設備，但是相應的配件儀器缺乏，配套設施不完善，加之實驗教師對先進儀器的掌握程度和操作水平不夠，好的設備只好暫時擱置，無用武之地。
（二）實驗教學師資不足，管理人員配備不到位
一些高校對實驗教學的投入和重視程度欠缺，實驗教學工作的師資力量薄弱，實驗室的日常管理人員也比較少，專門負責實驗室設備的維護和實驗課程監管的管理人員配備不到位。
（三）實驗教學理念陳舊，缺少突破和創新
目前很多高校的實驗教學還是延續比較傳統的教學理念，實驗教學沒有發揮出真正的教學輔助作用。實驗用的指導教材多年未換，幾屆學生做的實驗內容、學到的實驗技能都差不多，沒有進步與創新，并且實驗教師教授的實驗內容都是教材上的照搬照抄，學生獨立思考能力和動手創造能力都得不到有效的鍛煉和提高，實驗目的不達標。
二、實驗教學管理改進的對策
（一）提高實驗教師素質，加強實驗教學管理
只有優秀的教師隊伍，才能培養出優秀的學生。高校應加強實驗教師綜合素質的提升，通過提高待遇，吸引更高素質的教師人才和管理人員來實驗室工作。高校要建立合理的培訓體系，定期組織實驗教師參加培訓，讓實驗教師掌握最新知識、提高實驗技能。同時，實驗教師還要具備一定的思想素質和愛崗敬業的精神，嚴謹、認真地對待實驗教學，培養學生良好的實驗習慣，具備較強的動手能力。
（二）增加實驗室資金投入，促進科研成果轉化
為適應高校教學改革發展的需要，實驗教學要增加經費的投入。教育資金要合理分配，建議教育行政部門適當地增加實驗教學的教育資金的數額，保證經費能真正的都用在實驗教學項目中去。實驗室是產生創新科研成果的重要場所，良好的實驗環境能夠極大地激發實驗教師的工作積極性，努力掌握創新技術和學科發展態勢，將前沿成果同步融入到實驗教學中。
（三）提高設計性實驗比例，開設實驗選修課
很多高校給學生設置的實驗課基本上都是單一的以理論知識為基礎的驗證性實驗。實驗課上，學生一般都是根據教師出示的實驗指導書、儀器及數據表格，按部就班地做實驗，其結果不利于學生創新思維的培養。因此，高校應對實驗課程大刀闊斧地改革，提高設計性實驗的比例，啟發學生進行開放性和創新性的實驗探究。例如，高校可以多開設幾門以實驗為主要內容的選修課，以供對實驗有濃厚興趣、動手能力強、喜歡探索科學奧秘的學生來進行選擇。
（四）設備修舊利廢，高校與企業建立聯合實驗室
高校實驗室每學年都會淘汰下來一批過時的或受損壞的實驗設備。為了節約開支，合理利用硬件資源，可以采用變廢為利的辦法，將廢舊設備和正在使用的設備重新進行組合，以供設計性和綜合性實驗所用。高校還應嘗試與企業共同創建聯合實驗室，為學生提供更具規模和實力的實習基地。
（五）做好實驗教學的檢查與評估
1.確立實驗課聽課制度
實驗教學管理人員通過對實驗課程進行聽課監督，能夠幫助實驗教師清楚地認識到自身授課存在的問題和需要改進的地方；教師也會向聽課的管理人員及時反映關于上好實驗課程的意見和建議，與此同時，學生也會向學校和教師反饋其實驗課程的學習體會和學習效果。
2.建立實驗教學評估機制
實驗教學評估是影響實驗教學質量的關鍵因素之一，因此，高校應該擬定出切實可行的實驗教學評估方案，從實驗室的教學管理、師資隊伍、實驗項目、儀器設備和實驗環境、教學特色、師生反饋等方面進行綜合評定，從而不斷完善和提高實驗教學管理水平。
三、結語
實驗教學管理水平關系著高校未來的發展，只有通過實施有效舉措，不斷規范和完善實驗教學管理，才能培養出越來越多的敢于創新、勇于實踐的未來人才，使實驗室成為名副其實的高校教學科研陣地。
參考文獻：
[1]宋皓，李保銀，王培潤，鄒愛英.對高校實驗室教學管理的若干思考[J].科技資訊.2007（15）.
作者:王鑫 單位:長春工業大學
