前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的與企業對接的高職班級管理，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：經濟的發展增加了社會對技術人才的需求量。國家在大力推行技術教育的同時，也增加了高職學校的建設規模。高職學校的學生要想在工作中更加適應社會發展，則就需要在學校中深入的掌握企業運作管理模式。本文就企業對接高職班級管理相關概念進行簡析，進而提出高職班級企業管理模式的具體實施措施。
關鍵詞：企業對接；高職班級；管理模式
引言
高職院校作為培養技術職業人才的關鍵場所，其主要的目的是為了培養經濟建設中的一線職業人員。而和企業相對接的高職班級，需要確保學生在工作之前就對企業的管理以及運行模式進行深入的了解，這樣才能夠讓學生更加適應社會的發展，同時也提升相關企業的工作效率。所以，對和企業對接的高職班級相關概念進行簡述，從而提出具體的實施措施，有著實際性的意義。
1和企業對接的高職班級管理相關概念
對和企業進行對接的高職班級進行管理，其具體是在實施管理方法的時候，使用模擬企業運行的方式，建設班級為單位的董事會結構，將一些合理的企業管理經營制度引入到實際的班級管理工作中，其中包含了企業的日?？己藱C制、工資結構以及企業文化等等。在此基礎上，建設出一個具備良好氛圍、團體精神以及高效的團體，在這個過程中培養學生競爭意識以及團隊合作精神，使其能夠符合社會發展的需要。在達到企業要求的同時，也促使自身進行全面性的發展。
2與企業對接的高職班級管理措施
2．1合理選擇對接企業，實現班企共贏：對高職班級進行管理，其首先是要引入企業管理，最為主要的是選取對接的實體企業或者是公司。在對企業進行選擇時，需要綜合下面幾個方面的問題進行。其一是看企業所處的行業背景是否和該高職班級的專業相符合。例如在建筑施工專業，就要選擇建筑相關的企業。其二是盡可能考慮以往和學校合作相對頻繁的企業，這樣能夠讓學校教師以及學生對企業有一定的了解基礎。在企業確定之后，班級的班主任、各科的授課教師以及學生都要對選取企業進行深入性的掌握，以此為管理工作夯實堅定的基礎。2．2在班級中建設企業組織結構：把企業大體的結構建設到高職班級中，這是與企業對接的高職班級管理工作中不可缺少的環節。以往的班級管理結構設置具體是班主任、班級干部、班級成員這幾個構成元素。而班主任是整個班級的領導者，班干部是整個班級的執行人員，其中進行管理的對象就是全班同學。在這個基礎上參考企業的整體結構框架，就能夠把高職班級設置成為六個部門，其中主要是以總經理作為主導，在其之下則就可以按照高職班級的專業特征進行分類。其中具體有財務部、人力資源、銷售部、技術開發或者創新部門以及后勤部等等。在這個構架之上進行管理，就能夠讓學生提前性的熟悉企業結構。2．3在管理中引入企業文化：目前高職院校和企業工作環境存在很大的差異，這樣就導致了部分學生離開校園到企業工作之后不能夠有效的適應企業環境，這樣既不利于學生的發展，也不利于相關企業的工作效益提升。而其主要的原因則是由于在對高職班級進行管理的時候，沒有將企業文化進行合理的滲透。在對高職班級進行管理的時候要將企業文化進行有效的融入，要讓學生從進入校園開始就對企業相關文化進行熟悉與掌握，以此減少校園文化和企業文化之間的差距。讓學生在進入企業工作后能夠認同企業運行文化，并且積極適應企業工作環境。具體可以從下面幾個方面進行相關工作：其一是在高職班級中建設企業文化環境，可以根據企業文化對班級環境進行構建。例如在教室中放置宣傳欄、貼上企業文化的相關標語，同時還可以在教室中放置企業的產品等等。經過對企業環境的模擬，能夠建設出真實的企業氛圍。其二是在實習過程中感受企業文化、高職學校通常都有校內實訓基地，這是學生對企業進行了解的主要場所。要盡可能的讓每個專業都能夠在理論與實體的模擬中進行教學，在實訓基地教師與學生都要穿上相關的工作制服，依照企業工作休息的時間以及實際操作流程進行實訓。2．4參考企業管理模式，建設規章制度：對企業中的管理模式進行合理的參考，其具體是在下面幾個方面進行：其一是建設會議制度。在班級的會議中具體包含了班干部、班會以及各個部門的會議，而班委會則就像上文講述的那樣，其等于企業中的董事會，是經由班主任組織構成的。其中參與者是班主任、班長以及六個部門的實際負責人，主要是對班級中的各個工作進行商討。而班會就是企業員工會議，其是由班長，也就是總經理進行組織，參與者是全班同學。其具體是把班委會相關工作決策以及意見傳輸給全班學生。其二是建設考核制度。具體是在學生學習、紀律、勞動、文化活動等幾個方面對學生實行量化考核，其中總分為百分制，其他各項的占比分數可以根據專業特征進行合理的設置。每個單項都要設置詳細的加分減分制度，項目的考核也要設置相應的部門。例如在人事管理部門，對學生進行每周以及每月的考核，在月末的時候公布出學生的考核成績。在這種結構框架中，讓學生切實的感受企業實際運行的模式以及其工作的環境，這樣就能夠讓學生提早對企業進行熟悉，使其在參加工作之后能夠更加符合企業用人的標準。
3結語
職業教育的大力推廣讓高職院校的建設規模以及招生人數逐年的增加。在這種情況下，高職院校作為職業人才培養的關鍵場所，其承擔著對學生進行培養以及管理的責任。在對高職班級進行管理過程中，可以將企業的文化、人員結構以及管理模式等相關的內容融入其中，在此基礎上對于企業對接的高職班級進行有效的管理。使班級的學生能夠在進入企業工作之前就熟悉企業的相關管理模式，讓自己能夠更加符合企業的用人標準，使企業的管理理念以及文化在班級管理工作中發揮巨大的作用。在此基礎上促使學生能夠全面性的發展，并且讓企業整體工作效率得到提高，進一步推動了企業的穩定發展。
參考文獻
［1］虞淑貞．高職院校與企業對接課堂管理策略［J］．中外企業家，2016，（26）：195－196．
［2］魏潤忠．企業管理理念在高職院校班級管理中的運用［J］．經營管理者，2016，（13）：236．
［3］陳柳鄉．芻議高職學生管理與企業管理的融合與對接［J］．中小企業管理與科技（下旬刊），2015，（03）：45－46．
［4］胡延斌，王锃．班級管理的企業對接［J］．教育與職業，2010，（16）：66－67.
作者:王建國 單位:江蘇農牧科技職業學院水產科技系
