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摘要：新課程改革的全面實施，人們所提倡的是對高職院校學生進行職業素養教育，而職業素養提升的前提就在于良好的一個班級管理體制。因此，文章認為有必要從提升職業素養的角度出發，探討在高職院校中如何有效地進行班級管理。
關鍵詞：職業素養提升；高等職業院校；班級管理
一、引言
對于高職院校而言，其辦學的根本目的就在于學生職業素養的提升，這也是高職教育實效性教學活動展開的基本前提。為了有效地進行班級管理，提升學生整體職業素養水平，就必須在新時期背景結合下，應用職業素養對班級管理進行分析，并將相關的管理措施提出來。
二、提升學生職業素養同班級管理的關系
（一）在提升學生職業素養中應用到班級管理的重要性
班級是學生在校學習、生活的重要載體，學校對學生的管理都是一般班級劃分統一進行管理的，因而班級管理對于整個的學生職業素養體提升而言所發揮出的作用是不言而喻的，其主要有三個方面的表現：一是，圍繞著學生培養的角度，班級管理的方式、理念以及文化等，均會對學生養成職業素養的過程造成影響；二是，圍繞著組織管理的角度，在高職院校中所進行的班級管理通常是根據職業素養培養的實際要求所制定的，因而良好的職業素養教育能夠轉換成學生日后生活、學習和工作中的一部分，潛移默化的提升整體的職業素養水平；三是，圍繞著人員角度，無論是班級輔導員還是班主任，只要是跟學生交流的多，相處的時間長，在一定程度上也能夠以自己的閱歷來提升學生的職業素養。
（二）班級管理實際作用的發揮
首先，對于整個的高校管理而言，班級管理是其中最基本、最核心的管理環節，其對于學生的思想政治意識能夠表現出引導作用，因而能被視作是學生提升職業素養的堅實后盾，重要的思想政治保證；隨后，班級通過有效的管理能夠將學生自身的獨特優勢發揮出來，在各種管理辦法的采用下，能夠幫助學生將一種與高職學生職業素養相匹配的班級氛圍形成，從而起到職業素養提升的作用；最后，根據不同專業的特色進行管理，有助于將不同的優勢發揮出來，如：班級活動的設計豐富多彩、精彩絕倫，有助于增強學生的參與性、班級的凝聚力，在提升專業知識學習興趣的同時，還能夠提升班級學生的整體職業素養水平。
三、有效管理的策略分析
（一）多渠道進行職業素養教育，展開多元化班級活動
從職業素養教育的整體性出發，職業技能教育是其中必不可少的重要環節，為了提升學生的職業技能水平，就需要在專業教學特色的結合下，開展多元化的班級活動。這樣一來，不僅能夠使班級學生的專業知識學習興趣得到提升，而且還能夠多渠道的對他們的職業素養進行培養，如：教師應當以主題的形式展開班級活動，諸如“德育”班會、“班級聯歡會”等，開展豐富多彩的班級獲得，不僅能夠極大地提升學生的參與度，還能夠從根本上使學生的團體意識以及交際能力得到鍛煉。
（二）做好思想政治保證工作
良好的思想政治素養是一切職業素養教育活動展開的前提。目前，由于受到全球經濟一體化的影響，我國不僅遭受著西方資本主義國家在政治經濟上的沖擊，而且在思想方面也不斷有不良的一些思潮涌進，使得某些學生在個人思想素質不斷下滑，樹立了錯誤的世界觀、人生觀，似乎道德的模式，政治的麻木已經成為常態?；诖耍覀冊谌粘０嗉壒芾淼倪^程中，必須根據學生的實際思想狀況制定與之相對應的管理措施，如：圍繞著愛校、愛黨、感恩以及愛國等主題展開班級活動，組織學生在一起觀看有正面積極影響的影片，以此在學生心中建立起頑強的思想堡壘，從而提升自己的職業素養。
（三）從班主任的角度優化職業素養
班級管理進行的順利與否，在很大程度上是由班主任/輔導員同班上學生之間的關系所決定的，若兩者的關系處理的不是很好，那么班級管理工作是很難進行的，因為進入大學這一階段學習的孩子正處于“個人主義”最激進的時候，在他們的眼中只有對與不對、好與不好，但是具體的明辨是非的能力是缺乏的，若果對班主任有偏見，那么在班級管理的過程中就會像“老鼠屎”一樣，此處阻礙管理工作的進行。此時，對于班主任而言，應當根據學生的年齡特征，和他們做朋友，多溝通多聯系，用自己的生活和工作閱歷對學生的職業素養進行培養，但需要注意的是，不是一味向學生講述自己是如何走到今天的，在工作中經歷了什么，而是需要將那些自己幾十年總結出來的，難能可貴的經驗告訴學生，引導他們走正確的路，不斷提升自身的職業素養水平。
四、總結
綜上所述，高職學校是向社會輸送技能型人才的重要基地，在時代的發展下，社會經濟的改變下，現今各企業要求的不光是技能型人才，而是全能型人才，既畢業學生不僅需要具備本專業最基本的技能要求，還必須具備較高的職業素養。另外，良好的班級管理是提升學生職業素養的基礎保證，因此，我們認為高職院校為了是本校學生整體的職業素養得到提升，首先應當制定的是有效班級管理的策略，只有在科學化教育流程的遵循下，才能保證職業素養提升的過程是穩定的、合理的。
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作者:朱波 單位:日照職業技術學院
