前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的民辦高職院校班級管理工作初探，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【摘要】實現教育目標，提高學生職業能力，使學生得到充分、全面的發展，是班級管理的根本目的。如何在已有的班級管理經驗基礎上，將班級管理具體化、制度化，更好地服務、教育學生，是民辦高職院校需要探索的問題。
【關鍵詞】民辦高職院校；班級管理；制度；易班
班級管理作為民辦高職院校學生工作管理的重要內容，其重要性不言而喻，而民辦高職院校的工作重心大部分側重于課堂上，希望通過教育教學提高學生的文化素質，因此，多數都忽略了班級管理的重要性和學生的職業能力培養。下面，將對民辦高職院校的班級管理進行分析，尋求一個提高班級工作效率，減輕管理者工作負擔，更好為學校實現教育目標，培養人才的管理模式。
一、民辦高職院校班級成員的現狀
近幾年，我國高職院校大范圍的擴招，高校班級中的學生來自不同省市、不同區域的情況司空見慣，不同的文化差異增加了同班同學的摩擦，加之學考的誕生，使得學生們的成績參差不齊，綜合素質水平差距拉大，不同層次的學生相處，更加容易引起宿舍之間的矛盾，加劇學生懶散、逃課現象。另一方面，互聯網的廣泛應用，對學生們的自我管理能力產生了巨大沖擊，課堂玩手機的“新意”層出不窮，增加了班級管理的難度。許多同學由于班級的氛圍和自身的原因，導致學業不佳，專業技能水平無法勝任相關工作，影響以后的職業能力。
二、民辦高職院校班級管理問題
（一）班級管理制度不健全，執行難度大
班級管理雖說是學生工作中的重要組成部分，但是少有高校制定具體的班級管理制度，能夠完完全全落實的更是少之又少。許多老師只能靠積累的經驗去重復做相同的事情，有時候忘卻之前的工作細節就敷衍了事，而對于民辦高職院校新上崗的輔導員來說，普遍沒有接受系統化的培訓，新輔導員對工作業務不熟悉，沒有相關的制度作為參考依據，更容易出現失誤。
（二）班級缺乏集體榮譽感，凝聚力差
當前民辦高職院校的學生大多是“99”后，很多同學以自我為中心，特立獨行，而放開自由的學習環境，使得大部分的班級出現了只有上課時才會人齊，平時開會、活動叫不動人的現象逐漸嚴重。許多班級的同學用一學期都認不清班上其他同學，加上班級小團體、宿舍摩擦的出現，使管理難上加難，這是高校班級凝聚力差的主要原因，也不能為以后職業中的團隊合作打下良好基礎。
（三）班干部能力參差不齊，班級管理行之無效
班干部作為輔導員的得力助手，充當著聯系班級與老師的重要角色，但是許多老師總會碰到這些情況，有能力的同學不想當班干，覺得吃力不討好；積極的班干空有熱情，卻沒想法，久而久之也失去工作的動力，從而忘卻肩負的責任，無所作為；個別班干部利用職務便利，為自己或他人謀取私利，使得班級歪風邪氣盛行。不得力的班干部不僅增加輔導員的工作壓力，而且容易將班級帶偏，產生不良的影響。
（四）管理者職能弱化，流失嚴重
一般民辦高職院校輔導員普遍存在著這種情況，學生哪里出現問題，輔導員就要跑哪里。日常除了本職工作，還要應對來自各個部門的其他任務，在繁瑣的工作中，鮮少有時間做學生的思想教育工作，從根本上弱化了輔導員的職能，也加大了輔導員這個學生管理者的工作強度。另一方面，民辦高職院校對學工團隊的投入相對較少，工資水平普遍較低，導致了班級上經常更換新輔導員。
三、民辦高職院校班級管理改進方法
（一）制定班級管理制度，明確班干部職責
不以規矩，不能成方圓。想要班級管理井然有序，相關的管理制度不可或缺。首先，我們所實施的管理制度最好是通過收集學生的建議和想法，然后再進行客觀制定，保證制度對于大部分學生的學習、生活是有促進作用的，有助于營造溫馨和諧的班級氛圍；其次，班級管理制度里面應該明確規定了班干部的工作內容，讓每位班干部都能清楚地知道自己的工作職責，同時，合理的工作安排也能提高班干部之間團結協助的合作精神；最后，班級管理制度一旦形成，就要落實到位，做到制度面前人人平等，不搞特殊，不搞特權。結合相應的獎懲辦法，有助于制度的執行和實施。
（二）制定班級學期計劃，有的放矢
有明確的計劃才能更好地實施，有清晰的方向才能走得更快，因此，班級應每學期制定相關的班級計劃，通過對班級學習、生活、班會、文娛活動等活動進行合理規劃，再根據時間節點有目標、有方向、有質量地開展，這樣，不僅能使班級工作有條不紊地進行，還能讓班干部在工作中產生自豪感，從而提高其工作積極性。另一方面，也可以在相關的活動中，有目的性地培養學生的職業技能，提高學生的就業本領，
（三）得力的班級干部，必要的工作培訓
班級干部作為班級的骨干力量，輔導員的得力助手，其工作能力會影響班級工作的完成程度。優秀的班級干部不僅能帶動班級的積極性，提高班級的凝聚力，還能減輕輔導員的工作壓力，反之，事倍功半。因此，輔導員需要制定相關的學干培訓計劃，通過開展相關的業務培訓，使班干部們知道應該在做什么的基礎上，進一步懂得怎么更好地完成工作。通過班干部的針對性培訓，提高學生干部的能力，提升班級工作業務水平，強化責任心，提高工作效率。所以，一個優秀的班級離不開一支優秀的班干部隊伍，一支優秀的班干部隊伍少不了輔導員的認真培訓和精心培養。
（四）結合網絡平臺，增加學生的黏合度
隨著計算機網絡的迅速崛起，互聯網不僅改變了我們的生活、消費、出行模式，甚至給我們的管理工作帶來了許多便捷和行之有效的辦法。輔導員應適當的結合易班等多媒體平臺，從網絡上尋找班級管理的創新辦法，通過整合易班上資源，結合相關應用，提高通知的閱讀率、文件的學習率，甚至可以利用易班等多媒體平臺進行到課情況和宿舍情況的檢查，從而提高輔導員的班級管理水平。
四、結語
班級管理工作是民辦高職院校學生工作管理的一個重要環節，民辦高職院校班級管理的好壞直接影響到學生的生活、學習和教學質量以及就業能力等。有效的管理制度能更好地實現我們的教育目標，提高我們的管理質量和水平，使學生具有就業基本本領。因此，只有在實踐中不斷地學習、積累、探索，才能逐步地完善民辦高職院校班級管理制度。
參考文獻：
[1]余俊波.高職院校班級管理的現狀、問題及對策研究[J].南昌教育學報,2018(03).
[2]劉順才.民辦高職院校班級治理改進策略研究[J].科教理論,2019(01).
[3]肖偲林.網絡平臺背景下高職院校創新型班級管理模式研究——以易班網絡平臺為例[J].教育文化,2019(08).
[4]顏英卡.民辦高職院校班級管理工作的挑戰與對策[J].現代交際,2018(13).
作者:歐曼蕓 單位:廣州華商職業學院
