高校體育范例

【摘要】隨著我國的民族文化越來越豐富，文化多樣性越來越顯著，民族體育文化的傳承問題，變得越來越被研究者所重視。在以前，民族體育文化都是各自獨立發展，尤其是一些少數民族地區具有的代表性的民族體育文化，在沒有收到外來文化的干擾下，處于一個穩定的狀態下。以前的民族體育文化都會在本民族內代代相傳，極其簡單，而現在民族文化的種類得到了全面的增加，各種民族文化也都在逐漸的融合。

【關鍵詞】民族體育；文化傳承；高校體育教育

1.民族體育文化傳承與高校體育教育中的主要問題

1.1有關部門重視程度不夠且缺乏明確的目標

民族體育文化并不是一個需要多大投資的項目，而且，它對我們這個中華民族產生的深遠影響，隨著時間的拉長，將會表現出更大的文化效益?？梢舱怯嘘P部門在這方面缺乏這么一個意識，導致了民族體育文化傳承與高校體育教育之間難以有效的結合。不僅如此，隨著一些部門的不作為，可以看到相關的專業人員也越來越少，這與這些單位的消極態度，無法在社會上發起號召，采取有效宣傳的方式不無關系。人員數量不足，又如何能夠進行文化傳承與教育，這種狀況的確令人擔憂。

1.2缺少高水平專業教學人員

現階段對于人員配置仍然考察不夠，教學人員質量參差不齊，同樣會引起民族文化建設不過關等等的一系列后續問題，這種保量卻沒有保質的問題，對于民族體育文化傳承來說，無疑也是不可取的，現階段很多的學校在進行有關體育方面的教育時，總是會出現一些教學事故，這在一定程度上與體育教師的教學水平是密切相連的，同時，教師的教學水平不高，往往會直接影響到學生對于本民族體育文化的了解程度，掌握真實技巧的程度。所以，提高高校里民族體育文化教學人員的質量，也成為了一件刻不容緩的事情。

摘要:為了傳播高校體育文化，豐富學生的校園生活，提升學生身體素質，探討了高校體育社團對校園體育文化的影響。分析了高校體育社團與校園體育文化的關系，闡明了高校體育社團對校園體育文化影響的主要途徑，即積極開展不同的社團活動，豐富校園體育文化;以體育社團活動為載體，促進學生綜合素質發展;加強高校體育社團管理，促進體育文化和體育社團協調發展;豐富高校體育社團活動，促進學生身心健康發展。探討高校體育社團對校園體育文化的影響，能夠加強體育社團建設，提高學生體育運動技能和體育文化知識，對提升大學生身體素質具有重要指導意義。

關鍵詞:高校;體育社團;體育文化;影響

目前，教育事業迅猛發展，各大高校通過高校體育社團開展各類體育活動，豐富大學生的體育文化，進而推動校園體育文化的發展。由此可見，高校體育社團對校園體育文化影響至關重要，必須加強體育社團建設，為提升大學生綜合素質打下良好基礎［1］。

1高校體育社團與校園體育文化概述

1.1高校體育社團內涵及特點。高校體育社團屬于一種公益性的組織，它是由高校大學生出于對體育的熱愛而自發組成的，根據大學生對體育運動的興趣，實施社團內部分工，并獨立開展各項體育活動，同時制定社團內部管理制度，以促進體育社團有序運行［2］。高校體育社團的主要特點是社團整體性和社團成員單一性，其中社團整體性特點是高校體育社團產生的前提條件，社團成員單一性特點促進高校體育社團的整體發展，由此可見，高校體育社團的兩個特點是建立在社團成員共同目標及理想基礎上的，能夠促使高校體育社團活動豐富多彩。

1.2校園體育文化內涵。校園體育文化是以學生為活動主體所開展的一種集體性文化，通過各項體育活動，倡導不同的體育文化，不僅有利于提高學生的身體素質，也有助于學生體育素養和意識的形成。

2高校體育社團與校園體育文化的關系

1高校體育的發展形勢

1.1高校體育發展的積極意義

學校教育的重要組成部分就是高校體育,其能夠使學生的身心健康得以培養,適應了社會發展的需要,是國民體育發展的基礎所在,能夠使學生的道德品質以及個性化得到培養。使大學生的業余文化生活更加豐富多彩,有利于校園社會主義精神文明的建設,對社會的發展有著積極的促進作用。

1.2高校體育發展的狀態

現代社會中的競爭,歸根結底是教育的競爭。許多高校為了使學生能夠適應社會發展的需要,做出了使學生綜合素質全面提高的改革,但是現階段高校體育的現狀就是:學生的體能素質整體不高,肺活量指標有所降低,身體肥胖的學生顯著增多,教師的整體水平不高,教學設備不夠完善,學生對于體育鍛煉有著較為淡薄的意識。

1.3未來高校體育的發展趨勢

現代教育體制以及培養的目標都決定著高校體育進行改革的必要性。與社會化接軌,最終實現社會化是其改革的目的所在。因在高等學校中,學生的學習能力都比較成熟且穩定,是健身意識以及體育行為形成的最佳階段。高校體育為社會體育的發展奠定了基礎,實現其的社會化是未來發展的必然趨勢。

摘要：隨著社會發展的加快，社會勞動力不再以體力勞動作為勞動的主體，而是轉化為以腦力勞動為主體。在這種背景下，人們的生活也日益走向現代化方向。在生活發展現代化的同時，人們的生活理念發生變化，人們也開始追求一種健康、積極的生活方式。尤其是我國開始倡導全民健身時，社會體育也得到迅速發展。面對這種形勢高校需要積極轉變觀念，充分發揮高校所擁有的資源優勢，將高校體育與社會體育進行有機結合。另外，還需要對高校中具備的體育人才進行充分利用，為社會體育工作開展服務。同時，高校體育還需要拓展自身的社會功能，全力推進全民健身計劃的開展，最終使得高校體育發展融入到社會體育的入伍體系中。本文主要分析了融合理念下高校體育與社會體育的接軌問題，以期在現階段促進高校體育與社會體育獲得共同發展。

關鍵詞：融合理念;高校體育;社會體育;接軌研究

經濟迅速發展的同時促使人們的生活理念發生改變，在這種情況下，人們愈加注重身體健康，參加體育鍛煉的需求也更加旺盛。現代體育中融合了健美、健身、娛樂等多種手段。而高校在體育資源、人才資源上都擁有很大優勢，其所含有的優勢資源完全可以滿足現今社會社會體育的發展需要［1］。針對這樣的社會需求，高校體育應該與社會體育進行融合，吸收彼此的特點，不僅可對社會體育的快速發展進行推動，還有利于高校體育獲得多元化發展，從而兩者都獲得共贏。

1．社會體育淺述

就我國現今的情況來看，隨著我國經濟及社會的進步，人們的體育意識也得到不斷加強，尤其是在我國老齡化人口增多的現狀下，人們從事體力勞動的強度大大降低，腦力活動大大增多。另外，現代社會生活節奏加快，城市中各種“文明病”也逐漸增多，人們出于養生觀念需要利用體育來對自身的體質進行增強，從而提高生活質量，調節生活節奏，并起到娛樂身心的作用。同時，由于人們業余時間增多，為人們提供了參加體育運動的時間。這些因素的協同發展，促使了社會體育在現今時期必將獲得發展。就全世界范圍來看，隨著全球經濟的形成及知識經濟的發展，21實際競爭主要體現在科技的競爭，也是知識的競爭，而歸根結底是人才的競爭［2］。為了迎接日益激烈的競爭趨勢，各國政府及經濟實體將投資重點從物質投資轉為人力投資，而人力投資的重點就是對人的體質進行延長。因此，在新時期，發達國家及發展中國家勢必都將會將社會體育列為勞動力數量及人力質量中一項非常重要的投資形式，并對這個項目予以足夠重視。但社會體育在發展過程中，也存在諸多問題：

1．1宣傳不夠

自我國開始實施全民健康以來，人們對健身活動有了更多的理解及認識，國家甚至提出了人人參與的口號。但據調查我國城鄉居民中參加體育鍛煉的人數并不高，而在鄉鎮這一比例更低。這個調查結果表明，社會上但對于社會體育的宣傳力度還不夠大，很多人還沒有形成明顯的體育意識，導致參加社會體育健身鍛煉的人數也較少［3］。

1、高校體育資源社會化利用背景

1.1、社會體育資源無法滿足大眾健身需求

在現代社會大眾物質生活水平不斷提高的背景之下，工作壓力也有所增大，由此也給社會大眾的身體健康造成了不良的影響。已有數據中顯示，大量人群正處于亞健康狀態當中，如何改變這一狀態，提高大眾的生活水平，已成為備受各方關注的熱點問題之一。最直接的表現就在于：越來越多的人開始轉變消費以及生活觀念，積極參與到健身運動當中，并帶動著社會大眾對體育活動設施需求量的增加。但當前的社會現狀卻在于：社會體育設施規劃與建設存在嚴重滯后的問題，能夠為大眾所使用的運動休閑場所非常有限，其與大眾參與鍛煉需求之間的矛盾不斷激化。

1.2、高校體育資源開發利用率較低

目前我國各類綜合院校的體育場館及配套設施建設已經日臻完善，完全具備了舉辦大型體育休閑活動及開展群眾日常健身的能力，同時高校所獨有的體育人才優勢也是其他社會體育資源不能比擬的。但是這些硬件和軟件資源僅僅滿足了在校學生的體育教學及鍛煉需求，沒有得到合理的統籌安排及開發利用，使得場館設施閑置，體育資源白白浪費。

2、社會體育指導在高校體育資源社會化利用中的價值

2.1、提供優質社會體育服務

1.1教育部在關于《貫徹(全民健身計劃綱要)意見》中指出:“青、少年學生的體育鍛煉是全民健身的基礎，加強學校體育衛生是使學生科學、持久地參加體育鍛煉的重要保證。”高校作為學校體育的最后教育階段，是學生從學校體育轉人社會體育自我教育的過渡時期，無疑對全民健身工程有著不可估量的巨大作用，所以學校體育肩負著時代的重任。高校學生是一個較大并具有較高智商的群體，同時也是從事體育活動最有條件的群體。他們處在身心成熟的青春時期，是進一步培養學生終身體育意識能力的最佳階段。應當使他們成為一批批經過長期學校體育教育，具有終身體育意識、興趣、習慣與能力的學生，成為全民健身的骨干力量。他們是社區體育服務機構當前急需的專門技術人才，在社區體育指導員的工作崗位上，必定能充分發揮他們的才干，成為指導社區體育工作的有生力量。1.2高校體育工作在全民健身活動中的地位和作用《全民健身計劃綱要))(以下簡稱《綱要》)的實施，是一件關系到提高全國人民健康水平和全民族素質的大事。實行全民健身計劃，是一項在國務院領導下，由國家體育總局會同有關部門共同推行的依托社會、全民參與的體育活動，是為實現社會主義現代化目標配套的社會系統工程。學校體育是國家體育事業的基礎和重點，高校體育作為學校體育的最后一站，作為學校體育與社會體育的銜接點，是極其重要的。它在全民健身活動中有著重要的地位和作甩。   1.2.1高校在體育師資、技術、場地、設備、資料等方面具有一定的優勢，無論是開展職工體育活動，還是農民體育活動、社區體育活動，都會經常借助學校這方面的力量，因此，高校體育工作在全民健身活動中的地位就更顯得格外重要了。   1.2.2高校體育工作在全民健身運動中的作用   1.2.2.1銜接作用   高校繼中學后對學生進行終身體育教育，培養學生體育鍛煉的意識、技能與習慣;積極創造條件、努力提高師資水平，多渠道籌集體育經費，加大投人，搞好場地、設備建設和管理，建立健全各項必要的規章制度，執行《國家體育鍛煉標準》組織好各種競賽活動;定期對學生進行健康檢查和體質測定工作。高校體育工作做好了，對當地的全民健身活動亦會起到示范推廣的作用。   1.2.2宜傳作用   宣傳發動和改革試點，初步掀起一個全民健身活動熱潮。高校師生是一支龐大的宣傳隊伍，應該妥善地利用。要采取街頭宣傳、廣播板報、文藝活動、體育交流、競賽觀摩、健身咨詢等多種形式，向廣大群眾宣傳頒布和實施《綱要》的重大意義，提高其對《綱要》的認識，形成全民健身的輿論導向，增強全民健身意識，提高對全民健身工作的重視程度。要使全社會認識到，身體素質是思想道德素質和科學文化素質的物質基礎，全民健身工作是社會主義精神文明建設和物質文明建設的重要內容，體育發展水平是社會進步與人類文明程度的一個重要標志。   1.2.2.3支持和指導作用   市街道居委會、駐軍等單位開展體育活動列人高校體育工作計劃之中。高校是體育人才相對集中的地方，體育教師一般都接受過專業培訓，具有較高的理論水平和實際操作能力。學校要鼓勵和支持他們在做好本職工作的同時，為地方全民健身活動的開展作貢獻，如幫助地方訂活動計劃，進行技術指導，培訓體育骨干，指導建立實施體質測定制度，協助組織各種體育活動和體育運動會、并提供技術服務。高枚體有教研組要開展勸全民健身科學的研究，把推廣簡便易行和適合不同年齡、性別、職業特點和體質狀況的體育健身方法，挖掘和整理我國傳統醫療、保健康復等方面的寶貴遺產，發展民族、民間傳統體育的工作列為教研活動的內容，爭取出成果。   2社區體育與全民健身   社區體育組織是居民為滿足健身、娛樂、休閑、社交等需要，自發自愿集結而成的體育團體。他們以地緣關系所開展的系列體育健身活動形成了社區體育。而全民健身計劃是一項國家領導、社會支持、全民參與的體育健身計劃，是與實現社會主義現代化目標相配套的社會系統工程和新世紀發展戰略規劃的重要內容之一。然而這些都將主要依托城鎮社區綜合服務機構得以實施。為此，將社區體育做為推動全民健身日益普遍化、經?；膬炏劝l展陣地和我國群眾體育，尤其是城鎮社會體育發展的重點，由此可見社區體育在推行和實施全民健身計劃中的重要地位和特殊作用。   3高校體育對本地區社區體育發展的影響   3.1我國社區體育的現狀   3.1.1社區體育組織機構不健全   活動經費缺乏、內部管理無力、活動無計劃、成員體育意識的不穩定和單一性都限制了社區體育活動的開展。通過對10個社區的調查，無一人是受過專業訓練的專職社區健身指導員。所謂的社區體育組織不過是一些老年人自發的健身群體，且無場地和任何經費來源。   3.1.2缺乏科學有效的健身方法   由于場地及專職人員的素質問題，社區的廣大居民在從事體育活動中有很大的盲從性，對自己適合于哪些健身活動，活動的量是多大，根本就不知曉，只是憑著一時的興趣或需要，這就使得健身的效果大打折扣甚至適得其反。通過調查，居民日常的健身方式大致為散步、太極拳、羽毛球、乒乓球等，這樣就難以滿足不同群體、不同年齡層次的不同要求。   3.2高校體育與社區體育的有機結合   高等院校作為社區的一部分，具備人才與場地的相對優勢。處理好高等院校體育與社區體育之關系，是能否真正貫徹全民健身綱要的重要因素。   3.2.1體育設施是開展社區體育必備的物質基礎，但是目前在我國開展社區體育活動遇到的第一個障礙就是社區公共體育設施匾乏這種狀況直接限制了社區體育的活動內容，進而影響參加社區體育活動的人數。而高校的體育設施除了教學、訓練使用之外，課余及節假日基本上是閑置的。因而，高校體育設施在保證教學的前提下，向社區居民開放•50•為公眾服務，提高其使用效率無疑是解決目前我國社區體育場地匾乏、滿足全民健身需要的一條有效途徑。#p#分頁標題#e#   3.2.2在社區體育中，健身指導員的水平高低直接關系到能否有效組織和科學指導社區體育活動的開展目前我國城市社區中還沒有配備專職健身指導員，大多是從體育愛好者中產生的業余人員，他們缺乏體育專業知識和技能，缺乏組織社區活動的能力。而高校聚集了大量的優秀體育人才，且門類齊全，不論在數量上、專業種類以及理論知識、實踐示范等綜合素質方面都是社區保健指導員無法比擬的。所以說，高校體育教師應是全民健身活動及社區體育中不可缺少的主力軍。高校的體育設施向居民開放，無疑也給了高校體育教師一個展現自我的平臺，他們可以充分利用專業知識指導社區居民從事健身活動。   3.2.3目前，我國開展社區體育的另一大障礙就是全民健身意識的淡薄，要想開展好社區體育，加強全民健身意識，就必須加強宣傳和引導高校是實施素質教育的園地，在高校體育中，“健康第一”的思想正在為大多數體育工作者所接受，隨之而來的教材、教學方法、教學理念的改革把高校體育推向了一個新的高度。   4小結   高校體育與社區體育的影響應是全方位、多形式、多內容的。高校要把體育設施向全社會開放，利用高校人才、場地優勢積極參與社區體育活動的組織、培訓、輔導，加強服務社區的意識。社區體育組織可以通過高校的輔助，建立起自己的體育俱樂部、中老年活動中心等，開展適合全民健身的大眾體育活動，使社區體育向著正確健康的方向發展。

摘要：高校體育教育是提高高校學生身體素質、培養大學生終身體育能力的核心目標。高校體育與社會體系接軌將改變傳統體育教育格局，有益于高校體育教育改革長效化推擠，對解決傳統體育教育突出矛盾問題有積極的促進作用。

關鍵詞：高校體育；社會；接軌；改革發展

1高校體育與社會體育接軌的時代必要性

1.1推動高校體育教育多元化發展

體育教育始終是高校教育工作的重要一環，直接關乎高校學生的身心健康全面發展。但當前高校體育存在教學形式相對單一、教育內容較為枯燥，不利于高校體育教育長效化推進。社會體育相較于高校體育教育而言內容資源相對豐富，且體育運用內容涵蓋項目體系龐大，可以從不同的維度基于自身條件進行運動選擇。所以，高校體育與社會體育接軌一定程度上改變傳統高校體育教育結構，使高校體育教育內容進一步豐富，充分彌補傳統體育教育實踐性不足問題。

1.2增強民眾體育鍛煉意識

近年來，隨著人民對電腦、手機等智能科技產品的依賴，民眾的體育鍛煉意識和習慣逐步下降，導致我國各地區糖尿病、高血壓等病癥患病數量逐年增加。對此，高校作為擁有豐富教育資源的人才培養中心，可以通過高校體育指導提高學生對體育鍛煉的認識，有效增強學生體育鍛煉綜合能力。另外，而高校體育教師多數為大學本科或研究生畢業，通常具有專業的體育教練或教師從業資質，可以從安全性的角度為社會體育活動提供保障。一方面，可以為高校體育教師后續教育工作積累經驗，另一方面，也為社會體育的蓬勃發展增添高校專業師資的指導力量。

校園體育文化是指在校園這一特定的空間環境內，呈現出的一種以大學生為主體，以高校教師為主導，以多種多樣的體育活動為主要內容，以校園精神為主要特征，具有獨特表現形式的一種群體文化，是師生在體育活動中相互作用創造出的一種文化氛圍。   這種特定文化氛圍是和高校的教育模式、管理模式、師生生活方式等內容緊密聯系的，成為高校大學生日常校園閑暇文化生活中不可缺少的內容，成為高校校園文化的重要組成部分和對內對外展示校園風貌的窗口。因此，對高校校園體育文化建設和作用的研究具有重要的現實意義。   1校園體育文化的概念   校園體育文化是指：“在學校這一特定的范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學和科研實踐過程中所創造的體育精神財富和物質財富的總和。即學校的師生員工在體育教學、健身運動、運動競賽、體育設施建設等活動中形成和擁有的所有的物質和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文化氛圍是和學校的培養目標、校風校紀、生活方式等內容相聯系的。校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構成了校園文化群，它又與競技運動文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。   2校園體育文化的特征   2.1教育性   校園體育文化能夠鼓勵學生自主地進行體育活動，從而培養學生的獨立性和創造性，在實現目標的自我成就感中塑造美的人格和心靈，完善自身的心理機能。   2.2娛樂性   校園體育并非只是復雜的技巧和高強度的訓練，其真正注重的是學生身心需要和情感愿望的滿足，參與者通過自娛自樂的游戲性活動來獲得愉悅的主體情感體驗。   2.3滲透性   校園體育文化能夠對學生學習、娛樂等各項活動以及學生思想價值觀念形成滲透，能夠對學生的思想價值觀念產生良性的影響，進而實現心理素質的提升。   3校園體育文化的建設   優化校園體育管理理念和手段，積極改良學校體育制度，使其在規范化、法制化的制度保障之下順利發展壯大。應該避免傳統文化“重文輕武”思想，確立體育課程和體育活動的合理地位，使校園體育文化良性發展。建立新的教材體系，對課程設置和教學方式進行改革。校園體育文化不應依賴于競技體育，而應將重心置于身體的健康和人格的完善上。在此基礎上，通過設立一些休閑體育項目，使學生放松壓力，培養他們良好的社交技能和體育鍛煉習慣。舉辦體育文化藝術節，以全校師生為主體，倡導運動與健康，以健身和育人為最終目標，在培養學生體育意識、增強其集體榮譽感、提高體育文化素養的同時，使其心理素質也得到了良好的發展。倡導正確的體育觀念和意識，這樣才能持續推動校園體育文化的健康發展。體育教育必須契合時代特色與學生的實際需求，因此，必須遵循教育規律，由以技能培養為重轉為以能力培養為重，采用多樣化的教學手段構建校園體育文化的新模式。弘揚高尚的體育精神，這樣才能使學生在多樣化的體育文化活動中受到積極健康的體育理念浸染，為心理的完善和發展以及人格的重塑搭建平臺。   使學生養成良好的體育道德與行為習慣。校園體育文化能夠通過多樣化的體育活動促使良好人格的形成，從而完成育人功能和導向功能，提升學生的心理素質。努力提高學生體育文化的素養，包括體育知識、體育技能、體育意識、體育興趣和習慣。只有將目光從體育活動的實際健身效果擴展到體育文化素養的培育，才能使學生不僅在身體上，而且在心理上成為健全的人才。   4校園體育文化的作用   4.1塑造良好的思想道德素質   著名教育家陶行知說過：“千學萬學學做真人”。   思想道德素質是關鍵，是導向力，是人的立身之本，校園體育文化對培養大學生的思想道德素質具有獨特作用。在校園體育文化中，人類追求“更高、更快、更強”的理想，團結協作、公平競爭、遵守規則和超越自我的精神，都體現了校園體育文化對大學生思想道德的要求和培養，對培養大學生艱苦奮斗、勇于奉獻、拼搏進取的優良品質和開拓創新等精神具有潛移默化的作用。   4.2提高科學文化素質   知識是形成能力提高素質的基礎，科學文化素質是人生存、立足的物質基礎和內蘊力，它決定一個人的文明程度，當一個人掌握了必需的科學文化知識和勞動生活技能，他才能搏擊人生。體育是一門跨學科的綜合性科學，同時又是一種特殊的社會文化現象，內容豐富多彩、形式多樣的校園體育文化直接影響著學生的智力和情商的發展。實踐證明，經常參加體育鍛煉，能增強大腦中樞神經系統的功能，提高大腦的均衡性、靈活性和思維能力，保持充沛的精力，使學生處于最佳學習狀態。   4.3增強和調節身心素質   身體素質是原動力，是每個人賴以生存的物質基礎，健身功能是體育的本質功能，營造特定的校園體育文化氛圍，使大學生直接參與到體育活動中，在掌握科學鍛煉身體的方法和技能的同時，提高身體的活動能力和機能，增強機體免疫力及對各種環境的適應能力，達到強身健體的目的。心理素質是內驅力，它決定一個人的心理成熟程度，表現為思維方式、交往合作能力、參與社會活動的能力。體育培養人的堅強意志、競爭意識和開拓進取精神，能協調人際關系，減緩或治療某些心理障礙，使緊張、憂愁、壓抑、沮喪等不良情緒得到宣泄，改善心理狀態，提高承受挫折的能力和心理調節能力。體育文化是人們獲得身心健康的最容易、最廉價、最有效、最歡迎和最樂意接受的方法和手段。#p#分頁標題#e#   4.4培養開拓創新素質   創新素質是創新力，是一種高級智能，要求人具備充分的想象力和創新意識，擺脫陳舊觀念的束縛，它可以幫助人們獲得更大的成功。“鼓勵創新”是體育運動的文化特質，因為只有不斷創新，才能在體育競賽中立于不敗之地。體育中充滿著創造性和可創造性因素，如改變場地器材、改變活動的方式、改變規則、創造新方法等。既能調節學習生活，又能獲得各種知識和才能充滿動感的校園體育文化活動，給大學生提供了獨立思考與活動的機會，留給他們較大的創造和發展的空間與環境，“努力拼搏、超越自我、戰勝對手”是體育活動中大學生們追求的最高境界。   4.5有利于審美素質的養成   蔡元培先生曾說過：“體育中含有大量的美育因素，體育是實施美育的重要手段”。體育鍛煉使人體魄健美、體形勻稱，各種運動項目和練習手段、體育場地和雕塑建筑使身臨其境的大學生時刻都在受到美的熏陶、獲得美的情感體驗，提高了他們感受美、欣賞美、創造美和表現美的能力；在多姿多彩的校園體育文化中，還可以通過觀賞體育競賽與表演，品味健、力、美的統一，賞析美妙和諧的韻律、鮮明的節奏、完美的配合以及生動的藝術造型，有利于提高大學生們的審美素質和藝術修養。   4.6促進能力素質的提高   校園體育文化從多方位、多渠道給大學生個性的自由發展提供了空間，讓他們充分展示自己的才華。在創造校園體育文化的過程中，他們的組織管理能力、實際動手操作能力、理論聯系實際能力、創造能力、社交能力、自主能力、競爭能力、適應能力和非智力因素都能得到不同程度的發展，大學生創造校園體育文化的過程就是他們各種能力素質不斷提高的過程。   5結語   學校體育作為一種文化現象，既是校園日常文化活動不可或缺的內容，也是師生現實的、基本的文化選擇、文化需要、文化活動的形式。它通過多種多樣的活動，為校園中不同學科、不同年齡、不同文化層次群體提供了較為舒緩輕松的文化氛圍，并吸附、牽引著人們為校園文化建設提供素材發揮重要作用。關注校園體育文化問題，使我國學校形成各具特色的校園體育文化，這將對完善學校管理，突出學校體育改革的特點，增進學校體育改革發展的內在動力，解決目前學校體育改革所面臨的種種問題，特別對貫徹實施素質教育更具有一定的指導作用和現實意義。