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摘要：高校體育教育是提高高校學生身體素質、培養大學生終身體育能力的核心目標。高校體育與社會體系接軌將改變傳統體育教育格局，有益于高校體育教育改革長效化推擠，對解決傳統體育教育突出矛盾問題有積極的促進作用。
關鍵詞：高校體育；社會；接軌；改革發展
1高校體育與社會體育接軌的時代必要性
1.1推動高校體育教育多元化發展
體育教育始終是高校教育工作的重要一環，直接關乎高校學生的身心健康全面發展。但當前高校體育存在教學形式相對單一、教育內容較為枯燥，不利于高校體育教育長效化推進。社會體育相較于高校體育教育而言內容資源相對豐富，且體育運用內容涵蓋項目體系龐大，可以從不同的維度基于自身條件進行運動選擇。所以，高校體育與社會體育接軌一定程度上改變傳統高校體育教育結構，使高校體育教育內容進一步豐富，充分彌補傳統體育教育實踐性不足問題。
1.2增強民眾體育鍛煉意識
近年來，隨著人民對電腦、手機等智能科技產品的依賴，民眾的體育鍛煉意識和習慣逐步下降，導致我國各地區糖尿病、高血壓等病癥患病數量逐年增加。對此，高校作為擁有豐富教育資源的人才培養中心，可以通過高校體育指導提高學生對體育鍛煉的認識，有效增強學生體育鍛煉綜合能力。另外，而高校體育教師多數為大學本科或研究生畢業，通常具有專業的體育教練或教師從業資質，可以從安全性的角度為社會體育活動提供保障。一方面，可以為高校體育教師后續教育工作積累經驗，另一方面，也為社會體育的蓬勃發展增添高校專業師資的指導力量。
2高校體育與社會體育接軌面臨的問題
2.1高校體育教育思想滯后
體育教育思想滯后是阻礙高校體育與社會體育接軌的重要要素之一。高校體育教育的本質是，通過加強高校課堂教學和課外體育鍛煉，從而促進學生身體素質的提高，培養其終身鍛煉的意識、興趣、能力和習慣，為學生終身體育與健康打基礎。而現階段各地區高校體育教育主要圍繞以下兩點開展工作。第一，是提升學生的健康問題。從理論上分析，對提升高校學生的健康是學校體育的重要組成部分，但并非是體育教育的終極目標，高校體育還應該在促進學生健康鍛煉的過程中，舉辦更多豐富多彩的體育賽事、體育文化傳播、體育藝術展示等活動，已達到除了健身之外實現更多的體育功能，豐富大學生的多元化生活需求；而社會體育的多樣性、競技性、娛樂性等正好能彌補或充實高校體育工作。第二，是為了滿足體育考試需求，即應對體育考試開展體育教育工作。事實上，體育考試僅是促進學生學練的一種督促方式，不應當將單一體育考試結果作為學校體育的衡量標準，長期以應對考試為體育教育的核心方向將使高校體育偏離健身、娛樂的本質，培養的學生畢業后更難融入社會體育健身娛樂的大家庭。
2.2高校與社會體育場館缺乏缺乏互補利用
目前，我國社會體育設施建設總體而言嚴重不足，無法充分滿足民眾的體育活動需求。而在高校體育設施充分，但在無課程教學情況下多數高校并未向社會完全開放，使得高校體育設施不能更加有效利用。通過對以上情況的了解，高校與社會體育接軌僅可在部分地區能夠得到有效推廣，高校設施不完善、社會體育設施管理不規范等問題，仍是阻礙高校體育教育及社會體育實踐協同發展的重要導向，若無法從根本上予以解決則不利于高校體育及社會體育結構的長效化推進。
2.3高校體育與社會體育結構內容差異
高校體育與社會體育結構性差異問題主要來源于目標不一致，內容不同步兩個方面。第一，高校體育教育是培養學生體育健身能力和習慣，強化體育健身意識的一種途徑，因中學階段應試教育的負面影響，目前高校體育工作重心多偏重在教和學的方面。而社會體育實踐，則是通過體育互動的方式改善民眾的身體健康狀況。因此，目標的不一致將使高校體育與社會體育難于有效進行一體化銜接。第二，高校體育教育注重短期的教育培養，運用多元化教育體系的構建力求在最短時間內獲得最高教育成果，社會體育則是以長效化實踐為根本采用組織社會活動的方式加強民眾的體育素質。所以，內容的不同步將使高校體育教育與社會體育實踐難以處于相同頻率，不易于系統化體育資源整合。
3基于高校體育教育改革的社會體系接軌發展策略
3.1增強高校體育多元性，提高學生的體育興趣
興趣教育并非是啟蒙教育的專利，高校教育同樣可以采用興趣教育方法開展規劃布局。高校體育教育應當結合社會體育內容做進一步系統優化，將優質的易于體育運動內容引入高校體育教育體系，并創建以學生體育學習需求為主體的多元化體育課程體系，使高校學生可以根據自身興趣愛好及體育優勢更加自主的選擇體育運動。例如，將街舞、輪滑等運動項目等加入體育教育項目中，豐富體育教育實踐資源；另一方面，可以引進社會體育的各種賽事、演出、展示等活動項目，豐富大學校園體育活動內容，從校園內部引導學生提前適應并參與社會體育活動，使高校體育與社會體育有機聯系起來，發揮雙方各自在體育場館、體育人才、體育市場方面的優勢，成互動互促的有益結合體，真正回歸全民健身的大體系內，而不是各自為戰。
3.2建立高校體育教育與社會體育實踐互通機制
高校體育與社會體育實踐互通機制的建立，其目的在于促進互通有無，充分發揮各自的師資優勢，本質上并非是對高校體育及社會體系結構進行改變，而是為高校體育與社會體系銜接提供專業溝通交流平臺。教師層面可以利用該平臺加強教育實踐，提高體育課程內容設計與課程教學管理能力，使教學質量得以進一步提高。學生層面能運用該平臺加強與教師間的溝通學習，能獲得更多參與社會體育實踐活動的機會，鍛煉自我，提升自我。民眾層面亦可通過該平臺分享高校體育教學資源，提升專項運動技能，增強民眾體育鍛煉能力，推動社會體育建設的專業化發展。
3.3創新高校體育教育商業合作模式
商業教育合作是未來高校教育發展新趨勢。傳統高校教育多基于政府經濟扶持開展教育活動，而現代高校則主要通過商業合作的形式獲取教育資金支持。高校體育教育也應緊抓與社會體育接軌的時代機遇，加強內部化商業實踐活動，利用高校體育教育的專業化優勢為企業提供多樣化服務，使企業能為高校體育教育提供長期資金支持，解決高校體育設施建設不完善及設施更新不及時問題。同時，在高校社會體育服務實踐的同時，促進高校體育的改革，是高校體育更加豐富多元化，大學生能有機會更多的參與各項社會化體育活動實踐中來，展示自我、鍛煉自我、提升自我，在參與能力和運動體驗方面為終身體育打下良好的基礎。綜上所述，高校體育與社會體育接軌有利于推動高校教育改革的長效化發展，尤其是社會體育實踐的多元化優勢可以為高校體育教育創新做內容鋪墊，使現代高校能基于未來體育發展趨勢合理的進行改革布局，有效解決高校體育教育外聯性、前瞻性不足問題，以推動高校體育與社會體育更好的互利互惠協同發展。
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作者:溫國強 單位:南陽理工學院
