高校論文范例

第一篇：高校財務成本控制現狀及完善路徑思考

一、高校財務成本控制的含義

一般意義上的財務成本指的是企業在生產產品、提供勞務等過程中所產生的各種費用，而高校財務成本不僅包括教學過程中產生的教學物品支出、教師工資的支出等，還包括行政管理、決策成本以及隱形消耗等的費用。因此，相對于傳統意義上的財務成本控制，高校財務成本控制是按照高校預定的目標，對高校教學、發展過程中產生的成本進行嚴格的監督、審查，并及時糾正發現的問題，將高校財務成本控制在預定的范圍內。高校財務成本控制是財務成本控制人員對高校工作的每一個流程、每一個環節進行全方位的控制，是現代化的成本核算、控制等管理理論在高等院校中的應用，也是提高高校管理水平的有效措施，對高校的健康發展有著重要意義。

二、高校財務成本控制的內容

1.高校人力成本控制

隨著我國高校綜合化辦學的發展，一般情況下高校的教職工與學生總和在一萬人以上，其人力成本在高校的財務成本中占很大比例，因此人力成本控制對高校財務成本控制起到重要的作用。控制人力成本首先要完善高校教職工的工資結構，設置合適的工資項目體現，并且配合恰當的獎勵與懲罰制度；其次要合理控制高校教職工的人數，對已有的教職人員進行合理安排以降低高校人力成本，一般來說高校學生與教職工的比例大約為18:1，高校學生與行政人員以及教輔人員的比例大約為15:1。

2.高校資金成本控制

第一篇：高校內部財務控制分析

一、高校內部財務控制的重要性

高校內部財務控制的不斷提高是財務制度改革的要求，在教育制度進行改革之后，高校的教育資金的獲得從過去政府支持的單一途徑轉變為了多途徑籌集資金的方式，在這種資金獲得形式的轉變之下，高校必須對原有的內部財務控制手段進行改革提升，只有這樣才能實現與新時期高校改革后的運行制度協調發展，共同進步。此外，內部財務控制的不斷加強也是對高校財務管理制度的一種規范，這樣做能夠更好的對財務使用情況進行監督，避免財務的收入、支出出現假冒遺漏的情況。在現行的管理制度之下一部分高校的財務的隨意支出、挪用等問題非常嚴重，比如教學設備的不合理采購的情況、科研費用不足等，這些做法很大程度上造成了資源的浪費以及教育發展的不平衡，不利于高校的整體進步。這些情況的出現進一步說明了內部財務控制的重要意義。當前大部分高校的教育資金還是來自于政府支持，屬于國有資產，內部財務控制的強化是保證高校各項經濟活動符合法律要求的重要手段，有利于推動國家方針政策在高校中的落實與實施。

二、在信息化條件下高校內部財務控制的問題

1.信息化條件下傳統高校財務控制的問題

電算化后，財務系統可以通過管理員權限分配給不同的用戶，實現不相容職務分離的控制，系統能識別審核者不能審核自己錄入的憑證，出納不能簽字自己審核或自己錄入的憑證，從而有效地實現了財務不相容職務的控制。在財務管理人員方面的控制則顯得比較薄弱，雖然會有系統財務管理的日志，但是內容過于單一，嚴格程度不足，不能夠形成對系統管理人員的有效控制。此外，在信息化的條件下，網絡支付、網上報稅等新型的管理工具的出現，增加了財務信息泄露的風險，如果被別人盜取，就會造成嚴重的經濟損失，同時信息化的建設發展為財務監督工作帶來了困難，不成熟的監督評定制度不利于高校財務內控水平的提高。

2.高校內部財務控制信息專業人才的缺乏

第一篇

一、績效審計的內涵和特征

（一）績效審計的內涵

雖然績效審計至今尚無統一定義，但國際上對其內涵的表述，可以概括為“3E”：即，經濟性、效率性和效果性。最高審計機關國際組織稱，績效審計與經濟、效率和效益審計有關。國內一些研究者除贊同“3E”內涵外，主要對經濟效益審計作了三方面界定：（1）根據正確的管理原則、管理政策和管理辦法，審查管理活動的經濟性。（2）人力資源、財力資源和其他資源的利用效率，包括檢查被審計單位的信息系統、監管安排、措施辦法和糾正問題所遵循的程序等。（3）將工作效果同預期效果對照起來，審查被審計單位目標實現的工作效力。2009年的《內部審計實務指南第4號－高校內部審計》中對高校內部審計的內涵作了表述：高校內部審計旨在促進完善管理控制、防范風險、創造效益，從而促進學校事業目標的實現。此外，國家審計署《關于內部審計工作的規定》中也指出，內部審計是獨立監督和評價財政收支、經濟活動等的真實、合法和效益行為。作為高校管理的重要組成部分，高校內部審計屬于內部審計范疇，在高校管理中發揮著不可替代的作用。

（二）績效審計的特征

如果把行政執法型的審計規范在制度之內，可以看出，傳統財務審計更加傾向于審計財務的收支情況，更加關注財務收支的合法性和內部控制制度的健全性，主要傾向于財務管理方面的審計，當前已經形成統一的審計要求和比較成熟的審計技術方法，并有著較健全的法律規章制度作保證。相比較而言，績效審計是在財務收支審計的基礎上，更加關注的是被審計對象的服務職能及管理效能。從審計成果看，績效審計直接面對社會公眾和政府公共職能部門，其審計結果直接反應被審計單位的經濟運行效果，并提出行之有效的審計意見及建議，有利于組織宏觀管控，實現目標。從審計范圍看，績效審計不僅僅是簡單的財務收支審計，凡是與被審計單位經濟運行相關聯的領域，比如行政管理、科研、教學等工作的成效，在審計過程中都會涉及并影響著審計結論，這樣對被審計對象的分析和評價才會更具體、更細致，針對性也更強。在審計方案實施方法的選擇上，績效審計較傳統審計更具靈活性。比如，績效審計的資料收集方法，可以為查閱、觀察、外部調查、分析性復核、統計抽樣、重新執行、集中討論、重新計算，等等。再者，績效審計也可以采用面談、調查問卷、繪制流程圖等方法對被審計單位進行綜合研究，審計報告可以從多角度分析審計結果，無需拘泥于某一定性或者定量指標。在審計權限和披露事項中，績效審計不僅僅停留在財務收支，也可以依法檢查所有管理活動，對管理者資源利用情況全過程進行客觀評價。國內部分學者認為，高等學校的績效審計主要表現在教育投資效益的有效性和績效評價體系的廣泛性兩個方面。

1．教育投資效益的有效性。這個有效性，主要取決于高校對人力、財力、物力的合理使用和有效使用情況上。其投資效益，具體表現為培養的人才和研究的技術，能為社會增加多少社會總產品和國民收入，能使受教育者提高多少勞動生產率等。

一、關于高校檔案數字化及檔案信息安全

高校數字化的檔案信息從傳輸、存儲到顯示利用都要通過計算機來實現，計算機和網絡是生成和利用數字檔案信息的基礎和前提，離開計算機軟硬件和網絡的傳輸，數字化的檔案信息就不可能讀取和顯示，因此，數字化檔案信息對計算機及網絡有很強的依賴性。然而眾所周知，計算機及網絡具有一定的不安全性，因為計算機網絡的某些隱患，有時會使檔案信息遭到毀滅性的破壞，這就產生了檔案信息的安全問題。如何確保數字化檔案信息的保密性、完整性、真實性和可利用性，給高校檔案數字化工作帶來了極大的挑戰，對高校在檔案數字化進程中采取先進技術和有效措施，保障高校檔案信息安全提出了較高的要求。

二、數字化進程中高校檔案信息安全現狀

檔案數字化給高校檔案工作帶來了新的生機，數字化檔案信息的網絡傳輸和查詢在為社會提供廣泛信息服務的同時，也給高校檔案的信息安全帶來了嚴峻挑戰。例如：在數字化加工過程中，有的高校利用勤工助學學生或通過外包實現檔案全文數字化，存在對學生培訓不夠和對數字化加工服務機構、加工場地、加工人員和加工成果等方面監管不到位，管理不規范的問題；有的高校檔案管理人員沒有經過正規的機要保密培訓，在工作實踐中，對已觸“紅線”的檔案信息資料繼續以常規方法掛網；有的政府信息安全部門對進行檔案數字化工作的單位指導不到位等等。

1.高校檔案數字化進程中沒有完整的法律法規制度保護信息安全。

目前，各高校全文數字化工作主要依據《中華人民共和國檔案法》、《高等學校檔案管理辦法》、《電子公文歸檔管理暫行辦法》等法規。法規制度分散零亂，缺乏系統的規劃和設計，對于高校檔案信息安全保障法規不成體系，缺少專門的法規。

2.高校檔案數字化沒有統一技術規范標準。

一、微時代高校德育工作模式的新變化

(一)從德育工作理念上講，已經開始由傳統意義上的德育“教與學”的簡單對應模式向以微媒介為載體的“互動交流”模式轉變

傳統的德育工作理念強調的是德育主客體之間的“教與學”的關系，這種關系強化的是教育主體的教師對教育客體的學生的作用和影響，在具體的操作過程中更加強調教育主體(教師)的核心地位和主導作用，它實質上是一種以教育主體(教師)為權威，以教育客體(學生)為教育受眾的一種單一狀態。而當代在以微媒介為載體所進行的德育文化傳播與養成活動是以每一位參與德育活動者平等參與德育活動過程為核心，以參與者的互動學習交流為主要手段的一種交集狀態。它所強調的是每一位參與者都能夠而且應該能夠借助微技術平臺所展現出的自主學習與自覺接受教育的情形。它事實上使得德育工作成為每一位參與者共同完成的一項任務。在這一平臺上已經淡化了明確的德育角色的主客體分工，每一位參與者都平等地成為德育活動的主體并且通過互幫互助和互通資訊來提升自身的德育綜合能力與素養。

(二)從德育工作方法上說，已經開始由過去“主動教”與“被動學”的單向育人模式向以即時通訊平臺為主的新媒介互動模式轉變

傳統意義上的高校德育模式在具體的實踐活動中往往由于主客觀等方面的諸多因素造成單向化德育、填鴨式灌輸和德育效果差等問題，這也是傳統德育模式的主要詬病。而微媒介及其德育方法的介入給我們的德育工作帶來了新的轉機。它淡化了施教主體(教師)的教化功能而更加強調充分調動每一位受教育者的主動學習和互相影響的作用。它使得教育的過程不再呈現出過去單一的“教與學”的簡單重復，而更呈現出一種發散性與交流性合成在一起的教育模式來。

(三)從德育工作形式上論，已經開始由傳統單一化、程式化的德育模式向以層出不窮的新興媒介為平臺的“微德育”模式轉變

在過去，傳統高校的德育形式主要是以課堂德育教育和課外德育輔助活動(如班主任工作、社團活動等)為主要形式，這些德育工作的形式往往缺少針對性，從而使得這種“普教”式的德育對于每一位“個性鮮明”的德育對象未必都能夠適用。而伴隨著“微技術”平臺的產生與不斷更新，我們可以越來越多地接觸、掌握和運用這些新的“微德育”工作形式，如微電影、微視頻、微課、微公益活動等學生喜聞樂見的新生事物，這既提升了德育對象的認知和認可程度，也在很大程度上豐富了我們的德育手段和德育方式，從而在很大程度上提高了德育的實際效力。

摘要：研究一種通過Web形式實現對畢業論文各個環節的有效管理，面向學生、教師和學校管理員，實現三者之間的溝通與整個論文的有序電子化管理。使用PHP語言實現后臺開發，數據庫則是采用MySQL數據庫?；贐/S架構的畢業論文系統，實現了對畢業論文整個過程的全程開展和實時流程的監管，從而節省絕大多數高校進行的畢業論文開題、選題、審閱、修改、上傳等節點在時間上與人力資源上等成本，同時也為各大高校對學術論文的檢索查找等提供便利。

關鍵詞：畢業論文；管理；B/S架構；PHP

0引言

隨著計算機技術的發展，信息化技術也飛速融入到各行各業。在網絡化、信息化的時代，高校教學管理也必然邁上一個新臺階，一味地強調傳統，多年堅守著同一種模式，顯然已經不能適應當代社會發展的需要。通過計算機來進行學校的教學和管理已經成為各大高校的主流模式。畢業論文系統正是迎合當代教學管理的需要。

1用戶需求分析

畢業論文系統主要用于學校對畢業論文工作的管理，那么使用該系統的用戶主要分為學生、教師和管理員。管理員又可以分為院系管理員和系統管理員。學生要在該系統進行畢業論文的選題、寫作、答辯等工作。教師要在該系統內完成學生的論文指導工作等。院系管理員使用該系統完成對學生的監管等工作。系統管理員則是要使用該系統對各種信息進行完善，對系統進行維護等工作。

2系統功能模塊

1高校公寓寢室管理的難度大為增加

1.1公寓寢室的管理難度大為增加

公寓式管理,就是響應一些大學生的號召,管理稍微寬松一些,尊重學生的自由,給學生提供更多的私人空間,讓學生在寢室內有住旅社的感覺,這就增加了管理部門的工作難度。一方面,高校想加強對寢室的管理,保證不出現任何事故,尤其是防盜、防火、防水之類的重大事情,另一方面學生不愿意管理人員過多的步入他們的生活空間,又盼著提供更為熱情、周到的服務,比如網絡、熱水、洗衣等等,這種兩難選擇考驗著管理部門的工作智慧。

1.2大學生情況比較復雜

入住在公寓寢室的大學生,一般都是來不同的家庭、不同的地域,生活習慣、文化背景都不盡相同,不同院系、不同專業、不同班級的學生都住在公寓宿舍內,不可避免出現混合寢室的情況,入住在這里的學生,不僅僅是本、專科生,還有高知識群體如碩士生、博士生,甚至是博士后群體,這種文化層次的差異也使得他們對公寓管理方式的要求也不完全一樣,這種復雜情況也加大了管理難度。

1.3公寓內缺乏富有相關經驗的工作人員

公寓式管理,就要求高校后勤部門承擔更多責任,后勤人手本來就相對不足,加之管理這么多公寓寢室,他們更是不堪重負,迫不得已,后勤部門在社會上招聘一些人員來從事公寓管理工作。相對于從事學生管理工作的校內職工,招聘來的人員缺乏相關工作經驗的人員,這也加重了公寓寢室管理的難度。

第一篇：高校德育中目標管理運用

一、目標管理的含義

從字面意思來理解，目標管理就是對工作目標的管理，具體指的是對于工作的既定目標的管理，在目標管理中要設置各種考核和獎勵機制促進目標的高效實現。該目標既包括細化的小目標，也包括總體的大目標，管理者對工作制定一定的目標，才能更好地了解員工的工作狀況，才能進行更好地管理。目標管理最早被廣泛運用是在企業管理中，之后，由于其管理系統的整體性、超前性、對于工作成果的重視性以及調動員工積極性的有效性等特點，使得該管理方式逐漸推廣，最終，在高校的各方面管理中也被廣泛運用。

二、目標管理運用于高校德育中的作用

高校德育的過程是一個管理的過程，也是一個目標實現的過程，德育工作關系到學校工作的各個環節，如果能對高校德育工作進行有效的管理，將可以最大程度的利用高校的德育資源，并且合理的推進高校德育的有效開展。具體來講，第一，目標管理可以明確德育的各個目標，可以使德育工作的開展有更強的方向性，有利于學校德育方式的制定與改善。第二，目標管理在高校德育中的運用可以提高教師德育教學的積極性，促進教師教學方式的改進，可以調動學生德育的主動性，提升學生的道德水平。第三，目標管理可以通過不同層次、不同內容的德育方式，發現學校德育的優勢，使學校的資源得到充分的利用，進而探索出更多的德育方式以及途徑，使德育能夠更好地開展與普及。

三、高校德育工作的現狀及問題

隨著社會文明程度的提升，高校對于德育工作的重視程度越來越高，其工作也得到了一定的進步，但是，在部分高校的實踐中，對于德育工作的重要性仍然存在認識上的問題，德育工作的改進與發展仍然跟不上時代的前進腳步。高校德育工作主要存在以下幾方面的問題：