高級醫學論文范例

摘要：伴隨數字化和網絡化信息的迅猛發展，各期刊投稿系統及微信公眾號等的建立使作者投稿方式更加便捷。期刊收稿量逐年上升，初審工作量增加的同時也暴露出學術不端、倫理缺失等一系列問題。傳統的期刊編輯審稿方式已經遠遠不能適應期刊面向國際化、市場化的需要。為了提高工作效率，提升稿件質量，縮短審稿周期，提高作者和審稿專家的滿意度。初審流程的優化、改革勢在必行。

關鍵詞：綜合類醫學期刊；初審；流程改進；學術不端；倫理

初審是審稿流程的第一道關口，加大初審力度將提升后續審稿環節的質量和效率，提升優質稿源的刊發速度，在提升期刊學術質量和影響力的同時，也有助于優質作者群的維護。綜合性醫學期刊，收稿范圍廣，稿件質量參差不齊。數字化和網絡信息的飛速發展，收稿量遞增，初審工作量和難度隨之增加。為確保初審質量提高工作效率，我刊（以《徐州醫科大學學報》為例）自2018年1月對初審流程進行優化，施行分步初審，收效顯著。現對執行分步初審過程中發現的一些具體問題和體會有以下幾點。

1初步審查

初審流程改革之前，我刊執行的是值班編輯專人初審制。負責初審的編輯首先要通讀全文，把握稿件的政治導向、學術價值，再根據文章的體裁、行文按照科技期刊出版編輯規范進行全面審查，迅速判斷稿件的學術質量并給出客觀準確的評價。隨著網絡技術的飛速發展，投稿系統的建立，作者投稿方式更加省時、便捷，我刊收稿量逐年遞增，近幾年均超過兩千篇，刊發比例不足10％。初審編輯工作量巨大，任務繁重，稿件的初審周期也較長。且初審稿件暴露的醫學倫理問題、學術不端顯像也日益嚴重。為了提高初審效率和準確率，我刊對初審流程進行了改進，重點從如下幾個方面進行審核。

1．1政治導向及規范要求的審查

首先審查稿件是否符合我刊辦刊宗旨，欄目規劃，符合我刊的刊登范圍。是否具有明顯政治性錯誤，是否涉及國家機密等。再結合當前的醫學研究現狀對論文進行初篩。

［摘要］目的：了解某基層?？漆t院近五年情況，分析科研管理中存在的問題，探討改善對策。方法：通過檢索該醫院2013—2017年發表的論文，從期刊及科室分布、論文被引情況和核心作者群等方面分析該院論文的產出情況。結果：近五年共437篇，其中科技核心以上期刊98篇，占22.43%；被中國知網收錄192篇論文，總被引頻次365次，篇平均被引1.9次；?？坪蛯W科論文產出質量高；科技核心以上論文已形成核心作者群，但核心作者數僅占衛技人員的2%。結論：目前尚存在論文產出質量不高、核心作者群比例低等問題，建議加強營造科研氛圍，注重論文書寫和投稿方面的培訓，以科研項目和學科建設推動論文產出，同時培育核心作者群，合理制定論文指標，以促進高水平論文和科研成果產出，提升基層醫院的整體實力。

［關鍵詞］基層醫院；論文產出；對策

醫學是一門實踐性很強的科學，需要不斷的實踐和總結經驗。而醫學論文則是醫學實踐過程中的醫學科研成果的重要表現形式，醫學的質量和數量是衡量一名醫務人員醫學成就的重要條件，同樣也是衡量一個醫院的業務水平和科研能力的重要參考指標［1，2］。但是基層醫院由于多種原因，醫學的數量和質量都不盡如人意，目前已成為制約醫院快速發展的重要因素。如何發現影響論文寫作的瓶頸，從而找到提高基層醫務人員論文產出的方法和對策是放在我們面前的重要課題。作者通過文獻計量學方法統計分析某基層?？漆t院的最近五年論文產出的相關因素和特點，并提出相關對策和方法。

1資料與方法

以萬方數據知識服務平臺、CNKI中國知網、維普咨詢中文期刊服務平臺作為檢索源，檢索某基層?？漆t院為第一完成單位，時間為2013—2017年，同時結合該院科教科登記發表的論文，該院人員為第一作者或通訊作者發表的國內外文獻共437篇?！吨形暮诵钠诳夸浛傆[》是由中國知網、中國學術期刊網和北京大學圖書館期刊工作研究會聯合中文核心期刊目錄。“中國科技論文統計源期刊”，又稱“中國科技核心期刊”，由中國科學技術信息研究所出版，范疇主要為自然科學領域，兩者都是目前國內比較公認的優質期刊目錄。后文分別簡稱為北大核心、科技核心。

2結果

統計得近5年該院共發表文獻437篇，其中中文429篇，外文8篇。

終校，是指出版物的最后一次校對，是印刷前的一次通讀性核校。終校是期刊編輯出版工作的重要環節，對保證期刊質量具有重要的作用。醫學學術期刊刊載的稿件專業性強，歷經當期責編的統編、三校、作者自校等流程，可能責編經驗豐富、技能嫻熟，也難免會有粗心或遺漏，仍可能出現一些差錯。終校不同于一般的校對與通讀，終校者要對整本期刊“讀一遍”，并逐項對照標準和規范進行審核［1］。隨著科技期刊事業的發展，校對方式已由專一校對逐步轉向了編輯校對，校對的模式也向著編輯化發展［2］。目前醫學學術期刊很難將編輯和校對工作兩者完全區分。終校是醫學學術期刊質量控制的最后一關，終校者是醫學學術期刊的最后“把關人”，因此，提高終校質量至關重要。

1終校者應具備較強的業務水平并掌握必要的終校方法

終校者可以是責任編輯，也可以是專職主編或編輯部主任，或經驗豐富的具有高級編輯職稱的專業技術人員。因責任編輯承擔終校難以克服“思維定勢”的弊端，很難保證不出差錯；本刊編輯部主任和主編承擔較多的策劃、管理工作，時間分配上難以平衡；作為具有高級編輯職稱的專業技術人員，筆者承擔了所在期刊的終校工作。將5年的終校工作總結體會如下。一是期刊終校應由專人負責，并保證時間較為充裕。終校工作需要對期刊整體質量把關，需要終校者耐心細致，具有較強的責任心。如何終校因終校者個性而異，因期刊特點而別［3］。專人承擔終校工作有利于終校者自身業務能力的提高，還有利于期刊各期體例、內容、版式等統一協調?！秾嵱冕t學影像雜志》是一本醫學影像學專業期刊，涉及較多的影像學專業術語、醫學影像圖等，終校者需對所終校期刊的學術領域有一定的了解，對于專業名詞、常用影像技術等較為熟悉，才能保證期刊的學術質量。二是終校者應掌握必要的終校方法。如何準確、高效、快速地實施終校，對于確?？锏恼３霭婧驼w質量都是十分重要的［3］。徐超富［4］將終校方法大致歸并為“瀏覽法、對應法和劃塊法”，瀏覽法主要適用于封面、封二、封三、封底、書籍、頁眉及目次等。對應法主要包括目次與正文、正文中各要素間的對應關系。劃塊法是指根據特定內容劃塊終校，一般可分為摘要關鍵詞塊、作者簡介塊、參考文獻塊，正文快等。此外，針對終校者長年累月地重復一種思維模式引發的思維疲勞甚至出現終校惰性導致的效率與質量有所下降，徐超富［2］還提出一種打破常規的思維方式———興趣邏輯方法，指終校者按興趣由強到弱依次進行終校的方法。包括欄目興趣邏輯方法、文章興趣邏輯方法、作者興趣邏輯方法、責編興趣邏輯方法、導向興趣邏輯方法等。另外，潘秋岑等［5］設計梳理了責編終校自查表，以期在將整期刊物提交給終校者進行終審前進一步降低校對差錯率。筆者在終校中綜合應用上述方法，一方面針對影像專業雜志影像圖較多的特點，終校時重點留意“影像圖塊”，核查影像圖是否清晰可辨，圖序是否與內文標注一致，圖題是否具有自明性等。另一方面，筆者對每期重點欄目或有特色的稿件進行重點終校，以期將突出刊物亮點，進一步提升刊物質量。

2終校者需加強對期刊一致性的把控

醫學論文是一種嚴謹的文體，對全文一致性的把握顯得尤為重要。包括文章體例的一致性、目錄與正文的一致性、方法與結果的一致性、計量單位的一致性及參考文獻的一致性等［6］。筆者在終校中發現出現頻率較高的不一致問題有：目錄文題與正文文題不一致，同欄目文題字體不一致，相同作者單位在整期不同的文章中名稱不一致，相同醫學名詞在不同或同一文章中使用不一致，臨床研究的隨訪時間超過了收稿日期的時間，圖表序號和內文出處不一致，統計學方法中列出的方法和表格中的統計量不一致，表格中修約后的數據與摘要或討論中的數據（忘記修約了）不一致，表格制表時粗細線使用不一致，不同期欄目順序不一致等。終校者應有較強的宏觀把控意識，對于整期甚至全年期刊的一致性進行把控，提高刊物的整體質量。

3在終校中確定終校目標，有效降低期刊差錯率

《中華醫學會雜志社編輯出版質量管理辦法》將期刊質量差錯分級認定為六級：一級差錯為稿件中出現重大政治差錯；二級差錯為封面、封底及稿件內容出現差錯；三級差錯為版權頁、目次頁、正文題目及相關項目出現差錯；四級差錯為版式、圖、表、參考文獻及其內標標注差錯；五級差錯為時間、姓名、單位名稱、數字、計量單位錯誤，欄頭或各級標題差錯；六級錯誤為文字、詞語及標點符號差錯。由于筆者所在編輯部責任編輯短缺，人均工作量較大，終校時間緊張，筆者確定的終校目標是杜絕一級、二級錯誤；消滅三級錯誤；基本消除四級、五級錯誤；盡可能減少六級錯誤。雖然醫學學術期刊涉及政治差錯較少，仍需特別注意以下方面：一是重視科技期刊中的“保密”要求；二是科技期刊中的“臺港澳問題”，例如在使用稱謂時，臺、港、澳不能與“中”并列；三是警惕可能出現的外交、民族、宗教等問題（盡管是小概率事件）。表1為歸納總結的終校要點。

【摘要】近年來我國繼續醫學教育受到了國家的高度重視，在“互聯網＋”背景下探索新型的繼續醫學教育模式，激發學習者的主動性，也是繼續醫學教育工作者關注的焦點。醫信平臺是面向廣大醫療衛生工作者的專業學習和學術交流平臺，本文介紹了醫信平臺在繼續醫學教育內容和形式上的創新探索，以微論文形式對前沿國際文獻進行深入解讀，以直播和視頻形式傳播會議培訓等活動，基于豐富的內容和先進的技術，形成了獨特的自主學習模式，為更多醫療衛生專業技術人員提供了新型便捷的學習平臺，為繼續醫學教育模式創新提供了有益的探索和嘗試。

【關鍵詞】繼續醫學教育；自主學習；主動性；模式創新；線上；互聯網

近年來我國高度重視“互聯網＋”繼續醫學教育的發展，充分利用現代教育手段，積極開展現代遠程繼續醫學教育[1]，通過新型的學習方式提高衛生專業技術人員的專業素質和水平[2]。2020年6月的《國家衛生健康委辦公廳關于進一步做好肺炎疫情防控期間繼續醫學教育有關工作的通知》提出要充分發揮遠程教育方便快捷的優勢，鼓勵和支持衛生專業技術人員參加遠程繼續醫學教育學習[3]。2020年9月的《國務院辦公廳關于加快醫學教育創新發展的指導意見》（以下簡稱“指導意見”）第十七條中明確提出，“創新繼續教育方式，逐步推廣可驗證的自學模式。大力發展遠程教育，健全遠程繼續醫學教育網絡。”指導意見同時指出，推進“繼續醫學教育學分認證”，支持“繼續醫學教育信息化建設”[4]。醫信平臺跟蹤國內外發展形勢，積極響應國家和上級領導的要求，充分發揮自身技術和資源優勢，創新繼續醫學教育模式，為繼續醫學教育對象盡可能地創建方便、靈活、自主、多樣的學習方式，以激發學習者自主學習的主動性，使繼續醫學教育由“要我學”變為“我要學”，通過繼續教育真實提高其職業發展能力。

1醫信平臺介紹

醫信是由醫學參考報社（CN11-0269）和中國繼續醫學教育雜志社（CN11-5709/R）于2017年聯合創建的醫學互聯網學習交流平臺。醫信是專為醫療衛生專業技術人員進行繼續醫學教育學習服務的專業性服務平臺，核心目標是促進國際與國內醫學專業知識的傳播交流，利用新型互聯網技術為我國衛生專業技術人員搭建國際化、專業化、互動型的自主學習和交流平臺。醫信APP已在蘋果商店和各手機應用商店上架，用戶下載APP后只需進行實名制注冊，通過真實手機號獲得驗證碼，填寫所在機構、專業和職稱，通過平臺認證后，就可以在此平臺學習相關文獻和直播內容，并可與專業同行進行溝通和交流。醫信創建了新型的互聯網繼續醫學教育自主學習模式，具有獨特的功能屬性、資源優勢和技術優勢。自主研發的智能推薦系統、內容審核系統、學習管理系統、學習激勵系統、會議服務系統、直播系統等，均已獲得了國家版權局的計算機軟件著作權認證。

2醫信平臺的自主學習模式、內容和特色

2.1微論文

【摘要】隨著兒科醫學事業的發展，兒科醫學影像學研究生培養是促進和保障兒童健康的必須。經歷了從無到有，從發展到逐漸成熟的過程，醫學影像學研究生在培養過程中還是存在不完善的地方，比如臨床能力不足、科研創新能力缺乏、評估體系不完善等。文章對我國醫學影像學研究生教學模式進行探討。試圖通過傳統教學方式，結合病例教學法和以問題為向導的教學方法，創建影像科醫生和學生交流平臺，影像科與臨床科室交流平臺，加強學生的識別影像征象能力；同時，加強科研思路的培養和英語學習，建立完善的教學評估系統，提高醫學影像學研究生臨床技能和科研能力，旨在促進我國影像醫學的創新及發展。

【關鍵詞】兒科；醫學影像學；研究生；教學模式

現代醫學事業蓬勃發展，醫學影像學在醫療機構中的位置越來越重要，醫學影像知識已經成為臨床醫務工作者必備的知識之一。而且，我國“全面二胎”政策實施后，隨著出生人口數量的增加，兒科醫生短缺的形勢更加嚴峻，特別是作為兒科診斷和治療保駕護航的兒科影像醫生，需求量日益增加。兒科影像醫學研究生教育是我國發展高層次醫學人才的重要途徑。但長期以來，兒科醫學影像學的教學由于受醫院資金匱乏、設備陳舊，教學人才短缺和教學體制落后等條件的的限制，無論在教學理念還是教學形式上，都落后于大型綜合性教學醫院，這是我國兒科影像教學的現狀。另外，兒童醫學影像網絡教學起步晚，發展慢，盡管近年少數兒童?？漆t院已經建起了自己的網絡教學數據庫，但仍趕不上醫學發展和社會的需求，總體上處于發展的初期階段。醫學影像學是一個實踐性非常強的專業，學生想要掌握不同疾病影像診斷，需要閱讀大量的病例，才能積累經驗，達到一定的診斷水平，特別是兒科醫學影像學知識，在大學教科書中很少涉及，更需要學生加強兒科病例的閱讀與實踐。同時，醫學影像學研究生是高層次醫學人才，不僅需要有扎實的臨床理論知識、能勝任臨床影像診斷工作，還應具備一定的科學研究的能力，適應科研發展和醫療的進步。臨床技能的提高，是為了更好地滿足患者需求，科研能力的提高，不僅能提高醫生自身的科研水平，而且還能推動我國整體醫療水平的發展。針對目前兒科影像研究生培養的需求和教學體系中的不足之處，如何提升研究生影像診斷學教學質量，有效提高實習質量，提升學生的臨床工作能力，促進科研事業的發展，是擺在醫學影像學研究生教學工作者面前的一個重要課題。筆者結合自身工作實踐及科室教學改革的探索，就這些問題及其解決方案作如下探討。

1采取不同的教學模式相結合的方式，提高研究生技能

1）傳統教學方式。是由帶教老師負責全程帶教，先講解理論知識，然后跟著帶教老師參與臨床實踐。這種教學方法，可以讓學生能全面了解影像診斷基本知識和各種疾病。但是，此種教學方式屬于“填鴨式”教育，學生被動接受，缺乏主動思考，不能激發學生的主動能動性，導致學習效率降低。另外，兒童不是成人的縮小版，病種與成人不同，兒童疾病包括中樞神經系統，骨關節系統，五官及呼吸系統等各個系統，需要由擅長不同系統的醫生進行系統講解，才能讓學生真正了解兒科影像的特點。2）病例教學法（case-basedlearning，CBL）和以問題為導向的教學方法（problem-basedlearning，PBL）”。兩種教學方法相結合。病例教學法是以病例為中心的新型教學方法，指學生運用學過的知識，初步診斷真實病例，并提出診斷依據，制定治療計劃。病例討論教學模式，好比一座橋梁，連接了基礎理論與臨床實踐，為學生以后更好地完成臨床工作奠定基礎。PBL教學法是以問題為基礎，以學生為中心的教學方法，帶教老師在該教學過程中起引導、組織的作用，引導學生主動思考，激發他們的興趣，加強記憶，提高學習效率。這是一種開放式的教學模式，經過臨床教學實踐證明[3]，已經取得了較好的效果。兩種教學方式結合起來，先準備典型病例或疑難病例，帶教老師提出問題，讓學生進行討論。具體有以下幾個主要步驟：①首先，由帶教老師找出典型或疑難病例，讓學生介紹病史，包括臨床癥狀，實驗室檢查、現病史、既往史以及體檢結果。②然后，從圖像存儲和傳輸系統（picturearchivingandcommunicationsystem，PACS）中調出所有影像資料，包括X-ray平片，CT及MR，超聲等影像圖像，讓學生先分組討論，然后每組代表描述影像學征象，結合臨床病史及實驗室檢查，提出診斷思路，列出診斷及鑒別診斷。③帶教老師針對該病例提出問題，學生回答，帶教老師再對學生的描述和診斷，進行詳細講解分析，根據同學們討論的方向和內容做出點評，加深對征象及疾病診斷的了解和認識。3）創建影像科醫生和學生交流平臺，影像科與臨床科室交流平臺。通過創建微信平臺或開辟網絡專欄，促進學生和帶教老師，影像學生和臨床醫生的相互溝通，定期上傳兒科影像病例和影像診斷課件，在微信或網絡平臺進行交流學習，只要有手機或電腦，有網絡，無論在何時何地，學生都可以利用閑暇時間學習，提高學習興趣和效率。

2加強研究生科研能力的培養

在加強醫學影像學研究生技能的培養的同時，還需要進行科研意識和科研能力的訓練。導師團隊需要事先制定好完善的專業科研訓練內容，包括針對臨床病例的文獻檢索、影像資料的收集和整理、影像數據的綜合分析、科研綜述和科研論文的寫作，以及針對臨床遇到的疑難病例和未解決的問題的思索，提出科研問題，并進行科研分析，找到解決問題的方法，設計研究課題等，這些都是科研能力培養的重要內容。此外，還應創造國內甚至國際間學術交流，讓學生參加國內和國際會議，積極開展國際交流，如有條件可以邀請國外專家來醫院演講，介紹最新醫學或科研進展，讓醫學生們在拓展視野的同時，也培養了繼續科研深造的興趣[4-5]。

摘要：基于《大氣科學學報》2016年第6期和2019年第1期2期?？邉潓嵺`，發現數據挖掘可有效提升科技期刊?？膶W術影響力和社會影響力;基于數據挖掘，科技期刊?？蓪崿F特色化的選題策劃、精準化的組稿策劃和個性化的運營策劃。通過數據挖掘策劃專刊出版，應充分發揮編輯、編委(主編)和專家的作用與優勢，并最終形成辦刊合力。為此，要牢固樹立編輯的數據挖掘思維、充分發揮編委會的主導作用、充分發揮專家論文撰寫和專刊宣傳的重要作用。

關鍵詞：數據挖掘;專刊策劃;期刊影響

近年來，多家科技期刊的辦刊實踐表明，?？霭婵纱龠M行業發展、擴大期刊影響、拓展期刊稿源和提高期刊引證指標［1－6］，是提升科技期刊質量和品牌的重要途徑，其中?？邉澥顷P鍵［7］。數據挖掘在?？邉澲邪l揮著積極作用。例如，《計算機研究與發展》編輯部對相關學者和稿件信息進行分析和挖掘，為期刊在學者選擇、專題策劃、稿件篩選時提供了精準的數據依據，期刊學術影響力逐年提升［8］。蔣學東等［9］針對科技期刊傳統選題策劃面臨的數據有限、信息精準度不高和以編輯經驗為主等問題，探究了大數據和人工智能背景下的選題策劃優化方法。董晶等［10］利用互聯網中醫學論文信息并使用數據挖掘技術來發現這些信息背后的知識和趨勢，從而幫助醫學期刊管理者及時發現領域內的熱點方向及潛在作者。本文以《大氣科學學報》(以下簡稱《學報》)近5年圍繞熱點方向策劃的2期專刊(2016年第6期和2019年第1期)為例，對數據挖掘在專刊出版中的重要作用進行深入探討。

12期?？邉澐绞郊坝绊懥Ψ治?/p>

1．1?？黝}及策劃方式?！秾W報》2016年第6期策劃出版了主題為“2015/2016年厄爾尼諾事件與氣候異常”的專刊(以下簡稱“厄爾尼諾”?？?;策劃方式為:2016年5月召開編委會，由主編和編委擬定專刊主題和約稿對象。《學報》2019年第1期策劃出版了主題為“極端天氣氣候事件研究”的?？?以下簡稱“極端事件”專刊);策劃方式為:編輯預先進行數據挖掘，擬定當前熱點和相關約稿對象，提出專刊方案;2018年9月召開編委會，主編和編委根據專刊方案確定?？黝}和約稿對象。

1．2影響力分析。1．2．1數據采集數據來源為中國知網，數據采集日期為2020年7月11日。1．2．2結果與分析通過?？c同年度其他期的論文數據比較可知:2016年《學報》全年被引522次，“厄爾尼諾”?？灰?7次，未達到2016年的期均被引次數87次，僅占全年被引的12.84%，下載次數為2153次，略超期均下載次數2147.17次;2019年《學報》全年被引84次，“極端事件”?？灰?7次，遠超2019年的期均被引次數14次，占全年被引的60.00%，下載次數為2651次，超過期均下載次數1507.33次?？紤]到發表時間對計量學指標的影響，又對2期專刊前后出版的2期論文的數據進行比較(表1)，可見“厄爾尼諾”?？捌淝昂蟪霭娴?期發文量為13～15篇，被引量等指標基本隨時間增長而增長，即2016年第4期指標最高，“厄爾尼諾”?？灰螖?、下載量、篇下載次數和被引率略高于5期平均，其中前5篇高被引、高下載頻次論文均只有1篇來自?？?“極端事件”專刊及其前后出版的2期發文量為13～15篇，除?？獾?期指標隨時間增長而增長，?？笜嗽?期中均為最高，且大大高于5期平均，其中前5篇高被引、高下載頻次論文有3篇來自?？?。綜上可見，“厄爾尼諾”?？年P注度和學術影響力與正?？诘乃较喈敚瑢？瘧械奶嵘x者認可度、提高期刊學術影響力的積極作用體現得不夠充分;而“極端事件”?？年P注度和學術影響力則大大超過了正常刊期，專刊應有的特色和優勢得到較好體現。

22期專刊影響力差異的原因分析

第一篇：ESP理論大學英語教學改革探析

[摘要]

目的探析專門用途英語（ESP）視角下陜西省某醫學院校大學英語教學改革存在的問題，并提出優化ESP教學的策略。方法在ESP理論指導下，2016年5月4～6日通過問卷調查和訪談的方式獲取陜西省某醫學院校在大學英語教學改革中存在的問題。問卷調查主要涉及學生的學習需求、學習動機及學生對課程設置的看法、對醫學英語教材的看法、對教師教學方法的看法等。結果學生對醫學英語不夠重視、ESP課程設置不合理、教材針對性不強、ESP師資匱乏。結論為達到社會對這一復合型、應用型人才的要求，可以通過增加醫學英語學分，優化課程設置，選擇有針對性、難易適中的教材，加強ESP師資隊伍建設和采用靈活多樣的教學方法來進一步完善和優化ESP教學。

[關鍵詞]

大學英語；專業英語；教學改革

近年來，隨著全球化的不斷深入，大學英語教育對象發生了根本變化，單純的語言技能課程已經無法滿足社會對人才的需求。針對醫學院校的學生而言，在未來的工作中，要了解國際醫學前沿動向，進行國際醫學學術交流以及撰寫高質量的學術論文，不僅需要扎實的專業知識，而且要具備過硬的英語水平，這樣才能滿足社會對醫療衛生工作人員越來越高的要求。為培養學生以后工作所需的英語能力，大學英語教學重心逐漸從傳統的基礎英語教學轉向專門用途英語（Englishforspecialpurposes，ESP）教學，其改革成果比較顯著，但也存在一些不盡人意的地方。ESP是指為了實現學習者在某一學術領域或職業上的成功而設置的課程”[1]。本文通過問卷調查和訪談的方式來探析ESP理論視角下陜西省某醫學院校大學英語教學改革存在的問題，并針對問題嘗試提出一些相應的改進策略。

1對象與方法