創新型技術范例

摘要：一直以來，基層農機技術推廣部門為農民提供了實用技術服務組織以及對應的先進農業科技成果，這也是開展科教興國的重要載體。所以，做好農業推廣具有重點的現實意義。利用農業科技創新，就可以推動新型農機技術的推廣，為后續的工作的開展奠定良好的基礎支撐。

關鍵詞：基層農業；農機；技術推廣；科技創新

在農業技術推廣體系中，農機技術推廣占據了重要地位，這對應農民增收、農業增產也有著重要的作用，這樣就可以為農業經濟發展奠定良好的基礎條件。

1創新基層農業推廣體系建設

實施農業技術推廣，有利于對糧食安全的保護，這樣對于農業的發展也可以產生推動性作用。農業技術推廣體系，可以實現農業的可持續發展，實現農業機械化的服務要求，從而幫助農產品提升其國際競爭力。針對其推廣體系的建立健全，還需要將行政的區劃的分析，就需要實現區域推廣站的建立，同時創新對應的競爭和用人機制。通過區域站的建立健全，才可以確保其農民實際需求的滿足，并且做好對應的布點處理，將特色經濟和區域經濟引入其中，這樣就可以實現研究，做好后續的推廣處理。通過特色經濟和區域經濟的拓寬，就可以帶動區域農戶的發展，滿足其對應的進步。基于具體的情況來做好對應的推廣處理，實現對隊伍的精簡，這樣也可以維護其體系的穩定性，再加上推廣網絡服務功能的設計發揮。將區域推廣站的基本功能增加，作為新技術以及成果對應的展示平臺，再配合上試驗基地的推廣，完善其教育和培訓處理，如此就可以滿足沒有平臺來進行培訓和推廣的問題。另外，通過競爭方式的合理引入，防范人流流動性不足，機制不夠靈活的問題，配合上有效的創新，就可以避免農業推廣機構的限制。首先，合理引入從業人員的資職機制，提升基本的人員素質，完成對從業資格考試的認證，最終培養其人才，及時的補充農業技術推廣人員。其次，實施競爭上崗和對應的招標管理，努力提升農業技術的調配力度和基本交流。最后，實現考核制度的建立健全，遵守對應的規范標準，實現考核制度的完善，這樣就可以基于實際情況來做好對應的方式和內容的分析，最終完善指標體系和評級機制。針對相關的人員的成績與工作量，做好對應的評判[1]。

2創新基層農業技術推廣管理模式

通過多種方式來推廣農業技術工作，還需要實現對推廣機制的創新處理，將社會的力量完全發揮出來。目前，在農業技術推廣之中，因為市場激勵機制的缺失，就可能會出現有效實施的影響，最終無法配備對應的利益誘導機制。同時，提升推廣服務的質量，還需要將服務的空間進一步的拓寬。首先。改革培訓模式，實現對人員整體素質的提升。做好農民對應的教育服務，能夠為其農業科技的推廣奠定良好的基礎條件，實現農業科技的可持續發展，最終迎合農業經濟的持續實施。另外，在實施技術推廣方面，也需要考慮到農民素質的全面提升，將其實際的競爭力提高，實現對農機技術的推廣深化處理。另外，做好技能方面的培訓，也有利于農業發展的持續推動，這樣就可以滿足對教育的改革與創新，并且注重培訓與講座，提升對應的文化素質和科技水平。其次，利用多方聯動的模式，提升其具體的服務質量。確保所有的監理人員都可以選擇依法行政的要求，實施文明執法，從而提升農機技術推廣人員對應的法律意識和觀念，確保農機生產安全性，并且掌握時機的信息恭泰，這樣也可以將實際的問題全部的解決，確保其工作內容能夠真正落到實處，進而獲取社會的支持與任課，最終推動農機技術推廣工作的有序開展[2]。

摘要：室內設計技術專業主要是培養獨立的創新的人才，使其能夠完成對建筑物內部的效果制作，配合做好建筑裝修裝飾工程，該專業的人才必須能夠擁有室內設計專業基礎理論知識還要求擁有一定的創造創新能力。如此才能夠提高我國室內設計走向國際前沿，在滿足人們日益美好的生活需求的同時，對于各項裝修裝飾資源進行合理配置?；诖?，文章展開高職室內設計技術專業創新型人才培養至關重要。

關鍵詞：高職院校；室內設計技術；創新型人才；培養模式

隨著社會的發展，各行各業只有發揮自身的創新創造思維和能力，才能夠保證不再日新月異的市場潮流中湮滅。對于室內設計技術行業而言同樣如此，在新時期人們對于住宿的舒適度、智能性等要求越來越高，傳統的室內設計技術已經不再能夠適應市場的發展規律，因此要求能夠加強該行業的創新變革。

1高職室內設計技術專業創新型人才培養的現狀

1.1高職室內設計技術專業創新型人才培養的背景

高職室內設計技術專業擁有廣泛的發展前景，該專業的學生在畢業后可以從事多種領域工作。如其能夠從事住宅設計、商業空間設計等，還可以做好裝飾施工及工程項目管理。不論是哪一個行業都是現在以及未來較為熱門的工作行業。室內設計技術專業的就業前景也對于該專業的人才培養帶來了新的要求，如在裝飾行業的規范化和科學化的發展推動下，要求高職院校能夠提供高素質重技能的人才。這就需要人才具有的創新能力。在現階段中，關于高職室內設計技術專業的發展要求下，聯合國家相關部門頒布的《關于實施“高等學校創新能力提升計劃”的意見》（簡稱“2011計劃”），各個高職室內設計技術專業的發展集合了一系列的資源，并且積極聯合了一批出創新力量，并且實現高職院校的辦學質量的高速發展?？梢哉f在高職室內設計技術專業中展開創新型人才的培養已經是萬事俱備了[1]。

1.2高職室內設計技術專業創新型人才培養的不足

［摘要］在現今時代，隨著建筑、房產等相關行業的發展，隨著當代人們經濟基礎水平的提升，室內設計也有了更加廣闊的發展平臺和基礎，并且隨著人們審美要求的多元化，室內設計也面臨著更高的發展要求。最為重要的是，如今已經是互聯網時代，這也就意味著室內設計可以借助網絡技術提供更好、更先進的服務，該行業的競爭也就越大。從室內設計市場來看，其對該專業的創新型人才十分渴求，而這也是該行業提升競爭力的重要核心?；谶@種背景，當下互聯網時代，室內設計技術專業的人才培養也必須不斷地完善和優化。就此，將著重從室內設計技術專業及其市場人才需求出發，探究創新型人才培養模式。

［關鍵詞］互聯網時代；室內設計技術；創新型人才；培養模式

現代建筑、房產、家裝等各行業發展均十分迅速，室內設計作為以上這些相關行業及產業鏈條中的一部分也隨之迅速發展，在這當中人們在室內設計的美觀程度、創意程度等也有更多元化的要求。因此，室內設計技術所需的人才除了需要掌握專業的技術之外，還需要具備創新性思維，能夠善于和敢于打破室內設計常規。[1]為此，該專業人才的培養也同樣需要注重對創新型人才的培養，而現今互聯網時代實際也為創新型人才培養提供了一定的條件。

一、互聯時代下室內設計發展的優勢

縱觀當下互聯網時代，室內設計受到的沖擊以及互聯網技術帶來的室內設計發展優勢是非常明顯的。現今室內設計可以通過互聯網以及CAD等電腦的設計輔助軟件展開，室內設計也因此與過去相比發生了巨大的改變，其中設計的精準度、美觀程度以及創意創新思維也能夠更多地體現出來。就互聯時代下室內設計技術專業創新型人才培養的優勢而言，首先網絡使室內設計更加便捷和快速，設計的效果能夠得到極大提高。其次，互聯網時代對人們的思維方式產生了極大的影響，設計可延伸可擴展的層面更為寬闊，甚至可以設計出更加大膽的作品。[2]最后，在互聯網及網絡技術支持下，室內設計能夠有新的表達方式、新的欣賞標準，也可從各個方面進行突破。例如，在進行室內設計過程中，可充分利用計算機中的輔助軟件等進行演練、對比，并且可制作出相應的效果圖，如就室內設計中所用材質、光域網、模型等可直接在計算機上制作出來，對設計師進行創新思維有一定的幫助。[3]總之，在互聯網技術支持下，室內設計可從手段、思路、創作等各方面進行創新和優化。當然，除了設計之外，互聯網也能夠為室內設計的推廣、營銷提供基礎平臺，尤其是企業或者工作室在建立設計品牌戰略之下，互聯網技術更是成為非常重要的技術、推廣及營銷支持。并且，在互聯網上也能夠看到許多“網絡設計師”“網絡設計工作室”等，室內設計行業也出現了許多新生存模式，與此同時也就同樣具備室內設計的網上消費群?；谝陨锨闆r來看，室內設計這一行業領域，也必將實現產業鏈的優化升級，市場在該專業行業領域的人才需求也就更需要創新型的人才。

二、互聯網時代室內設計創新型人才的需求分析

從現今互聯網時代下室內設計發展優勢分析可知，我國室內設計水平及發展程度處于一個不斷發展和升級的狀態，在這當中室內設計人才是非常重要的部分。從該專業行業領域來看，當前這類人才非常短缺，具有高水平的人才更是鳳毛麟角，行業人員的素質、專業技能等也都參差不齊。[4]在面臨這種情況之下，高校作為人才培養的重要陣地，則必須重視并采取措施不斷提升室內設計技術專業人才培養的效果。而高校在培養室內設計技術專業人才的過程中，具體需培養哪方面的人才，該如何培養等一系列問題都是應當重視和直面的問題。針對這些問題，筆者認為可以先從當下我國室內設計行業對人才的需求入手。就當前我國室內設計行業的具體發展情況而言，實際上室內裝飾工程量在以每年30%的速度遞增。以2014—2015年為例，2014年室內設計產業就已經創造了10000億元的利潤，其中家庭室內設計占據1/2，而2015年室內設計工程量創造的價值達到20000億元以上。依據該數據結果，在另一方面也意味著，室內設計行業仍然需要大批優秀的室內設計師。此外，依據對室內設計的就業情況調查，目前在設計師的需求當中，當前該行業提出了許多具體的要求，如具備室內設計的藝術設計創作專業知識及能力，能夠輔助室內設計師進行藝術設計，能夠熟練運用各種室內設計輔助軟件、有建筑室內裝飾方案設計與施工圖等專業知識。再具體，則是室內設計技術專業的人才能夠創建二維、三維空間圖形設計等，有建筑設計、工業造型等相關證書。最重要的是，室內設計人才需要具備創新和突破的思維，尤其是能夠依據室內空間使用性質、環境等，以制造工藝、美學原理等進行創新性的設計。[5]綜合以上分析，基于互聯網時代，高校則需要就室內設計人才培養方面不斷進行創新和優化，以此為該行業提供專業的、創新型、應用型人才。

【摘要】為了解決大類招生后重組班級種學生間的熟悉和凝聚力下降等問題，探索創新型人才管理的新模式，培養出適應能力強的復合型人才。本文對基于大類招生下的生物技術專業學生的管理模式進行探究。

【關鍵詞】大類招生；生物技術；培養模式

大類招生是指在學生大一時期不分專業，將同院系的相近專業合并，按照一個大學科招生；之后在大類招生的基礎上，在學科大類范圍內對學生按類培養，培養出適應能力強的新世紀復合型人才。然而，按類培養學生就要對學生進行班級重組，重組班級會面臨如凝聚力下降等很多問題。而和諧的班級成長環境不僅可以增強班級凝聚力，而且能使學生發奮學習，形成良好的班風、學風。本文對大類招生下的生物技術專業學生的管理模式進行了探究。

1大類招生概述

大類招生是一種以學生為主體的新型人才培養模式。是指在高校招生的時候，不分專業，將同院系的相近專業合并，按照一個大學科招生，之后對學生進行按類培養，按類培養則是指在大類招生的基礎上，在學科大類范圍內按學科培養，通過對基礎性課程的學習，以及學科、專業的進一步了解后，再結合自己的興趣、特長，在學科范圍內選擇自己感興趣的專業[1]。這個過程是要綜合考慮各種因素對學生進行專業分流，再按各專業對學生進行專業培養，培養出適應能力強的新世紀復合型人才。這種培養模式可以避免學生盲目地填報志愿，也順應了我國當前人才需求多元化的趨勢。

1.1生物技術專業簡介

生物技術專業是一個現代化專業，主要目的是培養該專業學生能夠掌握各種生物知識與生物技術，對于各種生物方面的理論知識與基本技能能夠熟練運用，使該專業學生具有良好的科學素質與專業技術的專業技術型人才。該專業的核心課程包括：微生物學、遺傳學、發酵工程、植物學、動物學、生物化學、分子生物學、細胞生物學、基因工程等，屬于理學學士學位。在21世紀，生物技術這一專業注定會綻放自身的光彩，未來的世界一定會大量需要生物技術類型的人才，生物技術專業的學生注定會有錦繡的前程。

【摘要】隨著我國經濟社會的快速發展，我國的科學技術水平也在不斷的提高，很多學校都在開展電子技術方面的課程，本篇文章主要是根據學校相關教師在對電子技術課程的教學工作以及實踐的過程中可能出現的問題進行了分析和研究。對于現代社會來說，創新是必不可少的一部分，因此，很多學校在教學的過程中都會注重對學生創新的培養，而且對于學生來說，每一個學生都有各自的特色，因此，每一個學生的專業水平不一樣、接受能力也不一樣，這就需要相關專業的教師在進行教學的過程中，要具有針對性。不僅如此，我國的快速發展已經把我國帶進了一個新的時代，新時代有著自己的發展要求。

【關鍵詞】電子技術課程;實踐教學;改革

隨著我國經濟社會的快速發展，我國的教育行業也在隨之不斷地發展，因此，教師在進行教學的過程中，要分析大學生這個年齡段的特點，相應的在教學的過程中要有針對性的制定教學方案。教師在教學的過程中要注意對大學生實踐能力方面的培養，可以通過開展實驗以及各種實踐活動的方式，來不斷的提高學生們的動手能力。事實上，很多高校在對學生進行教學的過程中都會采用多種實踐教學的方式來進行，在采用這種方式進行教學的過程中，會更加有利于學生們更好的掌握所學的知識，不僅僅是理論知識，更能通過理論和實踐結合，進一步有利于學生加深對理論知識的理解，從而在日后的發展過程中更好的運用所學的知識。為了配合我國的快速發展對我國的教育行業的需求，因此，很多的高等院校都在教學工作方面上采取了一定的改革措施，而在這些學校的改革措施中，最為重要的一個部分就是很多高等院校都加大了對實踐教學的重視程度，其中，不僅僅包括實驗教學的內容，還包括開展多種實踐活動的形式，通過這樣的一些措施，必定會促進教學工作的成效越來越好。但是，如果對我國整體高等教育院校來進行分析的話，我們可以發現，雖然很多院校在教學工作方面都已經開始加大對實踐活動的重視程度了，但是，還是有很多的院校對實踐活動在教學工作的重要性的重視度不夠，這也是我國和一些發達國家在學校教育過程中存在差異的一個重要的原因。之所以會出現這樣的情況，也是我國的很多院校在教學工作上存在一些問題而導致的，簡單的來分析，很多院校在進行教學的過程中，不僅僅是在課程的內容設置上，還有教師們的教學要求上，都會加大對理論知識的重視程度，這樣就會導致教師們在教學的過程中會忽視到實踐對于教學工作所產生的影響；還有一些院校在進行教學工作的過程中，雖然也意識到了實踐活動對于教學工作所產生的影響。但是，目前很多院校在對電子技術課程的教學設置上并沒有加大實踐教學的力度，因此，學生們可以自己動手操作的機會并不多。針對這種現象，就需要老師們在進行教學工作的過程中，針對性的開展一些學生感興趣的、又能將所學內容融入其中的實踐內容，加大對實踐教學工作的重視程度，從而提高學生的電子技術的理論和實踐能力。

一、課程教學內容的改革

在電子技術課程的教學內容方面，教師可以在保證電子技術理論知識不被忽視的基礎上，針對性的添加一些實踐內容，通過實踐的訓練最終達到教學要求的標準。除此之外，老師們還要及時的了解電子技術的發展情況，從而可以讓學生們學習到更加先進的知識。在進行教學考核的工作中，也可以在考核過程中增加實踐部分的考核，這樣可以更加清楚的了解到學生們對于所學理論知識的掌握程度。通過這種方式的學習，不僅僅可以讓學生們更好的掌握理論知識，還可以讓學生們做到學以致用。

二、教學形式的創新

我國現代社會的科學技術水平在不斷的提高，互聯網的發展速度也越來也快，在這種情況下，很多的高等院校在進行教學活動的過程中，都會利用到多媒體來進行輔助。教師們在教學的過程中使用多媒體技術，能夠為教學活動提供更加豐富的信息資源。特別是對于電子技術的相關課程的教學工作來說，很多的線路圖或者是零件如果單純的用語言的形式來表述，可能并不利于學生們進行理解，但是如果采用多媒體來進行展示，學生們可以更加直觀的看到所講解的內容，也有利于學生們更好的理解和掌握。

本文作者：吳素春 聶鳴 單位：華中科技大學管理學院

相關文獻研究

創新型城市的概念最早由英國研究機構CO-MEDIA的創始人CharlesLandry(1994)提出，他認為創新型城市必須具備“三T”：技術(Technology)、人才(Talent)和寬容(Tolerance)[3]。隨后，很多國外學者從城市建設的影響因素[4]、城市產業[5]、城市治理[6]展開對創新型城市的研究，但研究視角拘泥于社會學，而且大都以某個具體的城市進行實證研究。與國外相比，我國對創新型城市的研究起步較晚。楊冬梅、趙黎明等(2006)較早對創新型城市進行系統研究，他們將創新型城市的內涵界定為：在新經濟條件下，以創新為核心驅動力的一種城市發展模式；一般是由區域科技中心城市發展演變而成，是知識經濟和城市經濟融合的一種城市演變形態；完善的城市創新系統是創新型城市的主要特征[7]。總體來說，國內對創新型城市的研究集中在創新型城市建設指標體系構建與評價和國內外一些創新型城市建設的經驗總結。對于創新資源集聚的研究，很多學者都是把它作為創新型城市的一個特征簡單描述。Gert-JanHospers(2003)指出創新型城市是孕育知識經濟的地方，一個富有競爭力的城市是集聚性、多樣性、不穩定性和良好聲望的結合體[8]。JamesSimmie(2001)認為城市創新主要源于典型的集聚經濟、相同部門企業的空間集聚，以及與其他更為高級的世界出口市場的聯系[4]。我國學者楊冬梅、趙黎明等(2006)認為創新型城市是創新資源高度集聚于城市空間的一種城市發展形態，是城市發展知識化和高級化的產物。建設創新型城市要具備一定的基礎和條件，如經濟較發達、政府治理效率較高、科技資源聚集等[7]。當深入研究創新資源集聚時，學者們更多的是立足于區域創新系統[9-10]，這個“區域”可以是一個產業園區，也可以是縣域、市域，甚至國家。與創新資源集聚研究相比，學術界對創新資源流動的研究較少。有些學者側重于部門之間的創新資源流動[11]，有些學者則研究了地區之間的創新資源流動[12]。

評價體系設計

目前對于什么是創新資源還沒有統一的定義，但有一點是明確的，即它必須是創新活動的執行者或服務者。普遍認為人才是創新的最重要的資源，教育和科技投入是創新的基礎。豐富的人力資源能為城市創造多元化的知識，掌握先進的技術并將技術成功商業化，提高城市的綜合實力。資金投人反映了政府、企業以及相關機構對創新活動的重視和參與程度，對人們掌握和使用知識進行創新和創造活動起決定性作用。知識儲備是知識經濟的源泉，也是城市創造力的源泉[13]。因此，文章選取R&D人員數量、R&D項目數、R&D經費內部支出、教育事業費和科學事業費反映創新的資源投入；知識儲備則由高校在校學生數反映。除了高校，研發機構和企業也是創新活動的主要參與者，特別是具備研發能力的企業，所以將研發機構數量和開展R&D活動的規模以上工業企業數量作為納入創新資源集聚的評價指標體系。

創新資源流動指標的選取比較困難，因為創新資源流動更多的是隱性知識的傳遞、擴散，嵌入在各式各樣的創新活動之中。技術成果交易額是衡量知識流動常用的指標，通過技術交易的資源配置作用，可以促進高校、科研院所與企業之間的知識流動和技術轉移，使得大批科技成果實現了自身價值，進一步推動技術創新和產業升級。由于外國直接投資能產生技術溢出，外國直接投資企業通過技術、產品和要素的聯系，將內含的人力資本、研發、管理經驗等無形資本向東道國擴散，這種技術溢出有利于東道國的創新[14]。因此，實際利用外商直接投資可以作為衡量創新資源流動的一個重要指標。信息設施作為創新資源的物質基礎，是知識經濟時代信息創造和信息傳遞的介質和載體，尤其是互聯網，作為發展最快的信息基礎結構，對知識的傳播和普及起著重要作用[13]。因此本指標體系用移動電話用戶數和國際互聯網用戶數兩個指標表征信息化條件，間接反映創新資源的流動程度。另外，隨著我國對外貿易的迅速發展，對外貿易活動的內容不斷拓展，除了傳統的貿易形式外，還包括運輸、保險、勞務輸出、旅游等，特別是經濟技術合作。而城市的發展必須積聚充足的資金，采用先進技術，培訓專門人才，廣泛收集信息，發展對外貿易對于實現上述目標顯然具有特殊的意義。為此，進出口額也被納入衡量創新資源流動的指標體系。此外，隨著我國公共圖書館的逐步開放，公共圖書館成為了人們知識交流的場所，公共圖書館總藏量可以在一定程度上體現創新資源流動的潛力。

創新型城市建設的一個重要內容是發展創新型經濟，而創新型經濟是以發展擁有自主知識產權的新技術和新產品為著力點，以創新產業為標志的經濟。一直以來專利都是衡量知識產權的重要指標，所以可以用專利申請量和授權量來衡量創新型城市建設。根據世界銀行的關于東亞創新型城市的研究報告，創新型城市必須具備高新技術制造業、知識密集型商業服務組織(KIBS)和創意產業。高新技術產業的發展狀況是一個城市技術創新能力的最好體現，故將高新技術產業產值列入指標體系。由于新產品銷售收入反映了以市場需求為基礎的產品創新，比較客觀地揭示了創新成果的市場價值，所以規模以上工業企業新產品銷售收入這一指標不可或缺。創新活動的另一主要成果是其對產業結構升級和業態轉型的推動作用，該作用通過GDP和第三產業產值來衡量，這兩個指標還可以反映創新成果的轉化與再生產。要實現我國建立資源節約型和環境友好型社會的發展目標，順應當前全球倡導的低碳發展的理念，就必須致力于將產業結構從能源資源密集型為主向知識、技術和資本密集型產業為主的轉變，在發展戰略性新興產業的同時，加快對傳統產業的改造和升級，降低能源資源消耗和污染。為此，單位GDP能耗和工業固體廢棄物綜合利用率是衡量創新型城市建設水平不可或缺的重要指標。

摘要：

研究得知，人才培養是企業管理的重要組成部分，尤其是在科學技術日新月異的大背景下，創新型人才培養對于企業的發展有著更為重要的意義。本文對創新型企業人才培養風險管理的現狀進行分析，指出其中存在的問題，總結出構建創新型企業人才培養風險管理機制以及相關的對策建議，從而提升企業創新型人才培養的實際效益。

關鍵詞：

創新；人才培養；風險管理

人才培養指對人才進行教育以及培訓的過程。被企業選拔的人才一般都需經過嚴格、系統的培養和訓練，才能為其所用。黨的十八大以來，多次強調創新是社會發展的核要素，尤其重視科學技術的發展，要求各地要全面創建科技發展環境，提升創新形式。從企業發展角度分析，創新力的進步對企業可持續發展和核心競爭力具有重要影響。因此，要積極營造鼓勵技術、人才創新的良好氛圍，堅持競爭與合作的融合，促進創新型人才資源的合理配置。下面就對創新型企業人才培養風險管理的現狀進行詳細分析。

一、創新型人才培養的重要性

創新型企業的概念，通常指企業擁有自主知識產品、高新技術的核心產品（技術），同時，采用的技術水平在行業內具有領先地位，并且在同行業中擁有核心競爭力的可持續發展企業。但就我國的實際情況來看，企業科技與國外發達國家的具有一定差距，創新能力與科技發展速度具有落后趨勢。例如：精細化工、CPU硬件、智能機器人技術等，其自主創新能力較為薄弱。因此，我國對創新型于人才的需求更加迫切。創新型人才具有高效益、高智力、高投入、高競爭、高風險以及高勢能特點，對企業發展所產生的影響力巨大，因此對創新型企業需要不遺余力的發展和培養各類人才。

一、培養石油工程創新型人才的現實意義

石油工程的特點和性質決定了人才和技術對行業發展有著重要的影響，而人才和技術二者之間又是相互依存、相互促進的，因此，創新型人才的培養在促進石油工業的發展從而加快創新型國家的建設中發揮著重要的作用。

（一）培養創新型人才是石油工業國際化發展的要求

隨著石油工業的快速發展，我國已經進入世界石油與科技市場，這意味著我國石油工業要應對國際市場中復雜的技術交流和激烈的市場競爭。石油工業的跨國開發與經營對石油工業技術與管理人員的綜合素質提出了更高的要求，不僅要有扎實的專業基礎，還要熟知國際石油工程的相關技術與商務要求，同時要具備較強的組織協調能力和經營管理能力。因此，培養石油創新型人才是石油工業國際化發展的要求和基礎。

（二）培養創新型人才是應對復雜開發環境的技術要求

石油作為一種不可再生的自然資源，在不斷地勘測開采中已經越來越稀缺，提高石油勘測技術和采收率已經成為石油工業發展的重要課題。同時，隨著條件較好地帶的石油未開采數量的不斷銳減，這些地帶剩余石油的開采難度必將加大，而且石油開采需要繼續向深海、極地、沙漠等條件極其惡劣的地帶延伸，這些都給石油工程帶來了更大的技術挑戰和更高的人員素質要求。因此，培養具備專業能力和創新能力的人才是應對日益復雜的石油開發環境的技術要求。

（三）培養創新型人才是石油企業面向工程實際的人才需求