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[摘要]中華優秀傳統文化凝結著中華民族先輩的智慧，是當今思想政治教育不可忽視的重要元素。以中華優秀傳統文化為切入點，著力落實體育專業大學生的思想政治教育于高校人才培養機制有重要意義。文章從體育專業大學生的特點、高校提供的條件支持和學校思政課一體化角度，探尋中華優秀傳統文化融入體育專業大學生思想政治教育的可行路徑。
[關鍵詞]優秀傳統文化；體育專業大學生；思想政治
教育中華優秀傳統文化是五千年來在中華歷史文明的河流中不斷積淀下來的物質、精神和制度等方面的文化精髓。中國共產黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化是中華優秀傳統文化的重要內容?！锻晟浦腥A優秀傳統文化教育指導綱要》指出，加強中華優秀傳統文化教育于學校教育有重要意義。當前，高校通過思想政治理論課、專業課程和日常管理等多種渠道開展大學生思想政治教育工作。中華優秀傳統文化作為大學生思想政治教育的重要內容，對大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著重要意義。由于體育專業大學生的條件參差不齊，中華優秀傳統文化融入體育專業大學生思想政治教學具有一定難度，教師亟須探尋切實可行的融入路徑，以提升體育專業大學生的個人修養，使大學生樹立崇高堅定的理想信念，培養為社會主義貢獻力量的人才。
一、影響中華優秀傳統文化融入體育專業大學生思想政治教育的因素
（一）體育專業大學生具有自身特點
就氣質類型而言。大部分體育專業大學生更傾向多血質或膽汁質，尋常表現為活潑率直、精力旺盛、適應環境能力強和興趣廣泛，他們在參加一些自己認為“沒有用”的活動時，表現卻較為散漫。體育專業大學生有著提高文化水平，強化理論知識學習的意識，但并未踐行。很多體育專業大學生學習的定力不足，學習的方法不夠科學，學習的能力有待提升。大部分體育專業大學生雖然有一定文化知識積累，但對知識的研究和思考不夠深入，長期的體育訓練讓一部分學生產生重視技術而輕視理論的觀念。
（二）高校提供的條件支持力度不夠強
高?；顒咏M織、思政課程與課程思政、教師素養和校園文化建設的情況直接影響著中華優秀傳統文化的融入。在活動方面，各高校組織的活動或容量不夠，或未形成關聯，或形式大于內容。在課程方面，目前大多數思政課及其他通識課沒有很好地結合體育專業大學生的特點和需求，教學內容枯燥，教學方法單一，難以調動學生的興趣。體育與思政之間的融合是體育課程思政亟待解決的難點。在教師素養方面，有的教師傳承文化和課程思政的意識不強，理論與實踐的結合尚有欠缺。在校園文化建設方面，一些高校的體育學院，在樹立文化意識、營造文化氛圍、充實精神內涵方面仍有所欠缺。
二、中華優秀傳統文化融入體育專業大學生思想政治教育的路徑
（一）發揮學生主體能動性
讓學生自覺淬煉品格、傳承文化，做新時代體育人學生是學習的主體。體育專業大學生的思想態度和行為習慣直接影響著優秀傳統文化與思想政治教育的融合，也影響著高?！傲⒌聵淙恕蹦繕说膶崿F。習近平總書記在中國共產黨成立100周年慶祝大會上寄語青年，“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！”要增強做中國人的志氣，就要志存高遠，學好體育專業理論和技術，將學識本領運用于體育產業和教育事業，助力全民健身和人民健康的融合，助力學校體育的發展，為體育強國的建設貢獻力量；要增強做中國人的骨氣，就要學習并踐行中國運動健兒在競賽中，尤其是在奧運會等重大賽事中體現出來的自強不息、銳意進取、創新突破等體育精神；要增強做中國人的底氣，就要以中華優秀文化為根基，始終對中華文化的歷史、現在、未來之發展保持高度自信，為體育涂上鮮明的中國底色?？傊?，體育專業大學生要將自身成長與國家發展相結合，淬煉品格，傳承文化，努力成為有志氣、有骨氣、有底氣，能夠擔當民族復興重任的新時代體育人。
（二）發揮學校主導性
提供優良條件支持，掌握好思政教育主陣地學校是思政教育的主陣地，其應當基于體育專業大學生的特點和需求，提供優良的條件，加強對體育專業大學生的教育和引導，推進思政教育工作。
1．加強理想信念教育。抵制消極文化的滲透高校要想方設法改變體育專業學生對思政課不夠重視的現狀。教師要創新方式方法，精選與體育專業有聯系的內容，帶領學生學習革命文化和社會主義先進文化，以提升學生對社會主義核心價值觀的踐行力。同時，教師也要引導學生學習優秀傳統文化中的民族精神，增強學生的民族自信心。在思想政治理論課教學之外，教師還要加強其他學科課程思政的探索，加強管理育人，為學生繼續補足精神之鈣。教師要教育學生立志高遠，做好大學期間的學業規劃、就業規劃和生活規劃，要通過多種形式對學生進行理想信念教育，使體育生不僅擁有強健的體魄，而且具備精神上的“鋼筋鐵骨”。
2．打造有文化內涵的專業特色活動高校要開展豐富多彩的文化傳承活動，增長學生的見識，豐富其實踐體驗，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。高校要豐富活動的形式，將各類講座論壇、讀書分享、文藝演出、社會實踐結合起來，激發體育專業大學生的興趣。高校要借助易班、團總支等平臺精心策劃，并結合體育專業大學生的特點和需求，打造出具有專業特色，又蘊含傳統文化內涵的精彩活動。武術類比賽不僅限于比拼體能技巧，還可以比拼對武術歷史緣起、文化內涵的一些認知程度。民族傳統體育項目本身蘊含著豐富的優秀傳統文化元素，教師可帶領學生開展社會實踐，做田野調查，以發揚優秀傳統文化，同時提升學生的學習能力、實踐能力和科研能力。
3．把準課程主線。著力將優秀傳統文化融入體育專業大學生思政教育首先，高校要開展中華優秀傳統文化的通識課或選修課，精編教材，并為課程配備優良的師資，切實保障課堂教學效果。通過對中華文化的感悟、體驗與探究，體育專業大學生能提升對中華傳統文化的認知，增強文化的認同感和自豪感。其次，高校要充分利用思政課這一大講堂，堅持把馬克思主義與中華優秀傳統文化相結合，引導學生跟隨思政課教師學習傳統文化，用馬克思主義的立場、觀點和方法探索中華傳統文化發展的規律和奧秘，強化“四個自信”的教育。最后，高校要以中華優秀傳統文化為切入點，充分發掘體育專業課中蘊含的思政元素。例如，運動生理學等課程中的部分內容與中醫文化有著一定淵源和聯系，教師可以從中醫文化角度出發，挑選一些體育專業大學生喜聞樂見的例子，對學生進行講解。再如，體育史課堂中，教師可以借助中國體育歷史傳承中國體育精神，以史為鑒，為新時代體育發展筑牢根基。
4．提升教師素養。保障優秀傳統文化融入體育專業大學生思政教育從傳播學角度看，教師和學生是兩個重要角色。教師的信仰信念、觀點態度、行為方式、精神狀態會潛移默化地影響學生。教師要做優秀傳統文化的傳承者，做到理論與實踐相結合，懷有培養繼承優秀傳統文化的接班人的理想，在言傳身教中感染學生。教師也要保持良好的精神狀態，提前了解學情，充分備課，合理組織教學環節，與學生建立良好的交際關系，讓學生樂意學、主動學。
5．以優良的校園文化環境促進中華優秀傳統文化的有序傳播。體育學院要打造富有自身專業特點的文化陣地。一是要充分利用體育館、田徑場、健美操室和搏擊館等專門的教學場地，學?？稍谶@些場地張貼宣傳海報，懸掛橫幅、展板和人物畫像，以醒目的方式展示文化經典、名人名言、傳統民俗故事；二是借助網絡平臺，如微信公眾號、QQ群、微信群，向學生推送傳統文化文章和相關影視作品；三是要精心設計，融合傳統文化、體育運動和思政教育三大元素，打造特色建筑雕塑和具有專業特色的圖書室；四是為體育運動活動設計具有傳統文化元素的服裝，選取有傳統文化特色的背景音樂。這些做法能夠讓學生潛移默化地受到體育文化氛圍的影響，產生體育運動興趣，沉浸于體育文化魅力，培養學生的民族自豪感與愛國之情。
（三）以中華優秀傳統文化為切入點，實現大中小學思政課一體化
印證了中華優秀傳統文化教育和思政教育的有機聯系，兩者的教育方向一致，教育對象一致，大中小學各階段目標有一定共通性。高校以中華優秀傳統文化為切入點推動大中小學思政課一體化建設，有利于將中華優秀傳統文化融入體育專業大學生思想政治教育。在小學階段，學校要重視傳統文化的啟蒙和認知教育，提升學生對漢字、古詩詞、孝道故事、傳統節日和民間藝術的感受力，從而培養他們的愛國之情。在中學階段，學校不僅要傳授紅色文化、經典著作和仁人志士的精神，還要有目的地將學生感興趣的優秀傳統文化內容融入課堂。例如，教師可以帶領學生了解民族傳統體育運動的淵源和內涵。對于高中體育特長生，學校要有選擇地強化其民族傳統體育運動技能的訓練，激發其對于民族傳統文化的興趣，增強其民族自豪感。在大學階段，高校要繼續加強對大學生傳統體育項目的訓練，提升其運動競技能力；挖掘體育課程中的中華傳統文化元素，讓大學生撰寫學術報告，參加挑戰杯等競賽，鍛煉大學生的學術研究的能力；指導大學生申請創新創業項目，促進其研究成果的轉化和推廣應用。此外，還要加強大中小學各階段理念的融會貫通，在教學內容上要有連貫性，實現良好銜接，加強大中小學的合作。
參考文獻：
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[3]慶祝中國共產黨成立100周年大會在天安門廣場隆重舉行[N]．人民日報，2021-07-02（1）．
作者:周蕾 羅晶波 王洪標 羅長新 單位:貴州工程應用技術學院
