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摘要：隨著無人機技術的快速發展，無人機的應用領域范圍越來越廣泛，無人機專業人才的數量需求也日益劇增。近五年，很多院校陸續開辦無人機專業來滿足市場的人才需求。但是，無人機應用技術人才培養模式還需要進一步完善。本文以昌吉學院為例，針對烏昌地區的人才需求分析，從無人機專業現狀，專業定位，專業實施等方面對無人機應用技術專業人才培養模式進行了改革探究。
關鍵詞：無人機；專業人才；人才培養；課程建設
在新科技的引領下，無人航空器已成為信息技術的新寵。所以無人機技術已應用于農業植保、影視航拍、電力能源巡檢、國土測繪、消防救災、安全防務、氣象環保監控、物流派送等領域。2016年，國務院發布《關于促進通用航空業發展的指導意見》，對高校和職業學校學生給予社會支持，開辦無人機相關人員專業知識技術和管理創新人才資源培訓。但在無人機行業快速增長的背后，人才缺乏的矛盾日益顯現，經中國AOPA預測，在未來，每年將需要30萬低空無人機操作領域的技術人員以每年20～30%的速度進行持續不斷遞增。2015年，教育部高等職業教育專業目錄明確了無人機應用技術專業。據最新數據統計，全國已有逾二百所院校申辦了無人機應用技術專業，并已正式招生。2017年12月，工信部發布的《關于促進和規范民用無人航空載具制造業發展的指導意見》，其中普通高等院校設立無人機相關專業得到政府相關部門的支持。高校無人機相關專業的建設得到政府的鼓勵和肯定。為了適應本專業領域的發展，國內本地區經濟對無人機專業人才的需求得到滿足，加快專業建設的步伐，培養滿足行業、企業所需高端技能型專門人才。
一、人才需求分析
隨著我國無人機行業快速發展，很多中小企業投資民用無人機行業領域，促進和推廣了無人機技術的發展和應用。由于無人機經濟、安全和流動性，許多地區的企業單位對無人機需求量也很大。經調研：我國無人機制造商數量有200多家，進入新疆發展市場70多家企業。新疆作為中國棉花的生產基地，植保無人機的需求數量迅速增長。相比較而言，無人機一次性只能載重20公斤，卻可以噴灑30畝到40畝地的農藥，8分鐘到10分鐘就能完成。與傳統噴灑方法相比，植物防護無人機噴灑具有精度高、滲透性強、效率高等優點，植保無人機不僅節省了時間和精力，作業效率有了很大程度上的提高，而且節約農藥使用量，作業更安全、對環境污染少。同樣，新疆作為能源大省，新疆的天然氣、石油、煤炭、電力資源富饒，石油管線，天然氣管線，高壓輸電線進行巡檢維護可以通過無人機完成。利用無人機進行巡檢維護，不僅巡檢維護作業效率高，巡檢維修人員的人身安全可以得到保障，而且節約巡檢維護成本。文獻［1］提出無人機人才培養模式四個方面的建議：一是加深校企合作，協同育人；二是堅持以賽促學，以賽促教；三是完善課程設置體系；四是加強專業教師隊伍建設。文獻［2］提出無人機專業課程建設以行業應用為導向進行設置。文獻［3］提出新工科背景下無人機技術在測繪專業的應用與人才培養。文獻［4］分析了植保無人機專業人才需求。文獻［5］提出了新工科背景下，通過無人機實驗室建設來完善人才培養模式。文獻［6］闡述無人機執照和崗位職業能力標準，對專業課程體系進行了研究。文獻［7］闡述了校企合作模式下無人機應用技術專業建設的意義和建設成果。本文通過昌吉學院的辦學定位角度考慮，充分調研昌吉州地區產業對無人機專業人才需求，結合航空學院無人機專業人才辦學現狀，提出對于航空學院無人機應用技術專業建設的方案。
二、專業現狀及定位
（一）專業現狀
隨著無人機在各行各業應用越來越廣泛，對無人機的人才需求數量急劇增長。盡管很多院校開設了無人機應用技術專業進行無人機專業人才的培養，無人機專業的辦學還存在一定的缺陷。無人機專業的課程、課時設置不夠合理，教師的專業水平有待提高，專業教學內容理論聯系實際還不夠，校內外實習基地的建設還不夠完善等。解決這些問題的關鍵是加快無人機應用技術專業創新人才培養模式改革與創新。
（二）專業定位
國家對高校開設無人機專業，培養無人機專業人才的大力支持，新疆無人機市場對無人機專業人才供不應求，因此昌吉學院航空學院開設無人機應用技術專業有重要意義和發展前景。培養無人機應用技術專業人才，要求培養掌握具有無人機應用飛行、無人機維修維護等所必備的能力。培養能夠從事無人機制造、維修、維護、操控等專業崗位的高素質技能型人才。為昌吉州乃至全疆無人機應用行業領域提供更好、更快捷、更安全和更智能的服務。
1．課程建設定位
結合專業發展目標要求，建設精品課程以及精品資源共享課程，同時帶動無人機應用技術其他主干專業課程的建設。
2．師資隊伍建設定位
培養打造專兼職結構合理的“雙師”師資隊伍，提升無人機專業教師的教學水平，提高產業服務能力。力求打造一支具有一定影響、具有省級水平的專業教學團隊。
3．實踐教學建設定位
建立能全方位模擬無人機操控、生產、安裝、調試、維護、維修等操作的實訓室；拓展與校外實訓基地的深度合作，完善實踐教學環節質量監控與評價機制；采取“走出去，請進來”的方式，派學生小分隊到合作企業進行頂崗實習，邀請具有無人機應用技能的企業主管及業務骨干到校傳授行業經驗，促進產教融合。
三、專業實施改革
以昌吉學院為例，昌吉學院的辦學目標是以培養高水平高層次高素質應用型人才，服務于昌吉地區經濟建設的高水平應用型大學。創辦無人機應用技術專業可以服務于昌吉州地方產業有旅游、農業、電力、石油等行業領域。無人機應用技術專業實施系統框架如圖1所示。從圖1可以看出，無人機應用技術專業結構分為四個模塊，分別為專業基礎課，專業必須課，專業選修課，專業實踐課。專業基礎課設有高等數學，大學物理及實驗，機械制圖與CAD，自動控制原理，工程數學基礎，電工電子技術，C語言程序設計，傳感器與檢測技術；專業必修課設有無人機導論與飛行法規，無人機空氣動力學與飛行原理，嵌入式技術與實驗，無人機結構與系統，無人機電機與電調，無人機通信與導航技術，無人機飛行控制技術，無人機任務載荷及規劃，無人機組裝與調試；專業選修課分為限定選修課和任意選修課，限定選修課有計算機輔助設計，無人機圖像處理基礎，任意選修課分為四個方向，每個專業方向設有兩門課：植保方向設置植物生長與保護技術和植保無人機與施藥技術，測繪方向設置測繪學基礎和無人機遙感與遙測技術，航拍方向設置攝影技術和無人機航拍技術，電力巡線方向設置有電氣工程基礎和無人機電力巡線技術。新疆棉花、甜菜、瓜果等農產品的大面積種植，使用無人機進行作業，需要大量植保無人機的人才。開設植保方向無人機課程，培養從事植保方向無人機人才。新疆地域遼闊，大面積的地質勘查，急需測繪方向的無人機專業人才。開設測繪方向無人機課程，剛好可以滿足該方向的人才需求。新疆旅游資源豐富，無人機的航拍可以用于旅游行業，設置航拍無人機相關課程，可以滿足航拍行業的無人機人才需求。新疆電力資源豐富，大中型特高壓輸電工程的建立，使得西電東送工程變為現實，電力輸電線路的維護成為首要解決的問題，無人機的使用，使得輸電工程變得安全高效。因此在專業設置上考慮了電力巡線方向人才的需求，專門設置了電氣工程基礎和無人機電力巡線技術，針對性地培養電力巡線方向的無人機專業人才，來滿足電力行業的人才需求?？傊瑹o人機專業人才課程的設置完全根據新疆產業和行業對無人機應用技術人才需求進行設置，無人機專業課程設置結構合理，目標明確，具有可行性。昌吉學院航空學院?？茖I教學培養方案，安排學生在校學習四個學期，最后兩個學期是專業頂崗實習。專業改革特色一：人才培養方案中教學進度計劃安排在校學習的每個學期安排了兩周的專業實踐，目的為提高學生創新實踐能力，貫徹實施新疆高等院校教育高質量發展的內涵。專業改革特色二：無人機應用技術屬于昌吉學院航空學院新專業，面臨教學師資匱乏，實驗平臺短缺等問題，無人機應用行業領域范圍廣，結合新疆以及烏魯木齊昌吉地區產業布局，本專業開設四個方向，前期根據自身實際情況進行選擇某一方向，中后期師資隊伍發展壯大，實驗平臺建立，四個方向全面開展實施。
四、總結
本文分析了新疆及烏昌地區產業分布情況以及無人機人才需求情況，針對昌吉學院航空學院辦學情況，探究了無人機應用技術專業建設方案。提出了無人機專業方向的進行劃分改革辦法。無人機專業人才培養質量需要進一步提高，滿足行業產業需求。無人機應用技術專業已成為本地區發展經濟與產業的緊缺人才型專業，發展無人機應用技術專業迫在眉睫。無人機應用技術作為航空學院新辦專業，為社會培養高素質技能型專業人才是航空學院的辦學宗旨和目標。因此，無人機應用技術專業人才培養模式的進一步改革與完善成為航空學院無人機專業建設的首要任務。
作者：張建 于曉燕 孫杰 郝浩博 李行 單位：昌吉學院航空學院
