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中外合作辦學是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內合作舉辦的，以中國公民為主要招生對象的，從事教育教學的活動。其特點是引進國外優質教育資源和先進教學理念，培養適應經濟全球化的高素質復合型人才。體育教學是我國學校教育的重要組成部分，在學生素質教育、心理教育等方面均有不可忽視的作用。所以中外合作辦學體育教學應如何改革是體育工作者研究的一個重要課題。為此，本文根據目前中外合作辦學體育教學現狀、學生體育特點，提出中外合作辦學體育教學改革發展思路，為今后體育教學改革提供參考。 1研究對象與方法 1．1研究對象 中外合作辦學機構18個；在校大學生600名。 1．2研究方法 1．2．1文獻資料法 查閱并收集與本課題相關的中外合作辦學教育、高校體育教學理論，了解并掌握了我國中外合作辦學體育教學現狀及發展趨勢，為撰寫本論文提供強有力的理論基礎和依據。 1．2．2問卷調查法 根據研究內容的需要，設計了《中外合作辦學體育教學現狀調查———教師問卷》和《中外合作辦學體育教學現狀調查———學生問卷》兩份問卷。采用特爾菲法對兩份問卷進行效度檢驗，經專家認定各項指標認定率均達到89％以上，證明問卷指標體系有較高的可靠性。采用重測法對問卷進行信度檢驗，信度系數R＝0．86，P＜0．01。 1．2．3訪談法 對3位中外合作辦學教育專家、4位體育教育專家和23名體育教師就中外合作辦學體育發展問題進行專訪，為本研究的設計提供信息基礎。 1．2．4數理統計法 將本次調查獲得的有效數據采用MicrosoftExcel統計軟件進行統計分析。 2結果與分析 2．1中外合作辦學體育教學現狀 2．1．1體育課程設置 調查結果顯示，中外合作辦學體育開課率高達100％。 課程形式以一、二年級的必修課為主，有11．11％的學院對三年級以上的學生開設了體育選修課。必修課以普修課和專項選修課為主，其中普修課開課率達83．33％，專項選修課開課率達100％，有27．78％的開設體育俱樂部課程。說明中外合作辦學體育課開設時段與我國普通高校雷同，課程設置種類較少，低于我國普通高校。 2．1．2體育教學內容 通過調查了解到，目前中外合作辦學體育教學內容開設項目在前6項的依次為：籃球、足球、排球、武術（100％），健美操（78．78％），乒乓球（55．56％）。男女學生喜歡的體育項目在前6位是：男生：籃球（62．45％），乒乓球（57．40％），足球（55．23％），跆拳道（47．29％），羽毛球（39．35％），輪滑（32．49％）；女生：健美操（51．36％），瑜珈（47．28％），形體（45．57％），毽球（40．14％），乒乓球（37．76％），跆拳道（36．05％）。結果說明中外合作辦學體育開設內容與學生的體育興趣有差距。提示中外合作辦學體育教學應加強對國外體育項目的引進、開發和應用。 2．1．3體育教學組織形式 在這次調查中發現，有66．67％的中外合作辦學體育教學以傳授“三基”作為體育教學目標；大多數學院采用按原行政班和按學生興趣分班進行教學的形式，僅有3所院校采用體育俱樂部形式教學。 有72．22％的中外合作辦體育考試以結果評價為主，強調過程評價的較少，占33．33％，將結果和過程評價相結合的更少，占22．22％。說明這種傳統的教學形式已不適應以“學生為本”、“健康第一”的指導思想。提示中外合作辦學應積極引進國外先進體育教學理念。 2．2中外合作辦學學生體育特點 2．2．1體育動機 通過對中外合作辦學院校學生參與體育動機調查發現，學生參與體育活動的動機呈多元化趨勢，男女學生的動機排序有差異。 男生參與體育動機排序依次為：提高身心健康（79．78％），學習知識技能（73．65％），掌握健身方法（46．21％），豐富課余生活（43．68％），消除疲勞（42．24％），個人愛好（37．91％），提高生活質量（27．44％），獲取學分（21．66％），與人交往（20．94％），完善體形（12．27％），提高學習效率（11．19％）；女生依次為：學習知識技能（69．73％），提高身心健康（68．37％），掌握健身方法（53．40％），消除疲勞（39．80％），完善體形（30．27％），豐富課余生活（29．93％），獲取學分（26．53％），個人愛好（21．43％），提高生活質量（18．71％），與人交往（9．18％），提高學習效率（8．50％）。從上述結果得知，學生選擇以增強體質、學習知識技能和掌握健身方法作為參加體育鍛煉動機的百分比較高，而以應付體育考試為參與體育鍛煉動機的學生百分比較低。說明中外合作辦學大多數學生的體育動機是積極、健康的，教師應注重因勢利導，區別對待。 2．2．2體育興趣 中外合作辦學學生體育興趣調查結果顯示，學生體育興趣廣泛，且男女生存在差異；從項目特點來看，男生喜歡競技性、對抗性較強的球類項目。 如：籃球、乒乓球、足球；女生喜歡富有娛樂性強、對抗性小，無身體直接接觸的項目，如：健美操、瑜珈、形體、毽球；同時也發現男女學生的一個共同特點，是對國外體育項目（跆拳道、瑜伽、拳擊等）比較喜歡。說明中外合作辦學體育教學內容應適當引進一些學生比較喜歡的、時尚的、可以改良的國外體育項目，以豐富教學內容；在教學實踐中要考慮男女學生體育興趣的差異。#p#分頁標題#e# 3中外合作辦學體育教學改革思路 中外合作辦學體育教學改革，應根據社會發展需要、學生身心特點、學校體育實際情況，立足本國，面向國際，貫徹《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《中外合作辦學條例》精神，建立“學生為本，健康第一”的指導思想，構建課內外“多樣化”體育課程體系。 3．1引進國外先進教育理念，加強特色目標的建立 中外合作辦學體育教育目標在分析《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中確定的基本目標和發展目標，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等5個領域目標的基礎上，引進國外先進教育理念，確定與學校的教學目標相一致的特色目標，即：提高健康水平，為健康工作50年奠定基礎；與個人興趣相結合，為終身體育奠定基礎；與國外體育相結合，為國際交流奠定基礎。 3．2構建多樣化課程模式，實施雙語教學 中外合作辦學體育課程實施雙重目標，即普遍目標和特色目標。普通目標是貫徹《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》精神，特色目標是按照《中外合作辦學條例》規定而制定的。由于中外合作辦學教育的特殊性、學生體育基礎差異的懸殊性、學生畢業去向的多樣性（出國、考研、就業），決定了中外合作辦學體育教學不能使用單一的課程模式，應構建“必修普修課、必修專選課、必修健康課、選修保健課、選修體育課”的特色教學模式，并采用雙語教學。 3．3引進國外體育項目，豐富體育教學內容 中外合作辦學體育教學內容的設置，既要考慮學生的體育興趣，還要考慮中外合作辦學的實際情況；既要借鑒國內普通高校體育教學內容，又要引進國外高校體育教學內容。為此，中外合作辦學體育教學內容應涵蓋四個方面。即：競技運動項目、體育休閑項目、我國傳統體育項目和國外時尚體育項目。競技運動項目的選擇在考慮運動項目健身價值的同時，還要滿足學生的體育興趣和愛好；體育休閑項目的選擇既要安排比較時尚的體育健身項目，還要安排街心體育活動項目，滿足不同消費群體的需求；傳統體育項目的選擇以弘揚我國民族傳統體育為主，以體現中國特色為核心；國外體育項目的設置應具有全球化體育項目，更要有合作國家比較有代表性的體育項目。 3．4強調學習過程評價，增加身心健康內容 隨著我國體育教育思想向學生“身心全面發展”的轉移，中外合作辦學體育教學應重視學生學習過程、進步幅度、身心健康的評價。從學生的視角，以調動學生體育鍛煉的積極性和增進健康為目的，構建體育評價內容，即運動技能、學習過程評價、身心健康評價、進步幅度。