前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的建立服務于邊防實戰的課程體系，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
作者：孫明濤 單位：中國人民武裝警察部隊學院
今天“，大教育”“、大培訓”日益成為了公安邊防教育的主流，尤其是以“抓基層、打基礎、苦練基本功”為內容的“三基工作”在公安實戰部門開展以來，廣大的公安武警院校畢業生越來越感到在學校里學到的偵查學知識和公安邊防實戰有較大的距離。“一出校門，腦袋空空”“、只會背書、不會動手”的現象在公安武警院校的畢業學員中并不少見。刑事偵查學作為公安學教學體系的一個重要組成部分，在公安教育中占有舉足輕重的地位。公安邊防部隊作為具有偵查權的國家軍事力量，在偵查隊伍中特色明顯、地位突出。偵查學教學如何適應新時期邊防實戰的需要，構建貼近邊防實戰的偵查學教學模式，已是當前公安武警院校亟待解決的一個重要課題。
筆者認為，偵查學的課程設置，應適應時展的需要，適應社會轉型時期公安邊防工作的需要，立足于高等院校所確立的“培養具有創新精神和實踐能力的高級人才”這一人才培養模式，突出公安邊防特色，就要緊緊抓住偵查學貼近邊防實戰這個關鍵，建立服務于邊防實戰的課程體系。為此，我們根據偵查學人才培養目標和規格，遵循“寬口徑、厚基礎、重能力、會應用、求創新”這一人才培養模式，改革課程設置體系，全面修訂教學計劃、教學大綱，在強調“兩個基礎”、突出“一個重點”的基礎上，初步構建起服務于邊防實戰，服務于現代偵查工作新格局的課程設置體系。所謂“兩個基礎”，就是圍繞偵查學科群中公共基礎課和專業基礎課兩大課程體系，增加培養學生“人文精神”和“科學素養”的課程。這不僅解決了當代大學生做人的基本內涵，而且也是解決多年來困擾偵查學科培養的大學生參加工作后存在著后勁不足的有效手段。“一個重點”，就是在專業課的設置上，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在課程設置上著重加強實踐教學內容。如增強實驗設備，安排好實驗課；開展案例教學和模擬教學；開辟、建設好實習基地等等。值得一提的是強調兩個基礎，突出一個重點，實際上解決的是理論教學和實踐教學二者之間的關系問題。它既要注重本科院校理論教學的層次性，又要發揮本科院校實踐教學的功效。
二、在發展中進行課程內容的調整和改革
課程內容，包括課程的講授內容和訓練內容，它的確立是解決培養對象的知識結構和能力結構的關鍵環節，也是實現偵查學能否貼近邊防實戰的核心。傳統意義上的偵查學的課程內容多存在著以知識傳授為主，課程與課程之間不可避免有重復、交叉等現象。其體現的就是教材內容陳舊，缺乏針對性、應用性和指導性。其結果就是培養的學員參加工作后往往有較長的適應期。針對存在的問題，如果不對課程內容進行調整與改革，將會嚴重束縛偵查學的發展。為此，打破原有的課程內容體系，進行優化組合，實現學習內容和培養能力相一致，是當前偵查學發展的首要任務。
（一）調整課程內容體系，保證偵查學教學內容和邊防實踐同步發展一是理清不同課程內容的著眼點，避免課程內容之間不必要的重復和交叉。原有的偵查學由于過多強調課程體系的完整性，因此，不同程度存在著內容交叉、講授重復的現象，如偵查學課程與預審課程的交叉以及偵查學課程與邊防案件偵查學課程的交叉等。為解決這一問題，我們在充分論證的基礎上，突出不同課程解決同一內容的著眼點，注重不同課程內容與邊防實踐聯系的特定性、有效性和指導性，從而有效地避免不同課程就同一內容千篇一律的通病，在《刑事偵查學》中剔除《偵查訊問學》和《邊防案件偵查學》中的雷同內容，僅作簡單的介紹，避免教學資源的浪費；二是遵循精講多練原則，強調理論講授和實際操作能力同步發展。偵查學課程內容主要包括理論講授和訓練教學兩大部分。傳統意義上的偵查學教學偏重課程內容的理論講授，而訓練教學往往存在著明顯的不足。為此，我們提出偵查學教學應遵循理論講授和訓練教學并重、精講多練等原則，與邊防戰術教學團隊建立起互幫互助的教學關系，取長補短、兼容并蓄，并充分利用現有的實驗、實訓場館設置實戰情景，使偵查學理論教學應與邊防實踐貼近、貼緊，訓練教學側重培養學生的偵查思維能力、各種警務技能及其他邊防工作對現代人才要求的能力。
（二）圍繞偵查工作熱點、難點問題開設專題講座，使偵查學課程內容貼近邊防實戰偵查熱點問題指的是在某一時期被偵查部門本身、群眾和社會媒體所普遍關注的問題，這些問題一般是爭議較大的問題；難點問題是指在偵查實踐中容易出現紕漏，偵查人員在工作中較難把握的問題。熱點問題和難點問題是否能妥善處理都關系到偵查目的和價值能否實現的問題，了解這些問題和培養解決這些問題的能力是偵查學教學的關鍵問題，是貼近實戰教學的主要內容。偵查為豐富偵查學科貼近實戰的內容，我們每學期都就偵查工作熱點、難點問題為在校本科生開設專題講座。一是聘清邊防部隊第一線的具有豐富工作經驗和理論水平的專家定期就現階段刑事犯罪特點、規律和偵查工作新思路、新方法開設專題講座。二是積極組織相關教師隨時追蹤偵查工作出現的新問題、新情況，經認真研究和準備為學生開設專題講座。每個學期末，我們都會將本學期獲取的新的信息編輯成冊，讓學員利用假期時間反復研判，消化吸收。這種形式為偵查學貼近邊防實戰提供了豐富多彩的手段。
（三）修訂和編寫新教材，力爭反映目前刑偵工作發展和現實需要針對教材內容相對陳舊，無法適應課程改革，無法滿足邊防刑偵工作和偵查學教學需要的狀況，我們在大量教學調查的基礎上，全面修訂和重新編寫《刑事案件偵查》、《偵查訊問學》、《邊防案件偵查學》等教材。修訂和編寫的新教材充分體現了新時期刑事犯罪活動的規律、特點和偵查部門的新偵查對策，增加實踐教學內容，強化操作技能訓練，緊緊把握理論與實踐的結合點，突出實用性、針對性和指導性。除此之外，我們還將實戰中出現的典型案例以練習冊的形式進行編撰，鼓勵學員利用教材上的知識解決實戰問題，并將其用分值量化，作為考核實戰能力的一大指標。
三、實施現代化教學手段和多樣化教學方法
在教學方式方法上，近年來，我們堅持理論與實踐相結合，注重實戰能力的培養，全面改革以傳授知識為主要形式的課堂教學模式，改進教學方法和手段，實現了教學手段的現代化和教學方法的多樣化，圍繞偵查學貼近邊防實戰的現實要求，實施現代化教學手段和多樣化教學方法，從而大大提高了偵查學貼近邊防實戰的現代化水平，豐富了偵查學貼近邊防實戰的具體形式。#p#分頁標題#e#
（一）采用多媒體教學，提高偵查學貼近實戰的效果多媒體教學可以再現真實的案件環境，創造近于真實的偵查過程，使教學對象感覺身臨其境，感受緊張激烈、跌宕起伏、險象環生的“偵查”。如《刑事案件偵查》課CAI課件，在搜集大量典型的案件偵查素材的基礎上，利用計算機輔助設計在教學中收到很好的效果，尤其是在現場勘查部分，大量的中外典型的有說服力、有影響的現場材料，利用多媒體生動真實地展現在學生面前，運用動畫效果指導學生如何進行現場保護，如何劃定偵查范圍，如何根據現場實際情況確定勘查實施方案以及如何采取緊急措施。起到“直通現場，感受真實”的教學效果。每年，學院都會組織課件大比武，將內容新穎、形式多樣、教學效果明顯的優秀課件在全院展播評比，并按獲獎等級發放獎金，偵查學教學團隊每次都名列前茅。
（二）開展模擬訓練教學，注重偵查學貼近邊防實戰的技能訓練模擬訓練教學法是一種設置模擬環境并由教師組織、學員扮演模擬環境中的角色“，從事”巡邏、現場勘查、調查、搜查、審訊、查緝等警務活動，達到提高學員實際警務技能的方法，它是集多種學科知識于一體，啟發學生開動腦筋，綜合鍛煉其分析問題和解決問題的能力，提高警務技能的一種有效方法。模擬訓練教學法在《刑事案件偵查》、《邊防案件偵查》、《偵查訊問學》等課程中得到了廣泛應用，收到良好效果。模擬訓練教學法，不僅為在校學生提供了一套系統的不同經歷的實踐機會，縮短了理論教學和邊防實戰的距離，而且能夠在有限的時間內，使學員各方面的專業技能與判斷能力都得到充分鍛煉，為適應未來邊防刑偵工作創造條件。
（三）加強課堂教學中的案例教學，培養學生貼近邊防實戰的偵查思維能力案例教學法具有直觀、生動、形象、學生易于接受的特點，因此，它是目前公安專業教育中具有特色的一種方法，也是解決偵查學貼近邊防實戰的重要教學方法。案例教學法能夠使學生所學的靜態的理論知識與鮮活的警察實際活動結合起來，從而培養學生的分析問題和解決問題的能力。尤其是邊防部隊負責偵查的邊境偷渡、邊境和走私等刑事案件，在傳統的刑事偵查學教學體系中沒有論述，單純的理論講述也難以讓學員真正理解這些案件的特點和偵查途徑，這正需要采用形象的案例教學法彌補理論教學的不足，做到偵查理論聯系邊防實戰。
（四）改革“一卷定音”的考試制度，建立卷能結合、重在能力的考試方法因傳統的教學多以理論講授為主，因此，對學生學習成績和能力的評價基本上采取期末考試一卷定音辦法。一卷定音的導向往往導致學生重書本輕實踐，重理論輕技能，重分數輕能力。因此圍繞著偵查學實踐性強、操作性強的課程，實行卷能結合、卷能并重、重在能力的考試方法勢在必行。我們在偵查學的《邊防案件偵查》、《刑事案件偵查》、《偵查訊問學》等課程率先實行知識性和技能性并重的考試方法，取得了良好效果。如《刑事偵查學》，采取了“總成績=筆試+口試+實際操作+平時成績”的模式。其中的實際操作在實訓場館內進行，各隊學員分組操作，依照課程進度，分別進行指紋檢驗、足跡檢驗、文件檢驗、刑事攝影、現場勘查共5次操作實驗，教師依據學員表現給出每次實驗的分數，相加后乘以一定系數作為最終學生成績的一部分。這樣既可以考察學員基本知識的掌握情況，又可以考察學員的技能掌握情況，學員可以根據自己的特點和優勢在理論課和實踐課之間取長補短。
四、為偵查學貼近邊防實戰提供智力支持和人才支持
為偵查學貼近邊防實戰提供智力支持和人才支持，就是要加強師資隊伍建設，實現培養好學員和師資隊伍建設的雙贏戰略。在以人為本的知識經濟時代，重視師資培養，加強師資隊伍建設是解決偵查學貼近邊防實戰的智力和人才要素。因此，在師資隊伍的培養和建設上，我們采取“走出去，請進來”的雙贏戰略，為偵查學貼近邊防實戰探索出一條行之有效的途徑。
（一）以制度規定方式，為偵查學專業課教師到公安邊防部隊實戰部門掛職鍛煉、實習和調研創造條件針對偵查專業教師普遍存在的知識陳舊、缺乏實踐經驗、大多紙上談兵、坐而論道的問題，根據有關要求，教師每隔5年必須到公安邊防部隊實戰部門掛職鍛煉或進行實戰實習。沒有掛職經歷的教師，不得晉升職稱和參評優秀稱號。同時，對掛職鍛煉、實習的教師提出了相應的規定，即必須在掛職前就制定好實戰調研計劃，回校后將調研數據、成果以書面形式上交系部并報訓練部和政治部備案。這一方式不僅能及時地把公安邊防一線最鮮活的案例運用到課堂上去，而且是解決理論教學和實踐教學脫節的有效措施。
（二）建立客座教師制度近幾年來，我們聘請了多位具有豐富實踐經驗、較強理論水平和表達能力的專家為客座教授，給本科生開設專題講座，并且將這一做法制度化。目前，大部分省級總隊的參謀長和副參謀長都被聘為客座教授。聘請邊防實戰部門的專家授課的積極意義在于：一是有助于增加教學內容的實用性和針對性；二是有助于學員及時了解當前刑事犯罪的規律和特點，掌握與犯罪分了作斗爭的策略和技能，提高邊防部門偵查破案的謀略和水平。
五、加大實驗訓練場地的規范化建設力度
近年來，我們不斷加強偵查學專業實驗訓練場地建設，逐步建立起情報偵查、模擬現場、模擬審訊、心理測試、檢驗五個具有偵查特色的專業訓練(實驗)場所，為偵查學貼近實戰提供可靠保障。它對于加強偵查專業實踐性教學環節，提高學生的實踐能力，發揮了重要的作用。在這些模擬的教學環境中，我們可以對學生進行實地的情報收集訓練，學會使用各種情報收集器材；培養學生基本的現場勘查筆錄、現場繪圖的制作，現場痕跡、物證的發現和提取能力，以及對典型的犯罪環境進行綜合勘查和分析能力；培養學生的審訊能力，了解審訊程序和技巧以及使用測謊設備的能力；培養學生認識和檢驗的能力。真正做到理論知識和邊防偵查實戰的緊密結合。