證券實務投資范例

叩富網是上海證券交易所推薦投資者教育專業訓練網站，也是專業的模擬炒股網站。但它的使用對于一個教學班級來說存在兩個難題：一是一個教學班級的學生數量少說也有40個學生左右，如果教完一個教學班級，再接新的教學班級如還想使用這個團隊賬號，需老師一個一個的把學生進行刪除，不太方便，否則需重新申請新的團隊賬號；二是學生的信息是學生自己注冊而成，叩富網是按盈利情況進行排名，老師需把學生的注冊名稱一一記錄下來，大多數學生的注冊都不會采用實名注冊，這就無形中增加了老師的教學工作量。金融界號稱投資者首選財經金融門戶網站，但進入其模擬炒股網站，五花八門，不知從何處下手組織比賽。而同花順網站專為高校開通一個高校專版模擬平臺：高校金融實訓室：lab.0033.com.此平臺就如其宣傳的一樣具有以下特點：

1、真實：它的學生模擬炒股界面與真正的用戶炒股的界面基本一致，具有高仿性。

2、方便：教師可批量導入學生的賬號，進行自主管理。學生也可進行密碼的修改，但在教師管理平臺，學生的姓名與學號是真實呈現的。在進行比賽及期末進行成績的登錄時非常方便。如其宣傳的一樣，是教師的強力助手，學生的成長平臺。

一、現場情景教學

《證券投資》課程具有與現實的時政、經濟聯系很密切的特點，因為這一課程特點，現在許多高職院校教師都采用多媒體教學，教師可以把炒股軟件直接裝到教學電腦上，根據財經類股票如新浪股票、中國證券報等網站的即時新聞對股票市場進行實時分析，引發學生的極大興趣?！蹲C券投資》課程的現實性，可利用每次上課的時間先對各大財經股票主網站的股票信息進行瀏覽，再由學生在教師的誘導下來對當日開盤情況及當天的走勢進行分析。以鍛煉學生的股票分析能力及培養關心時政、經濟的興趣。一些知識點的講授由炒股軟件的真實演示也會變得更容易理解。如中國證券交易所的競價方式，集合競價。集合競價是在每個交易日上午9：15～9：25，由投資者按照自己所能接受的心理價格自由地進行買賣申報，電腦交易主機系統對全部有效委托進行一次集中撮合處理過程。這一概念的介紹如加上現場9：15～9：25在教室由炒股軟件進行集合競價的演示，學生會很容易理解。當然，有條件的院校直接在金融實訓室授課是最好的。

二、考核方式的改進

高職院校的人才培養目標是以培養職業技能為主，由此《證券投資》課程的考核方式應以測試學生的投資技能為主，“根據證券投資分析的主要內容，需將這門課的期末考核分為理論考核和實務考核。”實務考核可以以學生模擬炒股的表現為主要依據，根據學生在實訓室現場分析股票情況為輔，綜合評定學生實務考核成績。理論考核可采用學生上市公司投資分析報告與開卷方式進行結合的方式來鍛煉學生的基本面分析與技術分析的能力。

【摘要】

經濟學院于2014年前半年進行了專業自評估，根據我院自評估情況，計劃對金融學專業圍繞培養應用型人才的目標進行綜合改革。改革方案將從團隊建設、課程與教學、教學方式方法、實踐教學、教學管理幾個方面展開。其中改革的亮點主要體現在：網絡課程的大范圍開設；教學大綱的調整將緊密結合各類專業證書的考試大綱來制定；課程考核形式的大幅改革；對專業選修課的課時進行整體規劃，開設小課等。

【關鍵詞】

綜合改革；改革方案

【基金項目】

本論文由西北民族大學金融學專業綜合改革試點項目支持，項目編號為001-10013501。經濟學院于2014年前半年進行了專業自評估，根據我院自評估情況，計劃對金融學專業圍繞培養應用型人才的目標進行綜合改革。

一、改革目標

摘要：資本市場變化，使得證券投資學課程不斷建設。證券投資學是經管類專業學生必修課，隨著全球化進程加快，證券市場金融工具層出不窮，為證券投資學授課方式提出更高的要求。財經學院重點課程證券投資學建設中取得實質性進展，但課程教學內容、教學方法等方面存在一些問題。本文就證券投資學課程在高校教育情況進行探討，結合當下經濟環境，對證券投資學課程實踐教學進行研究。

關鍵詞：證券投資學；精品課程建設；實踐教學

證券投資學是金融學專業的主干課程，課程應用性、實踐性強的特點決定實踐教學的重要性。證券投資學是以實踐為基礎的核心課程，開展精品課程建設必須重視實踐教學課程安排。證券投資學課程要求學生掌握基本理論知識，運用所學知識服務于政府部門及從事投資活動實踐。加強課程實踐教學是培養具有較強創新精神應用型金融人才的需求。目前證券投資學實踐教學模式存在許多問題，如何將理論與實踐結合，構建以實踐教學內容及教學方法、實踐教學效果考核為內容為實踐教學體系，成為精品課程建設的重要課題。

一、證券投資學課程實踐教學概述

證券投資是投資者投資的方式，投資者在資本市場購買資本證券形成金融資產，證券投資面臨很大的風險，但是金融市場最活躍的經濟活動。證券投資學是研究證券投資經濟行為的學科。由于資本市場證券產品層出不窮，證券投資學涵蓋內容不斷擴大。證券投資強調相關定價理論。高校開設課程目的是引導學生從理論走向實踐。證券投資學是經濟類方向專業課。證券投資學是著重考察證券技術分析方法的社會學科，是國際貿易專業等經管類專業學科基礎課程。其內容包括現代證券投資理論等理論知識。證券投資學是金融學專業平臺的必修課，課程理論課時 38 學時，課程主要教學內容包括證券投資市場、證券投資基本分析等。課程教學目標是使學生具備證券投資實務操作與投資決策能力。如何在有限的課時內把龐大的知識體系通俗化，使學生產生濃厚的學習興趣，需要教師改革創新教學模式。證券投資學課程特點是應用型、創新性與綜合性。課程主要教學內容包括證券投資對象等，課程培養目標是具備風控能力，具備證券投資分析能力，熟練掌握證券投資基本理論知識。證券投資學課程特點與培養目標決定加強實踐教學的重要性，證券投資學精品課程建設實踐教學是培養高素質人才的重要環節。實踐教學是學生參加社會實踐活動學習的方式，是培養學生掌握科學方法的重要平臺。證券投資學基本內容包括證券基本分析、證券組合管理等。涉及到經濟學及財務管理等多方面理論知識，是應用性實踐性強的課程，只有通過實踐教學，如參加炒股大賽等才能使學生更好地了解證券投資分析技術原理。隨著社會經濟的發展，證券行業面臨巨大的發展挑戰。高等教育必須注重對高素質證券專業人才的培養，需要改變原來重理論輕實踐的錯誤指導思想，要培養具有實踐能力的應用型人才，要創新原有教材，高校應投入適當的資金，建設實踐教學平臺，為證券投資實踐教學提供條件，使學生能提高實踐能力，提高證券投資行業從業人員的職業素質。

二、證券投資學課程開展實踐教學的重要性

其一，證券投資學課程實踐教學是培養高素質人才的一個重要環節。實踐教學主要是指在開展教育教學工作的過程之中，在教師的正確引導以及幫助之下，學生參加相應的社會實踐活動，將自身在課堂中所學習的理論知識應用在實踐方面，可以進一步強化學生的理論知識、深化關于理論知識的理解，是培養創新型人才、復合型人才的一條重要途徑，同時也是豐富學生理論知識體系、強化學生能力的一個重要平臺，在培養學生方面發揮著重要作用。其二，證券投資學課程實踐教學是特色教學的一種重要體現。對于證券投資學這門課程來講，其所包含的課程內容十分豐富，如證券市場、資本資產定價理論、投資工具等。其中證券基本分析包含宏觀經濟分析、產業分析、公司財務分析、公司價值分析等；對于證券技術分析來講，其包含技術分析的主要理論、分析方法等；證券組合管理包括風險資產定價、證券組合管理的應用、投資組合管理業務評價等知識。由此可見，證券投資學這門課程涉及經濟學、金融學、財務管理等多個領域的知識內容，實質上是對多方面理論內容的一個綜合性運用，具備較強的操作性以及實踐性，只有通過實踐教學，例如實習基地見習、開展炒股大賽等活動才可以確保深入化、全面化地了解證券投資分析技術的原理，進而更好地掌握證券投資分析技術，以便為將來走向工作崗位打下堅實的理論基礎。

本文作者：錢志芳 嚴偉 單位：義烏工商學院

金融是現代經濟的核心,在國民經濟和社會發展中具有極為重要的作用,是構建和諧社會的穩定器。中國金融體系在經受了97年亞洲金融危機和2008年全球金融危機的洗禮和多次金融結構調整以后,已經逐步建立形成了以商業金融為主體、各類金融機構分工合作的金融組織體系。全國各個地區都需要大量的金融保險人才,作為一所地方高職院校的金融保險專業,必須要立足義烏實際情況,以其金融業的發展為導向,確定培養目標,優化課程體系,培養適合地方發展的金融保險專業人才,為地方經濟服務。

一、分析當地金融行業的形勢與人才需求確定金融保險專業的培養目標

1.當地金融行業的經濟形勢及人才需求分析。

1.1義烏金融市場發展迅速,初步形成區域性金融中心。截止2008年底,義烏已有各類金融機構近50家,其中銀行18家,證券營業部5家,保險分支機構28家;金融機構存貸款余額分別為1047.76億元和707.42億元,總量位列浙江省縣市第一位,分別占金華9個縣(市)區同類市場份額的40.66%和36.9%,實現利潤32.82億元;人均存貸額14.95萬元和10.1萬元,同樣位居浙江省縣市第一位。義烏已成為浙江省乃至全國金融業務增長最快的縣市之一。保險方面,2008年義烏市實現保費收入15.36億元,從1997年起連續蟬聯浙江省縣級市榜首。兩年來義烏保險業共計支付各類賠、給付款10.13億元,在保障、服務經濟社會等方面的功能不斷增強。中國出口信用保險公司專門推出“義烏中國小商品城貿易信用保險”,是我國第一個專門幫助中小企業收匯、規避外貿風險的出口信用保險產品。義烏市金融機構資金實力不斷壯大,經營實力和抗風險能力明顯增強,良好的金融生態和發展前景,正吸引著越來越多的金融機構來義烏設立分支機構,初步形成區域性金融中心?？傊?義烏金融業的全面發展,使得金融人才需求在一段時期內將會是持續上升的勢頭,這為本專業學生的就業提供了較大的發展空間。

1.2金融保險專業學生就業崗位及所需人才能力分析。本專業學生擬就業于金融行業各個職業崗位,也就是說,畢業后能夠在商業銀行、保險公司、保險中介機構、證券投資公司、信托投資公司等從事金融服務及管理工作,并能適應企事業單位、政府部門的會計、出納等工作。

2.金融保險專業培養目標的確定。本專業培養培養德、智、體、美全面發展,掌握本專業必備的基礎理論和專門知識,具有英語應用能力、計算機技術應用能力、溝通協調能力、基本掌握保險、銀行、證券的實務操作技能,并具備一定金融保險理論知識和理財技術,能夠勝任保險業、銀行業、證券業、社會保險機構及非金融企業的風險管理工作崗位和金融營銷管理工作崗位需要的,具有創新精神和較強實踐能力的高素質技能型專門人才。

網上證券交易的技術風險在法律規制中的幾個具體問題在安全上存在的問題。我國目前已經實現了全面的證券無紙化，一旦發生黑客侵入系統、委托指令被截取等現象，對網上交易安全的危害極大，可能嚴重損害到投資者的利益。網上證券交易最容易產生技術安全隱患的是委托交易數據的網上傳輸、證券公司的交易管理系統及數據庫系統。因此，應當從技術環境及安全保障上對網上證券交易做出嚴格規定。行管理辦法》在第三章的技術規范中對系統條件作了較為詳細的規定。這些規定有利地保護了網上證券交易技術環境的安全，但目前立法均沒有明確規定在發生爭議時如何證明網上證券交易技術環境安全是否存在瑕疵，在發生證券權益損害時如何證明網上證券交易技術環境是否被第三人侵襲過，證明網上證券交易技術環境安全的義務應當由誰來承擔，這些問題有待解決。投資者身份的認定及交易信息認證問題。為了防止證券在交易、清算以及交割過程中出現欺詐行為，達到保證網上證券交易的真實、準確及安全，應當建立一種適用于網上的信任驗證機制，同時采取加密措施保護信息傳輸。

因此，網上證券交易要求對投資者身份及交易信息進行認定以確保證券公司營業部能對投資者身份進行確認，保證其合法性和真實性以防止假冒。行管理辦法》第18條規定了證券公司在識別網上投資者的身份時應采用技術管理措施，防止仿冒交易雙方身份的情形出現，并且還應當具有防止事后否認的技術或措施。風險承擔問題。關于風險的承擔方式，我國現行立法沒有規定，僅在行管理辦法》中規定了證券公司有風險揭示義務。并且規定在申請網上委托業務時，應向中國證監會提交網上委托協議及《風險揭示書》范本以及其它有關網上委托等資料。要求證券公司在接受投資者網上委托業務時應進行風險提示并與投資者簽訂網上委托協議明確各方的權利與義務。實務中，證券公司提供的“證券交易委托協議”里大多規定了在網上委托系統風險事項發生時造成投資者損失的，證券公司不承擔任何賠償責任這一免責條款。該風險事項一般包括網絡數據傳輸等原因，造成交易指令中斷、停頓、延遲、數據錯誤等情況；網絡遭遇黑客惡意攻擊致使網絡服務器出現故障及其他不可預測的因素，致使行情及證券信息出現錯誤或延遲；由于網絡故障等造成的風險。按此條款，證券交易技術環境可能出現的風險幾乎均由投資者來承擔。這種明顯不公的合同規定目前成為被認可的業內行規，其實對投資者而言是很不合理的。

此外，目前我國開展網上交易的證券公司，都在其網站上公示“風險揭示書”，向投資者提示宏觀經濟風險、技術風險、不可抗力風險等，但未規定相關風險的承擔規則。風險揭示書是證券公司向投資者提供的單方提示，不是與投資者之間的協議。但根據《暫行管理辦法》第7條的規定，只要開展網上交易的證券公司以風險揭示書的形式向投資者及時揭示了風險，且《網上交易協議書》確定了證券公司與客戶的責任，該責任劃分就會得到法律的保護，投資者在網絡證券交易中就會承擔所有的風險。

《暫行管理辦法》中沒有明確風險揭示書的性質，筆者認為，該問題有待法律的進一步完善，以期更加明確。舉證責任分配問題。按照民事訴訟法的“誰主張，誰舉證”的舉證原則來看，當投資者作為訴求方時，只能由投資者來承擔證明網上證券交易技術環境是否安全的舉證責任。投資者在資金、技術上都處于非常劣勢的地位，很難有這個經濟和技術能力去完成舉證，導致在現實的訴訟案件中投資者因難以證明系統的安全瑕疵而無從追求證券公司的責任，最終只有承擔受損的后果。3網上證券交易技術風險的立法完善。建立規范的網上證券交易的法律體系在立法體系上應當注意建立基礎立法與專門立法的配套銜接。全國人大代表、中國證監會市場監管部的歐陽澤華建議依法界定證券市場參與各方的合法權益，并在第十一屆全國人大時提出將《證券無紙化法》列人立法議程。筆者贊同其建議，針對證券無紙化及交易網絡化的趨勢，制定新的證券基本法，以及新的“網上證券交易管理規定”，對網上證券交易行為作出具體的規定。完善網上證券交易的具體規定1．完善網上證券交易技術環境安全與電子簽名認證的法律規定在對網上證券交易的技術安全及相關認證問題所制定的配套規章中，首先，將(證券經營機構營業部信息系統技術管理規范(試行)》等規章的有關內容納入并予以完善；其次，規定網上證券交易技術環境的基本技術要求及標準，規定網上證券交易技術環境供應商的資質要求、開展網上證券交易技術環境安全測評與電子簽名及交易信息認證的相關機構的資格要求等內容，并盡量權衡使其具有很強的操作性。最后，對技術及認證標準問題，應“及時技術更新標準，加強網上證券交易系統維護的檢查”。

完善糾紛解決機制第一，應明確網上證券交易風險的承擔規則。對網上委托交易風險的承擔問題，基于投資者的弱勢地位，投資者很難有機會跟證券公司對風險的承擔規則進行商議，因此，應該由相關法律明確規定風險承擔規則，對證券公司提供的協議中有違法律規定的條款不予認可。“在風險承擔和責任歸屬上，首先應考慮違反安全注意義務的過錯因素，在技術上無法確定過錯的情形下，則應根據技術環境、交易條件、經濟狀況等因素綜合考慮在交易各方之間進行合理分攤，尤其應保護投資者的合法權益”。

從我國的實際出發，在網上交易風險損失的分擔機制上明確：(1)證券交易技術環境風險的承擔。對于證券公司的原因引起的證券交易技術環境風險，若證券公司沒有保障系統的正常運行，應承擔違約責任。(2)因投資者操作過錯而導致的風險。如果是投資者自己的電腦系統故障風險或者因投資者自身的過錯所造成的損失，則應由投資者自己承擔。(3)第三人侵權風險的承擔。對于非法入侵投資者電腦而造成的損失，不是在證券公司所能控制的范圍之內，由投資者自己承擔；但是對于非法入侵證券公司交易系統的風險，證券公司應該有足夠的安全設施來保障投資者的信息資料不被泄漏和篡改，若找不到侵權第三人的，投資者可以要求證券公司予以賠償。(4)不可抗力風險的承擔?？梢砸勒展皆瓌t，由雙方共同承擔此風險。在共同分擔的原則下，由于網絡券商的經濟實力強于投資者，網絡券商可以適當地多承擔一些損失17]。第二，應規定網上證券交易風險的舉證責任分配問題。很多學者提出目前的舉證責任分配方式不適合網上證券交易糾紛，應采用舉證責任倒置，由經營者證明自己不存在不安全的瑕疵嘲。筆者認為，該觀點很有道理，但沒考慮到若采用舉證責任倒置，投資者很可能會故意泄漏交易密碼，然后起訴證券公司，讓證券公司承擔技術環境瑕疵的責任。#p#分頁標題#e#

此時，按舉證責任倒置，若證券公司無法找到其他過錯人，就必須證明自己的技術環境不存在安全瑕疵才能免責。事實上，證券交易技術環境安全的測評和認證是一個很繁復的過程，無論對于投資者還是對于證券公司，都是一個非常耗時耗力耗財的事情。若證券公司頻頻遇到此類訴訟，也會嚴重損害到網上證券交易的發展。所以，筆者認為對技術風險引起的糾紛，可采用舉證責任倒置的原則，但證券公司只需提供一定期間內由國家權威機構出具的網上證券交易技術環境安全的認證或測評報告即可。同時，基于認證及測評機構的專業性和權威性，應賦予權威第三方認證及測評機構所出具的認證及報告相當于公證文件的證明效力。

摘要：

金融業的快速發展對高校應用型人才的培養提出了新的要求。傳統本科金融專業的課程教學注重知識傳授和培養學科型人才，難以適應當前金融業發展的現實需求。構建統籌教材內與教材外、統籌課堂內與課堂外、統籌校園內與校園外的“三內三外”的開放式金融課程教學體系的目的是，以開放的眼界和綜合的手段將多重社會資源引入課程教學，在整合校園內外、課堂內外、教材內外多種教學資源的基礎上，使學生實現知識與能力的對接，培養高素質的應用型人才，滿足金融業發展的需要。

關鍵詞：

金融課程教學體系；教材內外；課堂內外；校園內外；開放式教學

近年來，伴隨著經濟全球化進程的加快，金融全球化的趨勢不斷加強，現代網絡和信息技術的進步使得金融業發展呈現出形式上的多樣化、范疇上的擴大化和操作上的簡便化，證券投資、期貨期權等微觀金融市場也在新經濟形勢下蓬勃發展。在這樣的背景下，高校現有金融課程教學體系已難以滿足金融業發展對人才的要求，因此，加快金融課程教學體系改革迫在眉睫。

一、高校金融課程教學體系存在的問題

經過長期發展，我國高校已經形成較完整的金融課程教學體系，但是面對當前金融業對高素質人才的新的需求，卻表現出了多方面的不適應，集中表現為教學內容滯后、教學方法和手段單一、實踐教學薄弱。為了進一步摸清當前高校金融類課程教學中存在的問題，本研究以山西財經大學財政金融學專業學生為對象進行了問卷調查。本次共發放“關于金融課程教學體系改革”調查問卷180份，回收有效問卷176份。通過分析，現有課程教學體系還存在以下問題。

隨著中國資本市場的快速發展，全社會對金融證券類復合型人才的需求日益增加，對證券投資理財知識的需求也日益迫切。這些需求推動了《證券投資學》理論與實踐的大發展，也使這門課程成為高校經管類專業的必修課和非經濟管理類專業一門重要的選修課。諸多教師同行已經就如何提高這門課程的教學水平和學生的學習興趣，進行了多方研究論證。筆者在本文結合自己的教學實踐，僅就如何應用演示法進行《證券投資學》課堂理論教學，談一點心得體會。   1.演示教學法的含義及其在《證券投資學》理論教學中運用的必要性   1.1演示教學法的含義   演示教學法即教師借助某種道具或多媒體，把生活中一些具體事例通過簡單明了的演示方法展示給學生，從而把一些抽象的知識、原理簡明化、形象化，幫助學生加深對知識、原理的認識和理解。演示教學法直觀、鮮明、生動、真實，集合了案例教學、情景教學、實踐教學等教學模式的諸多優點。其對于提高學生的學習興趣、培養學生的實踐操作能力，達到學以致用、寓學于樂、寓教于樂的教學效果很有幫助，因此在物理、化學、體育、信息等學科教學上被廣泛采用。它同樣也可以適用于《證券投資學》的課堂理論教學。   1.2演示法在《證券投資學》理論教學中運用的必要性   《證券投資學》是一門理論性和實踐性都很強的金融學專業課，其教學內容包括資本資產定價理論（如CAPM模型）、證券投資的基本面分析和技術面分析、一些技術分析工具的使用與理解（如K線及其組合分析、波浪理論、KDJ、RSI、PSY等技術分析指標的應用）等等。對于沒有股票、期貨等證券投資實戰經驗的大多數本科學生來說，很抽象很難理解，而他們對這些知識又有很強的求知欲。我們當前使用的PPT教學軟件信息容量相對有限，其教學內容、信息多是靜態的、過去式的，與證券投資實時、動態的特征很不相適應。這使得傳統的《證券投資學》PPT教學法很難擺脫灌輸式教學的厄運，教學內容還是理論對理論，老師講的口干舌燥，學生聽的昏昏欲睡。教學效果不佳，還可能扼殺了學生的好奇心和學習興趣。演示教學法則是通過證券公司的網上交易系統，把實時的股票、期貨行情直觀的展現在學生面前，漲跌、盈虧一目了然。教師再把本課程的相關知識點逐一落實在當前的行情中進行講解，給學生演示銀證轉賬、選股擇時、委托下單、操作查詢、投資分析查看等交易流程，由易到難、由直觀到抽象。根據筆者本人的教學經驗看，演示教學法極大的提高了學生的學習積極性、活躍了課堂氣氛。教學效果與單一的PPT教學不可同日而語?，F在經管類專業報名參加證券、期貨、基金從業資格考試的學生很多，《證券投資學》的教學實際上也是一項職業技能培訓。從學生就業和未來發展的角度看，這門課程的教學應更多的引入職業培訓的教學元素，應更多的側重于實踐、使理論具體化，而演示教學法則很好的適應了這些要求。同時，由于經費原因，許多高校不具備建設金融模擬實驗室的硬件條件，則教師的演示法教學就是一種低成本、高效率的教學模式，應該進行廣泛的推廣。   2.《證券投資學》采取演示法教學應具備的軟硬件條件   演示法教學與傳統的教學方式相比，對授課教師的整體素質、對課堂教學所需的多媒體、網絡、模擬軟件等軟硬件條件都有了更高的要求。授課教師還要對課堂的節奏、場景、氣氛進行系統的安排、設計和把握，才能達到預期的教學效果。   2.1提高授課教師在證券投資上的實戰經驗   有豐富的理論知識、而沒有證券投資（如炒股）實戰經歷的授課教師，是很難上好這門課的，這是顯而易見的道理。在早期學院式教學模式下，高校教師的學習實踐大多在學校完成，這使得許多老師在具備豐富理論知識的同時，實戰經驗卻不足。受證券投資高風險、以及資金、時間、個人興趣等因素的影響，有些《證券投資學》的授課教師甚至連炒股的經歷都沒有，或參與很少，這必然會影響演示法教學的效果。例如，在解釋PSY（心理線）技術指標的運用法則時，教科書上的理論解釋是PSY指標在25-75之間為常態分布；>75時進入超買區，應提高警惕，少買多賣；＜25時進入超賣區，是很好的買入時機。但這種解釋很顯然不適合實戰投資中風格不同的投資者，會對他們形成誤導，因為PSY指標也反映了整個市場或某只股票某一時點的人氣狀況。有長期實戰經驗的教師在解釋這個技術指標會這么說，PSY指標>75時，雖然進入了超買的高風險區，但也反映了該股現階段人氣旺，所以也存在短線的投機機會，適合于習慣快進快出的短線投資者；而當PSY指標＜25時，雖然進入超賣的低風險區，但缺乏人氣，短線機會不大，只適合耐得住寂寞的中長線投資者。授課老師還可通過實時行情系統，選擇若干只股票的PSY指標及其對應的股價和趨勢來驗證他的觀點。顯然后一種的解釋與演示，比前一種干巴巴理論講解的效果要好的多，而只有有著長期實戰經歷的老師才具備這種能力。所以，授課教師有無證券投資的實戰經驗，對于本學科演示法教學的展開很重要。要提高老師的實戰能力，可以從以下三方面進行：一是授課教師要有意識的去“炒股”，去研究股票、研究投資。這不僅是老師個人的投資理財行為，也是搞好《證券投資學》演示法教學的前提和關鍵；二是“走出去”策略，學校可以講一些青年教師送到證券公司等金融機構進行實踐性學習，使其在較短時間里完成理論與實務的對接；使用證券投資模擬軟件進行課堂教學的學校，要對授課老師進行前期的軟件使用培訓。   2.2為授課老師提供流暢的網絡環境   在《證券投資學》課堂理論教學中，演示法教學所需的道具主要是暢通的網絡環境、證券公司的網上交易系統或證券交易模擬軟件、以及多媒體教學平臺。其中，暢通的網絡環境最重要。如果上課用電腦不聯網，則證券公司等金融機構的網上交易系統無法下載，股票、期貨等實時行情就沒法向學生展示，投資交易模擬、投資分析演示也就沒法進行。多媒體的教學平臺目前國內的所有高校都已具備，而金融證券投資模擬實驗室和相關的證券交易模擬軟件，由于其高昂的建設費用，許多院系望而卻步，這更需要為授課老師提供成本低廉的教學網絡環境。#p#分頁標題#e#   3.《證券投資學》演示法教學的具體內容   演示法教學的目的主要有三點：一是讓學生能直觀的了解證券投資交易的一般流程，掌握基本的交易規則和買賣技巧；二是讓學生認識到科學的證券投資分析的重要性，培養其通過有效的投資分析去把握短期買賣時機和股市中長期發展趨勢的能力；三是培養學生的風險和風險管理的意識，以及其對資本市場的敬畏心理，使其未來從事該職業或個人理財時少走彎路。因此，結合《證券投資學》課堂演示法教學的目的，根據該學科的理論知識體系和實際運用狀況，可以從以下幾個方面進行演示法教學。   3.1證券交易的演示下載證券公司網上交易系統，授課教師可專門為教學開一個證券賬戶并存入少量資金，以滿足教學演示的需要。然后通過該賬戶進行各種交易操作的演示，讓學生熟悉證券交易從開戶、委托、競價成交、清算交割到過戶的整個流程，熟悉交易過程中的各種費用，了解現階段國內證券市場已經提供的證券種類、交易品種以及它們的盈利模式（如權證、融資融券、股指期貨、ETF基金、債券等），熟練掌握各種證券的交易方式和買賣技巧。   3.2證券投資基本分析法的演示   通常所說的證券投資分析，不管是專家還是普通投資者，不外乎是基本面分析與技術面分析、宏觀分析與微觀分析。分析方法總結起來就是兩種：（1）基本分析法；（2）技術分析法?；久娣治龇ǖ难菔?，側重于提高學生對宏觀經濟政策的敏感性，通過對當前宏觀經濟運行狀況的正確分析和判斷，來把握證券市場未來中長期的發展趨勢。同時，課堂基本面分析演示的目的還在于提高學生的行業敏感性和對上市公司微觀信息的分析和判斷能力。因此，要讓學生觀察在學習期內宏觀、行業、公司這三方面因素發生變化時，大盤和個股的變化。特別關注國家重大財政、貨幣政策的調整，以及利率、貨幣供應量、通貨膨脹等主要經濟指標的變化對證券市場的影響；根據經濟、行業發展的周期性變化和我國濃厚的區域經濟特征，來掌握證券市場的板塊輪動效應，及時把握當前市場的熱點行業和熱點區域；使學生學會通過了解公司的財務狀況、人力資源、高管素質、創新能力、分紅能力等基本信息，來選擇個股并判斷其走勢。   3.3證券投資技術分析法的演示   技術分析法是根據股票市場的當前行為或過去循環的軌跡來分析股票價格未來變動趨勢的方法。它實際上是趨勢分析和經驗分析法的綜合體。該分析法課堂演示的目的是讓學生學會識別、運用主要的技術分析圖形（如K線及其組合、各種整理和反轉形態）、技術指標，掌握看盤技巧，能對個股或大盤的短期行情做出基本判斷。例如波浪理論的技術分析演示，教師可調出上證指數2005年6月998.23點—2007年7月6124.03點—2008年9月1664.93點的K線圖，這一階段的大盤走勢就較充分的顯示了證券市場中長期走勢八浪循環的特點。   《證券投資學》演示法教學的具體內容還有很多，如風險管理的演示、組合投資的演示等等。授課老師應根據金融證券市場不斷發展、金融理論、工具不斷創新的需要，經常性的調整和更新課堂演示的對象與內容，設計出更為合理的課堂演示過程。當然，演示教學法只是《證券投資學》多元教學方法中的其中一個，要充分發揮其在課堂理論教學中的優越性，還需要其他教學方法和工具的很好配合，還需要教師同仁的繼續實踐、創新和交流。

“證券投資學”是一門理論性、實踐性、技術性和操作性較強的專業課程，承擔著培養高素質金融專業人才的重任。隨著金融行業的快速發展，社會對金融行業的從業者提出了更高的要求，這在一定程度上增加高校人才培養難度。要圓滿完成金融專業人才培養計劃，高校“證券投資學”課程就必須進行一定的改革，從傳統的理論教學向實踐操作教學傾斜，切實提高金融專業學生的實操能力。下面從幾個方面對高校“證券投資學”課程教學改革進行研究。

一、高校“證券投資學”課程價值及特點

1.“證券投資學”課程的價值

“證券投資學”是高校金融專業的一門專業課程，旨在通過這門專業課程的教學，讓學生初步掌握關于證券的基本知識，并能夠利用證券投資課程知識獨立進行證券投資分析。“證券投資學”課程的學習還能讓學生鞏固證券實務理論知識，全面了解股票操作系統背后的原理，最大限度拓展學生的知識面，增強學生的風險意識和責任意識，培養金融專業學生證券行情分析及操作能力。

2.“證券投資學”課程特點

（1）教學內容采取模塊化編排結構。“證券投資學”課程在教學內容編排上分為課前預習、課中教學和課后反思三個部分，并在每一部分提出詳細的教學要求。比如課前教師章節內容，讓學生自主預習，并在課中開始教學前的幾分鐘通過測試檢測學生的預習效果；課中教學則要求采用案例教學、項目教學、小組活動等教學方法，最大限度營造課堂互動氛圍；課后反思要求利用思維導圖等引導學生對所學知識進行總結。在整個“證券投資學”課程編排方面，每項教學內容都是一個既單獨存在、又相互關聯的模塊，在注重單個證券系統關鍵技術教學的同時，還注重各證券系統的共性。（2）教學方法注重實驗實訓操作。教學“證券投資學”課程時，教師應針對每個不同的知識點采取相應的教學方法，包含案例教學法、演示教學法、啟發教學法、實驗教學法等多種教學方法，以激發學生的學習興趣。其中，實驗實訓教學被提到了重要地位。各院校應根據現代金融行業的發展現狀來建設相應的實驗實訓操作平臺，為學生創造良好的實踐機會，提高學生實操能力，為學生今后的校外現場實習奠定堅實的基礎。（3）考核評價偏向過程與測試相結合。檢驗“證券投資學”課程教學情況時，考核評價偏向傳統試題化，但與期末考試成績占學生絕大部分評分比例不同，該課程考核標準還比較注重過程考核。這種包含學生平時課堂出勤率、課堂活動參與度、課后作業完成質量、實驗實訓操作情況及期末考試成績的全方位評價體系，更科學合理。

二、高校“證券投資學”課程教學存在的問題