園林工程技術范例

摘要：

伴隨我國生態文明建設的步伐，城市綠化園林工程技術受到廣泛關注，城市的綠化能夠帶給我們愉悅的生活體驗，美化城市。本文介紹城市綠化園林工程技術的關鍵技術和重要問題，希望對園林工程技術的發展有一定貢獻。

關鍵詞：

生態文明；園林工程；關鍵技術；重要問題

城市建設應該更加重視綠化規模和生態建設，有利于城市居民的健康，同時使我們的城市更加清新美麗。如今，我國的很多城市中僅有的綠化帶已不能滿足民眾審美的要求，也是環境愈加惡劣、污染更加嚴重迫使城市進行綠化園林工程的建設，該項工程能夠為城市的持續發展提供動力，提高了城市居民的幸福指數。

1城市綠化園林概述

1.1城市綠化園林概念

摘要：

探討了園林工程技術管理與境外設計落地方面的內容。

關鍵詞：

園林管理；工程技術；境外設計

1境外設計落地差強人意的原因分析

1.1設計結果與工程施工脫節

導致境外設計落地在國內取得的差強人意效果存在一定的客觀因素，主要有3方面的內容。設計結果與施工脫節是主要的客觀因素之一。導致這一現象出現的主要原因是，中西方設計文化與要求的差異。在國外開展園林設計工作的過程中，設計的結果只包含到擴初階段，其它的后續階段均不在園林設計的范圍內，而是由其它的設計人員完成。但在國內，園林設計不僅包括對擴初階段的設計，還包括整個施工階段的設計。這一差異的存在，導致境外設計落地時無法實際應用到具體的施工內。施工所需要的后續階段在設計成果上都沒有具體的體現，使得境外設計落地與施工嚴重脫節。

摘要：園林工程技術專業是一個實踐性較強的專業，該專業實踐教學存在課程間缺少聯動、雙師素質師資隊伍缺失及實踐教學條件差等方面的問題。為切實提高寧夏建設職業技術學院園林工程技術專業實踐教學水平，從建構完整的實踐教學體系、融入技能競賽內容、與企業“合作共贏”、提升雙師素質教師水平、加強實訓基地將建設等方面進行改革，讓企業參與育人的全過程，從而提高人才培養質量。

關鍵詞：園林工程技術；實踐教學；雙師素質；校企合作

隨著人們物質生活水平的不斷提高，人們對美好生活環境的向往愈加強烈，生態城市成為人們的理想居所。園林綠化是城市生態系統的一個子系統，它在保持城市生態平衡方面起積極作用[1]。與此同時，生態、園林行業內應用型人才、技術型人才供不應求，求賢若渴。然而，園林工程技術專業是一個實踐性極強的專業，要想讓該專業培養的學生成為用人單位需要的人才，就必須重視理論與實踐的有機結合，其中，最重要的就是實踐教學環節。在“新型城鎮化”“鄉村振興”“產業結構調整”背景下，結合寧夏九大重點特色產業發展和黃河流域生態建設，如何通過園林工程技術專業實踐教學，提高學生的技術技能水平，切實做到畢業后與實際工作崗位的無縫對接，成為園林工程技術專業教學實踐探索的重要內容。近年來，部分專業教師對園林工程技術專業實踐教學做了一些研究，如寧妍妍[2]提出加強實踐教學體系的“專項•綜合•頂崗”三階段的人才培養模式；王彥萍等[3]認為園林技術專業的實踐教學需要加強教學內容的更新、實訓基地建設、校企深度合作、整合師資隊伍、健全實踐教學質量評價體系等環節；吳艷華[4]提出了基本技能、專業技能、綜合技能三位一體進階式實踐教學內容；袁麗偉[5]構建的一遵循、二結合、三環節、四保證的實踐教學體系；胡金龍[6]提出以學生就業能力提升為出發點，從優化風景園林實踐教學體系、實踐內容對接生產、強化校企協同育人、提升教師實踐能力、加強實踐教學管理制度等方面進行實踐教學改革；陶欣等[7]提出了實踐教學的4個維度，即“體驗”“轉化”“啟發”和“互探”，與教學矩陣相結合。以上幾位學者針對園林工程技術專業學生職業能力培養的薄弱環節提出了一些建議?；趯幭慕ㄔO職業技術學院（以下簡稱“我院”）現有的園林工程技術專業實踐教學條件，對現有的實踐教學現狀進行分析，提出建議，以期能切實提高我院園林工程技術專業實踐教學質量。

1園林工程技術專業實踐教學現狀分析

園林工程技術專業主要培養具有堅定理想信念，能夠從事園林工程施工與管理、園林植物栽植與養護、園林景觀設計等工作的高素質技術技能型人才。隨著社會的不斷進步，生態、園林行業的大力變革，用人單位對園林工程技術專業人才的要求也越來越高，既要具備扎實的專業知識，又要具備熟練的實踐操作技能及用專業知識解決生產實踐中實際問題的能力。目前，我院園林工程技術專業的教育體系中，雖然已經調整了實踐教學比例，但對實踐教學的重視程度還不夠，能夠對接工作崗位的人才缺乏，進而導致園林工程類技術人才供給側結構性失調，人才供需矛盾持續加劇，從而制約了生態、園林行業的發展。園林工程技術專業實踐教學存在的問題主要有以下幾個方面。

1.1實踐教學內容以課程為主，課程間缺少聯動

目前，園林工程技術專業的實踐教學主要通過“課堂教學+課堂練習”的模式實現，大部分實踐教學內容是在課堂上以“課內實踐”的形式完成的，基于工作過程的實踐教學內容偏少。目前已開展的實踐教學中，僅有“花卉栽培技術”和“園林工程施工”課程在實訓場地開展，但“花卉栽培技術”課程實踐教學部分僅以完成常見花卉的栽培為主，并未將該課程的實踐教學成果應用于后續的課程中,而“園林工程技術施工”課程中的實踐教學也僅是以一二個施工工藝為主的施工實訓，并未將所有的施工內容都涵蓋進去。課程間聯動性的實踐相對較少，導致學生綜合性實踐能力較差。

摘要：當今人們對環境的質量要求是越來越高，以往的園林普遍占地面積比較大，園林的功能已經和現在的社會發展要求不相符合，以園林建設的長遠性的角度出發考慮，使得園林工程技術進步和園林設計相融合的協同發展道路，將更好地實現環境效益、經濟效益和社會效益三者的共贏。

關鍵詞：園林工程；技術進步；園林設計；協同發展

1園林工程中技術進步術的主要內容

在園林項目木施工的時候，技術進步不僅體現在新的施工技術和相應的新的施工設備上，最主要的是體現在施工理念上。施工人員不僅要做好主體項目的施工，最關鍵的是對園林內部的環境做到整體性好和全局性的把握，使得建筑施工和園林設計施工能夠做到協同發展，使得園林里面的灌木、山水和花鳥能夠相互呼應，這樣就能使得園林建筑更加具有和諧性。與此同時，園林工程也是作為生態系統的一部分，施工人員在施工過程中，要做到更好地保護生態環境，例如高度重視園林的現場排水系統，使得園林工程景觀和生態環境始終能夠得到長遠發展。

2園林工程技術進步主要存在的問題

在園林工程方面一些新技術目前還處于實驗階段，在實際性具體化的操作過程中還存在著很多問題，這些都能說明新技術還不太成熟，不能拿來就使用。這就要求員工工程技術人員和施工人員在園林工程項目施工管理過程中不斷創新實踐，盡快總結出比較成熟和完善的技術應用方案。應該要明確，并不是新技術適應所有類型的園林建設，如果不進行實地的考察和驗證，將使得園林工程的實際施工方案脫離現實情況，那么新技術的應用將顯得毫無價值，這樣就對園林的整體美感具有破壞性。

3園林工程項目中新技術的具體應用

1高職院校園林工程技術專業人才的培養方向

高職院校園林工程技術專業人才的培養方向是實踐型人才，學生將來直接面對生產與服務，這樣培養的重點就應該集中在實踐能力與職業素養上．高職院校的園林工程技術專業的學生一方面要扎實地學習園林工程技術的專業知識，從而具備工作的基本技能，能夠很快地投入到園林綠化等工程項目的實施中;另一方面要在學習的過程中注重職業素質的提升，從而在將來的工作中能夠為優秀的技能錦上添花．

2高職院校園林工程技術專業教學的現狀及存在的問題

2．1課程體系設計的現狀及存在的問題

當前高職園林工程技術開設的專業課程主要有植物學、植物生理學、土壤肥料學、園林植物生態學、氣象學、園林建筑、園林繪畫、花卉學、園林植物栽培學、園林植物育種學等．從上述所列課程不難發現，目前高職園林工程技術專業的課程體系較為傳統，雖然課程內容涉及的范圍比較廣，但是從學生的培養方向以及社會的需求來看，這些課程的設置以較為基礎的園林植物栽培和簡單的園林設計為主，理論性特別強而且重合率較大，與崗位需求對接不是很順暢，這樣就難以滿足當前的市場和社會對人才的多樣化需求．另外，在高職院校園林工程技術專業的教學中專業課與文化課、實踐課等都是進行分段排列的，各課程之間相互獨立而且缺乏溝通，并未形成合理、科學的課程體系。

2．2教學模式的現狀及存在的問題

如今高職院校的教學模式還是非常傳統的，主要是灌輸型的，這種教學方式比較枯燥．老師利用幻燈片的形式把知識一五一十地講給學生，雖然這樣能夠將課程知識較為系統地講授給學生，但是學生主要停留在對理論知識的理解上，而且這種枯燥的方式不利于提高學生的學習興趣，也不利于學生參與到學習過程中．而如今的園林行業需要應用型的人才，需要學生提高實踐能力，但上述這種以老師和教材為中心的教學模式，不利于提高學生的學習興趣，更不利于培養學生的實際操作能力．因此高職院校需要增加學生的實踐機會與實際動手能力，只有這樣才能夠培養出適應社會需求的高素質園林工藝人才．

摘要：園林工程中施工技術管理對于我國的現代化建設有著極為重要的作用，不僅對我國現代化建設有極大的積極影響，而且也同樣對整個城市規劃及其基礎設施建設有著極大的促進作用。所以，應采用更加合理的施工技術管理措施強化園林工程中的工程品質，推動園林工程行業獲得更大的進步。而園林工程中施工技術管理則能夠有效改善一些傳統的管理問題，依靠先進的技術措施和管理理念，促使園林工程建設實現質的飛躍。

關鍵詞：園林工程；施工技術；管理措施

園林工程中施工技術管理作為工程建設中的重要環節，它的主導作用是確保工程建設的各項環節依據相關程序和標準來圓滿完成。在園林工程建設過程中，技術管理需要組織和協調各參建單位，是園林工程管理中非常關鍵的部分。園林工程中施工技術管理因其具有管理周期貫穿整個建設過程、管理范圍覆蓋全部建設內容、管理關聯單位包含所有參建單位等特點，對于園林工程的項目管理而言極其重要，因此園林工程中施工技術管理在近年來經濟高速發展這一背景下，得到了更廣范圍的應用，同時園林工程中施工技術管理的強化也是園林工程未來發展的一個大趨勢。

1園林工程的施工技術管理要點

1.1加強綠色環保的施工技術應用

國家大力倡導科學發展觀，在此要求下，園林工程項目施工工作也必須積極轉變自身發展戰略，堅持可持續發展道路，要在保證自身良好的經濟效益的前提下，充分保證不會影響社會公共利益，不破壞周圍的環境，所以，在施工時，必須使用環保型材料，能大大節約能源，實現生態、環保的目的，然而，當前環保的重要性未得到重視，大量園林工程項目施工管理對該點落實不到位。因此，必須做好以下3點：第一，施工單位必須樹立正確的思想觀念，提高對環保的重視程度，明確自身對綠色采購的職責，主動積極地在施工工作中使用環保材料和設備，進而有效優化和完善環境；第二，增強管理人員的環保意識，同時在環保方面增加資金投入；第三，引進先進的環保思想，按照國家規定的要求，選擇環保的材料。

1.2建立健全園林工程項目施工技術管理機制

一、基于新疆園林行業發展和園林專業現狀，構建“三段式，兩聯動”專業人才培養模式

高職院校教育教學改革的主線是工學結合人才培養模式的改革。園林工程技術專業以“項目導向，任務驅動”為切入點，以新疆園林行業、企業對人才的要求為培養目標，基于新疆園林工程施工技術，施工程序，結合高職教育規律、學生職業成長規律，構建“三段式，兩聯動”人才培養模式。

（一）園林工程技術專業“三段式、兩聯動”就業能力遞進的人才培養模式構建

“三段式、兩聯動”人才培養模式的內涵是：三段式指學生能力培養，分三階段展開，即是第一階段在校內培養綠化養護能力（實踐教學與教學實習完成）；第二階段在合作企業的施工和設計項目中培養施工組織、設計能力（頂崗實習完成）；第三階段在預就業單位培養社會工作能力（預就業實習）。兩聯動指依據人才培養目標的要求，廣泛與企業合作，每個教學年度開始前向企業征召可以實現教學目標的施工項目，即企業施工項目等于教學項目；教學內容與工程任務聯動，實踐教學時間隨工期機動，第一二學期教學實習為主的時期為一期聯動；頂崗實習和預就業實習為二期聯動；最終實現就業能力遞進。

（二）“三段式，兩聯動”人才培養模式的運行方式

“三段式，兩聯動”人才培養模式是我們在發展改革過程中獲取的重要成果，是綜合行業工作程序，以園林工程項目工作全過程為載體，結合學生專業學習由淺入深的能力培養規律而形成的。其中理論教學是人才培養的基礎，約占總課時量的50%，技術技能教學是人才培養的核心，其合計約占總課時量的50%。頂崗實習和預就業實習約占技術技能教學課時的60%。

1.第一學期以理論學習為主，主要學習公共基礎課程，為學生奠定一定的理論基礎。

摘要：經濟社會不斷發展，園林工程項目越來越多。在園林工程項目管理中，細節管理占據著非常重要的地位，只有提高細節管理的效率，才能保證園林工程項目的質量。具體探討了園林工程項目管理中細節管理的重要性，以期為相關人士提供一些參考。

關鍵詞：園林工程；項目管理；細節管理

1園林工程項目管理中細節管理的必要性

1.1提升企業競爭實力

園林工程項目具有一定的特殊性，與普通工程項目相比，園林工程項目涉及立項、規劃設計、審核施工、質量控制等多個流程，只有對全過程進行監管，才能保證園林工程項目的質量，使項目施工有序進行[1]。園林工程項目建設過程中有許多細節，細節決定成敗，也決定了企業能否順利發展。園林工程項目具有綜合性特征，除了應用性能以外，還要關注其審美性能，結合雕塑藝術、建筑藝術等。藝術與技術的整合是完成園林工程項目的必由之路，是贏得市場的重要路徑。為了實現企業的發展目標，必須開展細節管理，嚴格控制園林工程項目建設細節，盡可能創造更多的經濟效益和社會效益。

1.2園林工程建設困難

分析園林工程項目，可以發現園林工程項目的建設難度較大：一方面，園林工程項目占地面積較大，施工作業非常分散；另一方面，園林工程項目涉及的專業技術較多，需要耗費大量的人力資源和物力資源。建設單位承擔著重要的管理監督任務，需要優化建筑施工組織、協調各個專業、使部門有機配合，確保施工工序的逐次展開。在進行園林工程項目施工時，一般要采用流水作業的施工模式，施工的連續性可以避免誤工問題的發生，在工期之內完成建設任務。為了確保園林工程項目建設目標的實現，建設單位需要從細節入手，分析園林工程建設風險，盡可能削弱不利要素的影響，轉移風險和創造收益。只有提高細節管理水平，才能改進建設單位的監督管理工作，為后續園林工程建設積累寶貴經驗。