前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校外科護理實訓教學現狀，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
［摘要］外科護理學是護理專業中一門重要的學科，也是一門實踐性很強的學科。外科護理實訓課是培養和提高護生實踐動手能力的重要途徑。因此，如何提高外科護理實訓教學質量，增強護生實踐操作能力，保證護理人才培養質量，是我們面臨的重要課題。
［關鍵詞］外科護理學;實訓教學;教學質量
高職護理教育的目標是培養高素質技能型人才。而外科護理學教學是培養護理人才的關鍵階段，其教學質量的高低直接影響所培養人才的素質和護理教育的發展與出路［1］。外科護理是培養護理人才的主干課程。近些年，隨著醫療技術水平的不斷提高，為適應臨床發展，這對外科護理實訓教學提出的新的要求和挑戰，外科護理實訓教學方法也需要不斷地深化改革以適應新時代的專業需求。筆者就外科護理實訓教學的現狀，分析問題解決問題以提高實訓教學效果。
1外科護理實訓教學的現狀
1.1教學方法方面
目前，大部分的職業院校的外科實訓教學相對單一，還是采用傳統的演示法，以教師為主導，對專業技術操作進行講解并示教后，學生一味地按照標準的操作流程進行機械地學習。反復的訓練使得學生學習的過于死板，缺乏創新能力，辯證思維和創造力。這樣就很難培養學生的臨床思維，對臨床的每個患者的個體差異不能做出相應的改變，使得我們的實訓教學過于刻板，有失創新。
1.2實訓教學設備操作技術相對落后
實驗實訓基地建設力度不夠，專業實訓硬件設備欠缺。隨著醫療行業的飛速發展，新技術、新設備、新進展不斷涌現并很快用于臨床實踐。這導致學校的外科實訓教學遠遠落后于臨床。再加上學校資金有限，很難跟隨臨床的腳步更新各類設備儀器。這就導致我們的實訓教學出現于臨床脫軌的現象，直接影響學生實訓課學習的質量。
1.3外科護理實訓課程開展項目少
對護理專業外科護理學實訓課程所占比例是有明確要求的。但由于實訓基地場地有限，設備缺乏，師資力量不足甚至缺乏附屬醫院等原因，很多學校未能按照大綱要求開設相應外科實訓項目。護理實訓項目開出率不高導致學生的動手能力較差，實際操作水平低，達不到醫院對實習護士的整體要求，影響了醫院對實習學生的認可程度，也制約了學生的就業和職業發展［2］。
1.4學生實訓時缺乏職業素養
一些護生缺少職業概念，上課時存在各種違反實訓規定、態度不端正的現象，例如留長指甲、衣帽不端正、穿拖鞋或高跟鞋、佩戴各種首飾、嬉笑打鬧、化妝過濃、上課遲到、亂丟垃圾、大聲喧嘩、玩手機等等。這些不良習慣不但會對護生掌握知識情況產生影響，而且也阻礙了其職業素養的建立［3］。而且在模擬實訓教學過程中學生很難產生聯想，進入護士角色。這就導致學生的操作太生硬太公式化，人文關懷欠缺。
2外科護理實訓教學改革
2.1教學形式的改革
研究顯示單純的教師講授學生聽講，學習效率只有20%；聽的基礎上加觀看，學習效率可提高到40%；在視、聽結合的基礎上再加上質疑評判、討論交流，則學習效率可提高到70%［4］。為提高實訓課程效果，一改以往教師示教，學生依葫蘆畫瓢，一味模仿教師的實訓操作過程?？梢酝ㄟ^應用不同的教學法調動學生的積極性，讓學生主動參與到整個實訓教學過程中，比如情景教學法、案例分析教學、PBL教學法、TBL教學法、微課等。通過實訓課教學方法的改革，調動學生積極性，提高學生實踐動手能力。護理教師應不斷研究學生的特點，在教學內容、教學方法、教學手段上勤于探索，調動學生學習主動性和創造性，培養實用型護理人才［5］。
2.2加強實驗室建設
實訓中心是學生理論結合實踐的地方，是學生由理論走向實踐的過渡區，為提高學生的實踐能力，應逐步增加對實訓教學設施的投入，一是擴建實訓場地，配備齊全的實訓設備，建設高仿真模擬病房，使我們的實訓操作與臨床實踐達到零距離。這種教學設施不僅增強了實訓教學的逼真感，同時也大大提高了學生在實際操作中的應變能力，使學生的模擬訓練更加貼近現實，最大限度地降低了學生接觸真實患者的種種不適感，有利于提高學生的綜合理論水平和實際臨床能力［6］。
2.3更新實訓教學理念
學生目前都是在模擬病房對模擬人進行單項操作，缺乏連貫性及真實感。但護理工作面對的是真實的患者，如果動手能力溝通能力不強，很難適應護理工作的需要。有效利用情景模擬教學法，在實訓課堂中融入護理禮儀、人際溝通、團隊合作的內容，在每次實訓課過程中嚴格要求護生，按照護士的要求來要求自己，從儀容、儀表、儀態、規范的語言及禮貌用語與患者進行溝通，注重人文關懷［7］。在實訓課上，不斷向學生傳授以人為本的整體護理理念，培養學生的綜合能力。
2.4強化實訓技術更新
學校應根據外科護理學的特點，采用多樣化的教學方法，給教師創造更多的臨床實踐機會，可以派教師定期到醫院進修，讓教師不斷更新護理理念和操作技術［8］。同時，可以邀請附屬醫院的資深護士來學校教授實訓課，把臨床最新技術帶到學校，還可以安排學生去醫院見習，讓學生下到病房與患者接觸，發現醫院與學校所教外科護理技術操作流程的差別，更具象并深刻地了解外科護理臨床工作。綜上所述，通過對外科護理實訓教學的教學現狀進行分析，對外科護理實訓教學方法、實訓基地建設以及實訓教學理念上進行探討，力求通過不斷改革教學模式，強化實訓室建設，提高學生專業素質和綜合素質，以最大限度地提高外科護理實訓教學效率，使外科護理實訓教學邁上新臺階。
參考文獻
［1］蘇友利.改進外科護理教學的幾點體會［J］.科技資訊，2011，（7）：192.
［2］徐輝全，曾志勵，劉媛航，等.適應臨床教學需要發展醫學模擬教學［J］.護理研究，2008，22（4C）：1116-1117.
［3］馬錦萍.高職院校教學做一體化護理實訓室的建設與管理［J］.中國現代教育裝備,2012，（23）：33-34，44.
作者:劉萍 單位:惠州衛生職業技術學院
