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摘要：
外科護理教學對于學生觀察能力、創新能力的要求都非常高，具備較高的臨床觀察能力為提高護生綜合素質的一個決定因素，也是優秀護理人員所必須掌握的一項基本技能之一。本文主要針對在外科護理教學學生臨床觀察能力的培養方式進行分析。
關鍵詞：
外科護理教學;學生臨床觀察能力;培養
在醫學類的專業中有一門對于學生的實際動手能力要求很高的專業，那就是外科護理學，由于外科的病情一般變化起來都很快，所以要求相應的醫護人員擁有非常強的臨床觀察能力以及臨場應變的能力，可以從患者非常細微的變化中觀察并判斷患者病情，并采取一定的解決措施，以往為培養學生的臨床應變能力，老師們也都是費勁心思。在臨床教學中，學生觀察能力的培養非常的困難，以下就結合本人多年教學經驗來探討外科護理教學中培養學生臨床觀察能力的策略。外科護理這門學科對于學生專業知識的要求非常高。在臨床工作中，患者由于緊張、交流等因素的影響，往往會給醫護人員提供一些不重要甚至錯誤的信息，誤導醫護人員，這個時候就需要醫護人員自己進行臨床觀察，再結合患者的敘述進行判斷，只有這樣才可以正確的判斷出患者的病情變化，那么怎樣才能夠有效的培養學生的臨床觀察能力呢？
1有的放矢，明確觀察目標
老師們應該制定出非常的觀察任務以及說明觀察目標。例如：在介紹外科手術用具時，就應該非常明確的告訴學生，這節課需要他們記住所有手術用具的外觀、用途等，并且指導學生依次使用所有用具，讓學生再動手的過程中熟記所有內容，在這樣的教學方式下，老師們所定下的目標越具體，效果就會越好。
2獨立觀察，優化學習效果
其次就需要培養出學生獨立觀察的能力，雖然老師制定的目標越明確，最后學習的效果也將會越好，但是也僅僅是針對前期的學習，后期的學習需要學生自主進行，且學生在走上工作崗位后，只有自己積極主動，才能夠獲取到更多的知識。因此，當學生具備一定觀察能力以后，就要開始慢慢鼓勵學生制定觀察目標，培養自己的獨立觀察的能力。
3激發興趣，融入經典案例
再一步就是要開始激發學生的學習興趣，當學生擁有自己獨立觀察的能力之后，老師們就要想辦法讓學生從心底喜歡上護士這項工作，在培養學生興趣的時候，老師可以借用多媒體進行輔助教學，給學生提供一些經典的臨床案例，讓學生去觀察并思考案例中的解決措施，通過這樣的辦法去引導學生進行思考，激發出學生的好奇心。
4利用實踐，促進主動學習
除此之外，老師還可以在課堂上舉辦一些小型的實踐比賽，讓學生在老師設定的案例情境中去發揮，這樣不僅可以調動起課堂的氣氛，還能激發出學生之間的競賽心理，促使學生主動學習。同時，還要給學生建立起豐富的基礎知識體系，萬丈高樓平地起，如果學生沒有建立起豐富且扎實的理論基礎，那么學生也不知道該如何觀察，想要得出病情結論那就更不可能了，因此，老師在培養未來醫護人員的時候一定不要顧此失彼，將書本上的基礎知識全面的傳授給學生，讓他們可以擁有扎實的理論基礎，再配以多元化的教學輔助模式，就可以讓學生在以后的工作中，成為一名優秀且稱職的白衣天使。
5掌握方法，指導護理實踐
在培養學生的臨床觀察能力時，教授他們正確的觀察方法也是非常重要的內容，如果沒有掌握正確的觀察方法又何來觀察能力一說呢。作為教師，首先要指導學生進行有序觀察，只有進行有序觀察，學生才有可能完全了解患者所表現出的所有癥狀，并科學判斷患者病情，當然這樣的有序觀察只是一個籠統的概念，并沒有標準的規定，只要按照一定的順序觀察即可，在此期間還要培養學生抓重點的能力，在觀察患者的病情時，如果顧此失彼，往往會延誤患者的治療，因此，教師必須要幫助學生掌握正確的觀察順序和方式。其次，在觀察的過程中，一定要讓學生實現耳鼻口共同，因為在外科護理工作中，很多患者所表現出來的癥狀不是只用眼睛就可以觀察到，不僅如此，醫護人員還要關心患者的心理狀態，學會跟患者進行溝通，在溝通中了解一些隱藏的癥狀，提升判斷的準確性，讓學生更好的適應日后的工作。
總之，擁有良好的臨床觀察能力，對外科護理學生是非常重要。目前，在外科護理教學過程中這一能力的提高還未得到足夠的重視，學生很少有機會得到觀察能力的鍛煉。因此，在日常教學過程中教師應該有意識的教給學生觀察技巧，以整體提高護理能力。
作者：全勝 單位：湖南環境生物職業技術學院護理學院
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