學校優化管理范例

【摘要】

當前，加強職專學校國有資產管理，降低國有資產流失率，已經成為了當前的重點任務。本文首先指出了職專學校國有資產管理中存在的問題，其次提出了優化職專學校國有資產管理的對策。

【關鍵詞】

職專學校;國有資產;資產管理;問題;對策

職專學校屬于事業單位的一部分，在不斷的發展中擁有了龐大的國有資產。然而在國有資產數量的增多下，職專學校的國有資產管理涌現了各類矛盾問題，迫切需要我們采取有效措施予以解決。

1、職專學校國有資產管理中存在的問題

1．1管理層對國有資產的重要性認識不足，管理意識薄弱。職專學校的總體目標是培養一批對社會有用的實用性人才，共涉及以下內容:職業教育宣傳、招錄學生、教授學生多樣化的專業知識、指導和推薦畢業生就業。實際辦學中，國家給予了充足的資金支持，學校收取學生一定的學費，并購買所需的教學設備、辦公設備等各種設施，學校資產數量不斷增多。從國辦公立學校的角度來講，以上資產都屬于職專學校的國有資產范疇。但學校的關注點在于學校每年可以獲得多少財政撥款，能夠獲得多少學費收入，銀行存款有多少，沒有認真考慮加強自身資產的管理，重視短期利益忽視長期利益，資產管理意識薄弱，資產管理缺乏規范性。

摘要：學校的人事管理工作受多方面影響。由于歷史和現實方面的原因，當前我國學校人事管理工作存在諸多問題。本文就學校人事管理工作實踐過程中存在的問題展開討論，認為學校人事管理工作存在三個特性，分別是：管理對象的龐雜性、管理時間的長效性、管理手段的復雜性。圍繞以上問題，本文提出當前學校人事管理工作的三個優化路徑，分別是引入大數據分析，進行管理體制改革，強化紀律約束。本文意在通過有益的探索和討論，為推進學校人事管理工作時效性的提高作出應有的貢獻。

關鍵詞：學校;人事管理;優化;途徑分析

一、學校人事管理工作的特性

1.管理對象的龐雜性

學校人事管理是針對學校內部的工作人員來開展和進行的。在當前我國現行的教育體制管理體系存在的問題相對復雜，因此學校的人事管理工作存在著管理對象龐雜性的特點。從學校本身的性質上來看，學校是教書育人的地方，而針對學生開展教學，就必須要有充足的師資力量來支撐，這就意味著，學校內部有很大一部分老師，而除去教師之外，還有很多后勤工作人員也在學校當中為老師和學生服務。作為一個人員密集型的單位，學校在進行人事管理的過程當中，至少要面對兩類群體，第一就是教書育人的教師群體，他們的編制是干部編制，第二是后勤工作人員，這部分人員多數都是工人編制或者合同工人。不同的編制需要采用不同的人事管理辦法，所以說管理對象的龐雜性是學校人事管理工作存在的第一個特性。

2.管理時間的長效性

學校的人事管理工作的第二個特點就是管理實踐的長效性。這是由于當前我國學校的教育教學管理體制決定的。從當前我國的現實情況上來看，當前我國學校多數是公辦的，以公辦為主體的學校當中的工作人員多數是體制內的，這部分教師和校內工人往往將學校的工作看作一個鐵飯碗，因此學校的人事管理工作的對象是相對比較固定的，針對這些對象的管理也是比較長效的。

一、引言

在新課改的背景下，不僅強調提升學校的教學質量，而且要加強多學校的管理工作。規范化的管理模式，能夠保證學校校園秩序，確保教師和學生井然有序地開展教學工作。初中階段是連接小學和高中的轉折點，學生在這個階段極其容易受到外界的影響，一旦教師沒有及時對學生進行管理，將會導致學生養成偏激的心理問題，不利于學生的健康發展。因此，要積極加強初中學校的管理工作，促進學生學習效率的提高。然而，在實際教學中，大多數學校認為學校管理模式的優化主要體現在學習成績是否提升，這種片面的觀念不僅沒有推動學校管理工作的順利進展，而且阻礙了學生的全面發展。學校管理包含諸多方面，只有加強學校的管理制度才能發揮學校的教育職能。

二、初中學習管理工作中存在的問題

1.制度的落實性差。

隨著各大學校響應建立完善的管理制度的熱潮，諸多初中學校都在不斷完善自身的管理制度，以便促進教學質量的有效提高。然而，在實際執行管理制度的過程中，卻出現各種各樣的問題，管理人員很難將管理制度真正落實到位。同時，也沒有制定相應的獎懲制度，因此，部分管理人員在管理過程中帶著感情因素，導致管理制度發揮不出真正的效用。

2.對于教師與校園文化的管理缺乏人文關懷。

很多學校一味強調加強管理，反而嚴重忽視了對教師的規劃和綜合素質的培養，過分追求制度化，約束了教師的工作自由。長期以往，導致教師的教學方式一層不變，毫無新意，不能對課堂進行有效的創新，壓制了教師的發展和學生的進步。

一、規范管理程序，完善規章制度

管理工作需要形成一種有效的監督檢查機制，如果沒有形成良好的監督氛圍，就極有可能導致信息反饋不及時、不準確，使整個后勤管理質量下降。因為無論管理工作做得多么全面和周密，在具體實施過程中也必然出現這樣那樣的問題，通過監督機制，后勤管理者才能真正協調好、解決好管理中的負面情況，所以規范后勤管理程序，才能保證各項后勤任務的順利完成。學校后勤管理是一個系統化的工程，需要制定科學有效、切實可行的管理制度，只有建立一整套便于考核的后勤規章制度，才能使后勤工作有章可循、有據可依，提高后勤職工的組織紀律性，從而形成一種具有人文關懷、標準規范的管理氛圍，避免人為因素帶來的不良后果，提高指揮、監督等工作效率。

二、有效引入競爭機制，激發成本管理意識

在初中后勤管理方面應該適當引入競爭機制，促使后勤管理人員形成創先爭優的意識，依靠智力因素增強管理效果。學校應結合實際情況，在人才聘用、干部選拔等方面大膽改革和積極探索，從而不斷優化后勤管理隊伍，建構起規范化、民主化的后勤人事管理機制。對于一個學校來說，后勤管理內容如電費、水費、材料設備的購置與維修、衛生綠化的維護等是其資金開支的重要方面，學校在講求“開源”的同時，也不能忽略“節流”的作用，應增強后勤人員管理成本的控制意識，樹立降本增效的管理理念，防止效益流失。學校應嚴格控制后勤人員鋪張浪費、大手大腳等不良現象，全面優化學校建設及維修的用工方案，使人工成本逐步降低。同時應重視教學能耗管理，不斷完善計量手段，開展成本核算，有原則地降低教學費用，達到完善后勤管理的目的。

三、堅持績效原則，創新管理體制

初中后勤管理工作瑣事較多，需要工作人員細心留意、真抓實干。學校主管領導班子應該根據學校的發展規劃，對后勤管理人員進行績效化的考察，改變以往學校注重教育教學，而忽視后勤管理的現象，通過實行科學合理的績效方式，對后勤管理人員進行工作劃分與效果評估，從而制定出確切可行的勞動報酬標準，以發揮后勤人員的工作積極性，從而提高工作效率。在整個后勤管理體系中需要建立一種承包責任制的管理模式，也就是將后勤各項事務一一下分到人，遵循權、責、禮相結合的管理原則，破除大鍋飯、均攤責任的局面，進一步完善組織結構，改變傳統單一的行政管理體制為經營服務型的管理體制。在后勤管理干部的選配上應選拔那些組織管理能力強，有獻身服務精神，選拔熱愛后勤工作的教師擔任領導工作。

四、增強集體凝聚力，追求后勤管理藝術

第一篇

一、讓教師“活”起來，促進教師專業發展

（一）積極學習先進的教育理念

教師是學生學習的主導，如何在教育教學中正確引導學生，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這一點尤為關鍵，必須使教師具備現代的教育思想和觀念，因此，結合學校的具體情況要經常性的利用網絡學習教育教學專家的講座，通過開展業務學習、政治學習等方式講授先進的教育教學理念，通過學習、討論、交流等形式，不斷培養教師的教育思想和觀念，并將其貫穿于教育教學中去，以此促進學生的全面、健康發展。

（二）強化教學常規檢查，促進教師水平的提高

課堂教學是教師教書育人的主渠道，學校在學校管理中要建立有效的課堂監管機制，加強做好教學常規檢查、質量檢查、教學抽查等工作，同時認真組織開展骨干教師示范課活動，不斷錘煉教師的基本功，積極做好骨干教師、學科帶頭人的培養工作。

（三）重視教師科研能力的培養

摘要：校園安全管理是學校各項工作順利進行的安全保證。近年來，由于招生規模的不斷擴大，學生來源的多樣性以及學生情況的復雜性，校園安全事故的發生率不斷增加，這對校園安全管理提出了更高的要求，校園安全管理面臨各方面的挑戰。所以，為進一步加強校園安全管理，健全學校安全工作機制，提高校園安全管理水平。文章基于加強學校安全管理工作的重要性，針對校園安全管理工作面臨的各種挑戰，探究加強校園安全管理的實現途徑，并對提升校園的安全性，促進學校人才培養工作的順利進行等問題提出了相關建議。

關鍵詞：校園；安全管理；優化路徑

學校是社會發展的基礎和保障，是社會的重要組成部門，當今社會的發展與人才的培育密不可分，校園安全管理是學校發展的保障，健康安全的生活環境是學校教學工作順利進行的保證，也是保障師生人身安全和財產安全的重要因素。黨和政府也十分重視校園安全，頒發了《普通高校學生安全教育與管理暫行規定》《學生傷害事故處理辦法》等文件，這些文件都為高校校園安全管理的創新和發展提供了保障。校園安全事件的發生類型多種多樣，例如盜竊、詐騙、交通事故、食品中毒、火災、打架斗毆、偷窺、校園貸、自殺等等，因此，加強校園安全管理研究顯得尤為迫切。

一、校園安全管理的概念

近年來，我國學校的安全問題呈現出多發、易發的特性，不僅影響師生的身心健康，也會影響學校的社會形象，而且還會有潛藏危害社會穩定和破壞公共安全的危險。因此，學校的管理者必須深刻認識校園安全問題的重要性。校園安全管理是指學校根據國家有關法律、法規和制度，采用科學合理的現代管理理論和管理方法，協調校內外各種力量，防止各種危險事故和案件的發生。促進學校的運作和促進學生的正常學習與工作，是學校日常管理中非常重要的部分。良好的校園安全管理能夠極大地保障師生的人身和財產安全，是社會不斷發展背景下的新管理理念。

二、加強校園安全管理的重要性

（一）大學生日常生活安全的需要。如今，隨著經濟社會的發展，每一個孩子都是在父母的精心照料下長大。大多數大學生思想單純，自我保護意識薄弱，這會增加發生安全事件發生的可能性。學校應通過多種方式對大學生進行安全教育的傳播和教育，以提高他們的自我保護能力，并使安全教育成為例行和規范的活動。高校校園安全管理必須到位，以確保大學生的日常安全。

一、我國中小學學校管理體制存在的問題及其原因

（一）學校領導體制：黨政分工體制存在弊端，不利于提高行政效率

我國普通中小學的學校領導體制實行校長負責制，但大多數學校有一個共同點，就是校長、書記往往由兩人分別擔任，即黨政分工的領導體制。這種領導體制的主要特征是擁有兩個領導主體，形成兩個系統。在中小學內部實行黨政分工的領導體制，也許是受到我國各級政府實施黨政分工的影響進而借鑒而來，具有一定的合理性，它的好處是可以互相監督，但其弊端是容易導致學校領導機構膨脹而顯得臃腫，相應地增加人員會產生人浮于事的不良后果，不利于調動下屬的積極性。另一方面，校長和書記分別是各自系統的負責人，在工作中常常發生矛盾和不協調，往往需要兩個領導主體把相當多的精力放在處理相互關系上，不利于他們把主要精力集中在如何辦學這一根本問題上，這表明黨政分工領導體制無助于學校領導者主體性的發揮。

（二）學校執行體制：機構之間的關系亟待理順，規范需進一步完善

1.學校執行機構的設置需要進一步健全

我國很多中小學在學校執行機構的設置方面存在的重要問題之一，就是沒有專門負責教育科研工作的管理機構，這不利于學校組織教育科研活動的順利開展。早在1996年召開的全國師范教育工作會議上，時任國家教育委員會主任的朱開軒同志就強調要“培養一批骨干教師和學科帶頭人，并使其中的一部分同志成長為中小學教育專家”。要實現這個任務，開展教師教科研活動是很有必要的。事實上，教科研活動本身是一項主體性極強的活動，參加教科研的教師不僅在從選擇課題、文獻檢索、形成假說到制定研究方案整個準備階段需要發揮自身的主體性，而且在教科研過程中更離不開教師本人充分弘揚主體精神，力求正確選擇研究方法、合理分析研究現象、科學控制研究進程等。因此，教師參加教科研活動，一方面能提高自身教育理論水平，另一方面還可將在科研中所揭示的教育規律運用到實際工作中，有利于提高教育教學質量。另外，要培養出高素質的學生，就必須改變傳統的不合時宜的教育教學體系，實行教育改革，而教科研是教育改革的先導與基礎，教育改革需要教科研提供經驗、指明方向、尋找突破口等?？傊龑Ы處焻⑴c科研活動，加強對教師科研的管理具有重要意義。我國很多中小學沒有設置專門負責教育科研工作的專業管理機構，最主要的原因還是長期以來我們對教師的定位就是“灌輸知識的工具”，認為中小學教師根本不需要從事教育科研工作，最多也只是局限于針對教學過程中存在的教學法問題展開具體研究，因此，早在20世紀50年代，我國中小學就紛紛設立了以學科為單位的教學研究組（教研組）。雖然在后來的發展過程中，中小學的教研組在引導教師開展教育科研方面取得了不少成績，但僅僅依靠以學科為單位而建立的教研組來組織每門學科內部教師開展教育科研存在局限性，因此，在學校成立專門負責教育科研工作的專業管理機構，已經成為我國中小學學校管理發展的迫切需要。

2.學校執行機構的設置存在不合理之處

摘要：茶文化背景下的食堂管理工作本身具備復雜性和綜合性特征，加強并有效梳理借助茶文化創新學校食堂管理模式，既是教育發展所需也是社會發展所需。從茶文化概述入手了解茶文化的性質以及功能，剖析現階段學校食堂管理中存在問題，強化針對性化解，有利于學校食堂管理質量提升，更能在學校后勤服務工作優化與創新的基礎上助推教育發展，實現教育的新生。

關鍵詞：茶文化；學校食堂；食堂管理

工作茶文化背景下創新學校食堂管理工作模式，借助傳統優秀茶文化創新食堂管理理念和管理模式，既有利于食堂管理工作的新生，也能構建中國化學校食堂管理模式，并為全體師生營造更良好的用餐空間，助推學校后勤服務不斷優化與創新，從而為教育工作發展保駕護航。社會各界在教育發展過程中，都相對重視食堂管理，食堂管理關乎學生食品安全，借助茶文化優化學校食堂管理架構，能在茶文化傳承過程中構建民族化學校食堂管理模式。

1茶文化概述

1.1茶文化性質

茶文化歷史非常悠久，具有歷史性、時代性、民族性、地域性、國際性的特點，通過了解茶文化的性質，發現多年孕育和傳承的茶文化屬于高雅文化，在發源和變遷的歷程中呈現不同表現形式，也反映了不同時期的物質文明以及精神文明。以茶文化的民族性特征為例，我國具有56個民族，而每個民族都有自己獨特的飲茶習慣和飲茶風格，由此形成的茶禮儀和茶道德以及相關的飲茶習俗，能反映不同民族的生活模式和生活狀態。與此同時我國地廣物博，茶葉種類眾多，受區域文化影響不同區域的飲茶文化會有所區別，北方地區更喜愛花茶；而江浙的居民更喜愛綠茶，還有喜歡普洱茶和紅茶的民族。在感受茶文化的博大精深和源遠流長后，發現我國茶文化在流入不同國家后形成不同的茶文化體系，這充分了體現我國茶文化的包容性，也說明茶文化是人類共同的文化。

1.2茶文化功能