信息學論文范例

本文作者：朱宏亮 單位：河北省張家口市懷安縣職教中心

在教學形式上，采用多種教學方法相結合的教學形式。實驗教學是電子信息科學與技術專業的建設和發展進程中十分重要的環節。

在實驗室中，先進行教學內容的現場實驗，通過實驗來驗證教學內容，從視覺與聽覺上激發學生的學習興趣，然后進行深入的理論學習，最后讓學生動手進行范例驗證。這時，要求老師進行現場試驗指導，解答學生的疑問。

通過這種互動式與試驗驗證式的教學方法，既充分地調動了學生學習的主動性和積極性，也培養了學生的動手興趣與動手能力，同時也激發了教師的教學熱情。在這樣的教學活動中，學生的學習過程由單一的被動學習轉變成積極主動的學習，形成了一個良好的教學相長的學習氛圍，自然能獲得理想的教學效果。

在教學過程中，充分強調理論與實踐相結合，將實際的工程知識與技能穿插在其中，活學活用，讓學生的基本技能在不斷反復使用的過程中達到熟能生巧。如講電阻元件時，先講電阻的基本特性，再列舉日常生活中常見的一些實例來加深學生的理解。

然后講歐姆定律的含義與使用條件，最后以實例講解電阻功率的計算。那么在實際生產與生活中，如何判斷一個電阻的大??？從而引出如何使用萬用表測量電阻值的問題。

教師通過邊使用邊講解萬用表測量電阻值的使用方法和注意事項。示范完后，讓學生按照萬用表的使用說明書進行一次電阻值的測量，教師在旁邊現場指導。另外，教師還要注意作業試驗效果分析，及時幫助學生解決疑難問題，同時，也有利于老師根據學生所掌握知識的不同程度，及時地調整自己的教學方法和教學進度。

在知識經濟時代，知識創新顯得越來越重要，知識創新產生于知識交流過程，知識的產生具有連續性、積累性的特點，是多個學科和領域知識經過交叉、滲透的成果，是原有知識在一定程度上的衍生和發展。文獻作為知識的重要表現形式，并不是孤立存在的，它們通過文獻的引用和被引進行知識的溝通、交流，促進知識的創新。學術期刊作為文獻的主要載體，與其他期刊存在著相互引證的關系，在一定程度上可以反映該期刊所屬學科知識交流的情況。近年來，許多學者從期刊引證視角對學科內外的知識交流情況進行了研究。KevinLinderman利用期刊引文指標分析了運營管理期刊與其他管理類期刊之間的學術交流，結果表明其傾向于高層次的自我引用和較低水平的學科引用。岳洪江基于期刊引文網絡探討了管理科學學科知識交流的模式，結果系統決策類期刊是該學科知識輸入的主要來源。彭繼東利用JCR平臺提供的期刊引用數據，分別從學科整體和期刊個體層次對納米科技領域知識交流進行了分析。邱均平選取圖書情報學影響因子≥2.0的12種期刊，運用文獻共引分析法，探討了圖書情報學跨學科知識擴散的多樣性和凝聚性特征。曾倩[6]利用期刊耦合網絡和期刊共被引網絡，以JCR收錄期刊為樣本，比較分析了國內外圖書情報學的知識交流情況。李力運用社會網絡分析方法，分析了國內競爭情報領域作者互引網絡，探討了該領域核心作者之間知識交流的特征。王?霞[8]從知識流入和流出的視角，對比分析了不同時段下我國圖書情報學科跨學科知識交流特征。RuiminMa設計了平均知識流（averageknowledgeflow）和平均最短距離（averageshortestdistance）兩個指標，通過作者引文網絡探討了學科間知識交流方式。知識交流效率作為知識交流的重要評價指標，反映了期刊知識輸入與知識傳播的能力。因此，不少學者通過效率這一指標對學科知識交流進行定量化研究。張壘利用數據包絡分析（DEA）測算了圖書情報學19種核心期刊的知識交流效率，并對其影響因素進行了實證分析。王惠基于DEA-SBM模型對35種國內圖書情報學期刊的知識交流效率進行了評價并分析了效率變化的原因。萬莉采用隨機前沿分析方法SPF對管理學33種期刊知識交流效率進行了測算。上述學者大多是基于期刊引證視角，構建期刊引文網絡和作者互引網絡，對學科內外的知識交流模式、特征和影響因素展開定性研究，而從效率的角度對期刊或學科的知識傳播能力進行定量分析的較少。對知識交流效率進行評價方法主要有非參數方法DEA和參數評價方法SPF。DEA無需對數據的量綱進行處理且無需任何的權重假設，因此在實際研究中，使用DEA的傳統模型——CCR和BBC較為普遍。本文擬從期刊個體知識交流和學科內部知識交流兩個層面，利用期刊引證關系探析國際圖書信息學期刊知識交流狀況。期刊個體知識交流層面主要是基于DEA的SBM模型，通過分析期刊的引用/被引關系，構建期刊的輸入輸出矩陣，對圖書信息學期刊知識交流效率進行測算并分析。學科內部知識交流層面主要是分析圖書信息學期刊的引文網絡，利用社會網絡分析的方法分析學科內知識交流結構以及各個期刊節點的中心度。

1研究方法與數據描述

1.1SBM模型

數據包絡分析（DataEnvelopmentAnalysis，DEA)是Charnes、Coopor和Rhodes提出的評價生產效率的重要的非參數方法。DEA的主要原理是應用數學規劃模型來評價具有多個輸入和多個輸出的同類型決策單元（DecisionMakingUnits，DMU）的相對有效性[13]。DEA的傳統模型——CCR和BBC屬于徑向和角度形式的度量理論，對無效率狀況測度時只考慮了投入/產出等比例減少/增長的比例，未考慮松弛改進的部分[14]。SBM模型是Tone[15]提出的基于松弛變量測度（Slacks-basedmeasure,SBM）的非徑向、非角度的DEA效率評價方法，比傳統模型有更好的效率辨別能力。因此，本文選取SBM非導向（non-oriented）模型，從投入和產出兩個角度對國際圖書信息學知識交流效率進行評價。構建的SBM模型如下：SBM模型以優化松弛變量為目標函數，得到如下的分式規劃形式式（1）。其中ρ代表DMU效率評價值，m和q代表投入項和產出項的數量，xk和yk代表投入和產出向量，X和Y代表投入和產出矩陣，Xλ和Yλ代表投入項和產出項在生產前沿上的標桿值，s-和s+代表投入和產出與效率邊界的距離。

1.2社會網絡分析——期刊引文網絡分析

各種各樣的事物形成了網絡，事物以及他們間存在的各種關系組成了社會網絡。社會網絡分析關注社會網絡中各實體的關系數據，通過社群圖和矩陣來揭示網絡的結構，探討該網絡中各行動者間的關系。由于期刊引文網絡和社會網絡相似，因此筆者利用該方法來探析學科內部知識交流結構特征以及期刊在引文網絡中的重要性。在社會網絡分析中，為了了解社會行動者在網絡中的重要程度，也就是它們在網絡中處于怎樣的地位，或者擁有怎樣的權力，可以通過“中心度”這一指標來體現，具體包括點度中心度、中間中心度、接近中心度和特征向量中心度等指標[16]。由于期刊引文網絡屬于有向網絡，而特征向量中心度對于此類網絡缺乏區分度，而接近中心度在算法上要求網絡中無孤立點，所以本文選擇點度中心度和中間中心度指標進行分析。點度中心度指的是與該期刊有直接關聯的期刊數目，期刊引證網絡屬于有向網絡，點度需要區分為點入度和點出度。點入度衡量的是期刊知識輸出/擴散能力大小，入度越大，說明該期刊被其他期刊引用的次數越多。相反，點出度衡量期刊知識輸入/吸收能力大小，出度越大，說明該期刊引用其他期刊的次數越多。中間中心度衡量的是期刊溝通能力的大小。在期刊引文網絡中，如果一個期刊處于其他許多期刊知識交流的路徑之上，就可以認為該期刊在該引文網絡中處于重要的位置，因為它控制著其他期刊的交往。中間中心度越大，說明期刊對該網絡知識交流的整體控制能力越大，對網絡其他期刊知識交流效率的影響也就越大。

1.3數據來源

1精準的選題方向

大數據時代科技期刊的選題策劃從編輯主導向讀者用戶行為數據主導發生轉變。傳統的科技期刊出版過程中，選題策劃主要由主編和編委會完成，存在一定的主觀性、傾向性、盲目性和隨機性，而應用大數據方法則可以改變這一局面。以《醫學信息學》雜志為例，醫學信息學科是一門新興、交叉、邊緣學科，醫學信息工作是我國醫療衛生事業的重要組成部分，也是衛生改革發展的重要支撐。該學科在國外已比較成熟，而在我國則處于起步階段，當前衛生改革背景下的醫療衛生信息化，為醫學信息學科發展帶來新的機遇與挑戰。該刊依托衛生信息創新體系的建設，應用大數據方法，研究分析讀者信息需求，搜集相關網站信息，基于大數據語義技術在開放共享的大數據分析服務基礎上，通過對研究熱點的持續跟蹤，逐步形成了系列的自組織性的選題策劃，實現符合時代需要的選題。聚焦國際學術新動態，及時介紹本領域最新發展趨勢;跟蹤國家重點課題，進行系統地深入報道;積極組織優秀稿件，提高論文的原創性、導向性和權威性。在年度內采取宏觀和微觀、重點和面上相結合的選題原則，力爭每期有精品。通過專欄聚集熱點、焦點及某專題研究趨勢和進展，邀請國內外專家，介紹新理念、新技術，引領學術方向。2016年相繼報道的精準醫學、醫學大數據、醫院科技影響力評價、醫學知識組織與服務、網絡健康信息研究與應用、“互聯網+醫療”、電子病歷研究與應用、智慧醫療及其應用、醫學信息學學科研究、人工智能在醫學的應用等專題，受到讀者好評。其中“互聯網+醫療”專題獲國家衛計委主題宣傳“最佳期刊”(三等獎)。

2優化組稿過程

傳統科技期刊組稿方法一般包括:參加學術會議;與專家、編委建立有效溝通機制，通過他們獲取前沿科研信息;通過多渠道獲得國家、部委、基金委等資助的研究課題相關信息，積極與課題負責人聯系、溝通，對課題進行定向跟蹤，向科研人員組稿;通過廣泛閱讀專業領域期刊及相關網站，向具有發展潛力的作者進行組稿。大數據環境下為科技期刊組稿提供了便利，大數據時代大量的科研人員作者信息數據(即隱性信息)存在于各類搜索引擎、電子閱讀平臺、科研討論網站中。通過對這些數據的收集、清洗和分析，科技期刊編輯人員可以了解本領域近期的研究熱點，甚至可以獲悉具體單位、課題組或個人的研究動態，進而制定出相應的組稿計劃?；诖髷祿恼虾头治龅玫降木珳省⒖陀^結果，為組稿提供了客觀的數據支持，有利于保證期刊發表具有前沿領域的文章。通過這種方法，也加強了組織一流稿件的力度，把握前沿信息和主動吸收最優質的稿件。如精準醫學是目前醫學領域里的最熱課題，該刊2016年第1期通過搜索引擎向業內最前沿專家組稿，設置“精準醫學”專欄，刊登了“精準醫學對醫學信息學提出的挑戰與任務”、“精準醫學的再思考”、“國外精準醫療研究可視化分析及啟示”等文章，使讀者對精準醫學未來的發展、政策、規劃等有所了解。為保證稿源質量，嚴格執行初審、復審、終審“三審制”的審稿流程。對審稿專家提出的意見及時通知作者，對修回后的稿件進行再審，尤其是在終審環節從宏觀角度，綜合考慮期刊欄目策劃和讀者等因素，最終確定是否錄用。目前該刊已建立了2300多人的作者庫，200多人的審稿專家庫，形成了作者、審稿專家的大數據，為提高稿源質量保駕護航。

3嚴格數據制度

為保證稿源質量，避免抄襲現象發生，現在各科技期刊編輯部都嚴格對每篇錄用稿件使用清華同方的學術不端行為檢測系統進行。該平臺整合了所有的相關文獻數據，形成了一個大數據庫供檢索使用?！吨袊鴮W術文獻網絡出版總庫》作為學術論文大數據，無論對作者、讀者還是期刊工作人員都有很大幫助，該數據庫收錄了從1915年至今(部分刊物回溯至創刊)，共27455628篇文獻，覆蓋了基礎科學、工程科技、農業、醫藥衛生、信息技術、哲學與人文科學、社會科學等，可以對抄襲、剽竊、偽造、篡改等學術不端行為進行快速檢測，檢測后系統自動生成檢測報告單，標出檢測文章與來源文獻的詳細比對信息，可以快速選擇重合文字部分進行查閱。該刊錄用稿要求重復率在20%以內，對檢測不符合要求的稿件，把報告單發給作者，讓其修改，直至合格為止。通過數據庫平臺檢索，可以了解到文章觀點是否有獨特性，內容是否為作者完成，是否有抄襲的嫌疑;如果是借鑒他人的觀點，可了解是否有新的論點，可了解是否仿中有創，是否能對最新熱點進行深入剖析。

4期刊網站、微信等用戶數據分析

本文作者：張娣 單位：江南大學圖書館

2001—2011年上述信息機構論文產出情況比較

利用InCites平臺，選取年代為近11（2001—2011）年，共獲得中國大陸發表信息科學和圖書館學598篇論文，其中2011年達到峰值，論文數量為139篇.2001—2011年的信息機構發文量跟傅文奇基于SSCI的2000—2010年我國大陸信息科學和圖書館學論文的計量分析的機構統計[1]有些許差異，他選取的年代是2000—2010年，本文為2001—2011年，排名有了變化，依次為中國科學院、武漢大學、清華大學、北京大學、復旦大學、浙江大學、上海交通大學、哈爾濱工業大學、南京大學。（值得一提的是，表1和下文中的表6、表7中的數據是直接來自于InCites平臺的，選取國家為中國大陸，但清華大學的數據有誤，傅文奇[1]中的清華的數據2000—2010年30篇也可能有誤，沒有剔除臺灣“國立”清華大學，InCites平臺也有可能將“國立”清華大學數據處理為中國大陸的清華大學。）從表1亦可看出國內信息科學和圖書館學發表的被SSCI收錄的論文與全球相比，國際化的傾向還不夠，學術競爭力還有待提高。

2001—2011年上述信息機構每年論文產出增長情況比較

利用InCites平臺，選取年代為2001—2011年（檢索日期2012-09-05），獲得各信息機構每年論文產出增長情況。整體趨勢是一致的，都呈穩步攀升，2001—2005年除了中科院和清華大學及北京大學以外，國內信息機構的發文量都很少，2006年后各信息機構發文量都有不同程度的增加，2008年開始都有較大的突破。中科院在2010年也有了一個劇增；清華大學最近3年未有文章被SSCI收錄；中科院、武漢大學和北京大學則保持一個較好的上漲趨勢。顯然，在信息科學和圖書館學領域中中科院、武漢大學、北京大學屬于第一方陣，復旦大學、浙江大學屬于第二方陣，清華大學等其他幾個單位屬于第三方陣。

上述機構2001—2011年發表的期刊及期刊影響因子比較

表2數據直接來源于WebofScience平臺SSCI數據庫，年代為2001-2011，地址為各個學校，通過學科類別為信息科學和圖書館學（InformationScience&LibrarySci-ence）學科精煉獲得的數據。發表期刊總和因為SSCI是出版年和InCites是入庫年導致檢索數據有些許差異?？傮w來說，上述九個信息機構共發表在35種雜志上，目前SSCI收錄信息科學和圖書館學期刊87種，國內信息機構對超過一半數量的刊物還缺少關注。各信息機構的期刊種類和平均影響因子見表3。其中發表刊物影響因子最高的刊物為武漢大學學者一篇，刊物MISQUARTERLY，影響因子5.041，在信息科學和圖書館學學科排名第一；其次為北京大學學者一篇，刊物INFOR-MATIONSYSTEMSRESEARCH，影響因子為3.358，在信息科學和圖書館學學科排名第二。由此說明國內學者在某些研究領域已達到國際最高水平，但還需要學者持續努力，有更多的學術成果能在國際行業一流刊物上進行學術交流。每個機構的的期刊平均影響因子是由每種刊物的影響因子乘以篇數的總和，再除以發表總篇數得來的。從的期刊平均影響因子來看，上述機構的排名依次為：哈爾濱工業大學，中國科學院，復旦大學，清華大學，浙江大學，南京大學，北京大學，武漢大學，上海交通大學。但哈爾濱工業大學的期刊種類比較少，武漢大學、中國科學院的種類比較豐富?？偟膩砜矗瑖鴥葘W者發文的刊物相對比較集中，由此說明國內學者比較偏愛這類刊物，如SCIENTOMETRICS（科學計量學）、INTERNA-TIONALJOURNALOFGEOGRAPHICALINFORMA-TIONSCIENCE（國際地理信息科學雜志）、JOURNALOFTHEAMERICANSOCIETYFORINFORMATIONSCI-ENCEANDTECHNOLOGY（美國信息科學與技術學會雜志）、INFORMATIONPROCESSINGMANAGEMENT（信息處理與管理）等。中科院學者最多的刊物為IN-TERNATIONALJOURNALOFGEOGRAPHICALINFOR-MATIONSCIENCE（國際地理信息科學雜志），發文22篇，占其發文總數的40.74%。武漢大學發文最多的刊物為SCI-ENTOMETRICS（科學計量學）11篇和INTERNATIONALJOURNALOFGEOGRAPHICALINFORMATIONSCI-ENCE（國際地理信息科學雜志）10篇，北京大學最多的刊物為INTERNATIONALJOURNALOFGEO-GRAPHICALINFORMATIONSCIENCE（國際地理信息科學雜志），發文10篇，占其發文總數的27.02%，清華大學發文量最多的刊物也是SCIENTOMETRICS（科學計量學），共8篇，占其發文總數的25%。

摘要：通過學習掌握古典音樂的歷史流變、時代的特點、音樂家以及不同時期的代表性作品；開闊學生眼界，了解當今世界上客觀存在的多元音樂文化現象，把握世界不同地區、不同種族音樂的多樣性，為更好地聆聽、感悟音樂打下基礎，提高音樂感知能力、想象能力、理解能力和藝術鑒賞能力。

關鍵詞：音樂通識教育;音樂賞析;古典音樂

一、課程概況

音樂作為一種文化，是文化修養中的重要組成部分，自音樂誕生之日起，人類社會就逐漸形成了音樂文化的不同傳承形式，無論是民族音樂文化的傳承抑或是世界音樂文化的傳承，課程所具有的音樂文化傳承價值是巨大的，并且遠超于音樂文化自身。古典音樂更是久盛不衰、百聽不厭，能給人以美的享受，人們的生活中充滿了音樂，相比之前的任何時期而言，現在的音樂作品更加豐富多彩，我們身邊的音樂不僅數量巨大，而且來源范圍廣泛，音樂是我們靈魂深處的表達，音樂能夠表達文字和繪畫所不能表達的內容，如果要真正的理解音樂，我們需要認真的聽和思考，這就需要系統的學習，來提高人們的文化修養和精神文明的境界。古典音樂課程的主要內容設置包括音樂理論基本知識，西方音樂中的中世紀音樂、文藝復興時期音樂、巴洛克時期音樂、古典主義時期音樂、浪漫主義時期音樂、20世紀音樂和中國音樂中戲曲音樂及器樂音樂等方面內容。

二、山西農業大學信息學院開設音樂類課程的概況

山西農業大學信息學院通識教育從初期的摸索與嘗試到現在的總結經驗、更改及完善，正在逐漸走向成熟。實際教學中進一步優化教學體系、提高教育質量，為培養未來社會的中堅力量繼續努力，希望能夠開發、挖掘出不同學生個體的潛質與精神氣質，使我們的學生能夠具備獨立人格與獨立思考能力。目前山西農業大學信息學院共開設兩門音樂類通識課程分別是《音樂劇》與《古典音樂入門》。

三、提高古典音樂教學質量的幾點想法

1期中考評調控

浙江大學信息與電子工程學系作為教育部專業學位研究生教育綜合改革試點項目承擔單位，自1999年開始招收電子與通信工程領域非全日制專業學位研究生，2009—2013年已招收了183名專業碩士研究生，期中考評作為一種檢驗學生是否有資格進入論文階段培養的資格考評，對培養過程十分重要。該系首先對全球范圍內的專業學位研究生教育進行了廣泛調研，涵蓋北美洲、歐洲及亞洲地區的數十所高校，對其課程體系、培養計劃進行了分析歸納，總結出包括期中考評等培養過程的若干先進經驗，形成了近300頁的調研報告。在此基礎上，結合產學研課題，與諾基亞西門子通信、大唐移動、三星電子等知名企業簽署了專業學位研究生實習基地建設協議，建立了企業專家導師團隊，由企業技術專家參與期中考評環節，在系層面上組建了校企結合專業學位碩士研究生期中考評專家組，該小組一般由3名具有豐富工程研究經驗的校內導師、2～4名具有高級職稱的企業專家組成。

對全系每位專業學位碩士研究生進行面對面交流考評，重點是對學生選定課題的工程性要求和業務現場環境、工程應用研究狀況和進展程度等內容進行評估和交流，不僅現場了解情況和及時指導學生，從理論與工程實際結合的層次上進行指導，使技術方案更合理、更優化、有創新，把好專業學位碩士研究生論文開題及課題實施過程中的質量關，并由專家組形成書面的專業學位研究生調控意見，由系管理層整理后定向發給校內導師，有的還需校內導師與學生進行面談交流，對論文課題內容和工程課題研發等進行及時指導，對一些課題選題和實施內容不足的情況進行及時調整，明顯提高了工程內容的培養質量和效率，得到了學生和導師的歡迎。

2專業碩士學位論文送審前的預審會

專業碩士學位論文是培養成效的重要體現，把好論文質量關是研究生培養過程管理的核心工作之一。電子信息學科的專業碩士論文主要劃分為工程系統設計類、硬件技術研發類、應用軟件研發類等類型。因工程內涵不同，因此學位論文的質量要求也有差異，但共同的特點是強調解決工程實際問題和在方法和技術方面的理論結合實際的實踐與創新。在經過期中考評后的論文工作后，學生基本完成學位論文的撰寫并準備論文送審之前，信息與電子工程學系特別設立了一個對所有專業碩士研究生進行的學位論文預審會，其特點是由系專業學位教學專家委員會組織專家組舉行，專家組在預審會中以面對面交流的方式主要考查以下內容。

（1）論文已進行的課題內容有明確的工程應用背景，論文工作有一定的技術難度或理論深度，在傳承學校導師及企業導師科技優勢方面有較好體現，論文成果具有一定的先進性和實用性。

（2）論文工作應在導師指導下獨立完成。論文工作量飽滿，一般應至少有一年的論文實際工作時間，并具有結合企業環境及需求的研發歷程。

摘要：研究一種通過Web形式實現對畢業論文各個環節的有效管理，面向學生、教師和學校管理員，實現三者之間的溝通與整個論文的有序電子化管理。使用PHP語言實現后臺開發，數據庫則是采用MySQL數據庫?；贐/S架構的畢業論文系統，實現了對畢業論文整個過程的全程開展和實時流程的監管，從而節省絕大多數高校進行的畢業論文開題、選題、審閱、修改、上傳等節點在時間上與人力資源上等成本，同時也為各大高校對學術論文的檢索查找等提供便利。

關鍵詞：畢業論文；管理；B/S架構；PHP

0引言

隨著計算機技術的發展，信息化技術也飛速融入到各行各業。在網絡化、信息化的時代，高校教學管理也必然邁上一個新臺階，一味地強調傳統，多年堅守著同一種模式，顯然已經不能適應當代社會發展的需要。通過計算機來進行學校的教學和管理已經成為各大高校的主流模式。畢業論文系統正是迎合當代教學管理的需要。

1用戶需求分析

畢業論文系統主要用于學校對畢業論文工作的管理，那么使用該系統的用戶主要分為學生、教師和管理員。管理員又可以分為院系管理員和系統管理員。學生要在該系統進行畢業論文的選題、寫作、答辯等工作。教師要在該系統內完成學生的論文指導工作等。院系管理員使用該系統完成對學生的監管等工作。系統管理員則是要使用該系統對各種信息進行完善，對系統進行維護等工作。

2系統功能模塊

本文作者：鄭海華 張加裕 查屹 陳峰 單位：溫州醫學院附屬二院眼科中心

21世紀是信息爆炸的世紀,特別是生物醫學信息技術發展非常迅猛,許多最新的科研成果都是最先發表在互聯網上。在這樣的一個背景下,如何更好地提高醫學生實習帶教的質量是每個醫學教學工作者都要面臨的問題。隨著現代生物醫學信息技術的迅猛發展,傳統的教學模式面臨巨大的挑戰。將生物醫學信息學貫穿于眼科實習帶教整個過程,將大大提高教學質量。

1傳統、單一教學模式的局限性

在我國,傳統的教學模式是老師講、學生聽,老師教、學生學。兩者之間是主動與被動的關系,教師是傳道、授業、解惑的始動者,而學生則始終處于被動者的地位[1]。而老師為了盡量“少犯錯誤”,總是只講述教科書上的東西。不論是小學、中學還是大學,莫不如此。這樣很可能導致這樣的一個局面:培養出來的學生存在高分低能的現象,即考卷題目答得不錯,現實生活中卻不能應用自己的知識技能。特別是在醫學生的教育問題上,許多傳統教育模式培養出來的學生進入臨床實習階段后暴露出以下問題:理論知識無法聯系實際,缺乏臨床思維能力,缺乏信息拓展能力。而醫學是一門充滿探索性和變化性的科學,今天為大家普遍接受的觀點可能明天就會被發現是錯誤的。具體到人,同樣的病在不同的患者身上表現不同,同一個患者在疾病的不同階段會有不同的表現。怎樣在實踐中認識疾病和治療疾病是一個很大的難題。如何讓目前的醫學生以后成為名副其實的白衣天使,就需要改變以往的教學方法,大力利用生物醫學信息學來提高教學質量。

2生物醫學信息學在醫學生實習帶教中的應用

生物醫學信息學是研究生物醫學信息、數據和知識存儲、檢索并有效利用,以便在衛生管理、臨床控制和知識分析過程中做出決策和解決問題的科學。以往,生物信息學和醫學信息學一直是兩個不同的學科,應用于各自不同的領域,隨著人類基因組計劃的實施,醫學研究不可避免的向生物領域靠攏,這時就出現了整合的生物醫學信息學。作為一門廣泛的交叉學科,生物醫學信息學提供新的生物醫學知識的開發和共享框架[2]。生物醫學信息的來源眾多,科學文獻、學術會議、個人交流和國際互聯網等等。其中科學文獻包含了圖書、期刊、檢索工具、專利文獻、技術標準、學位論文和技術檔案[3]。21世紀的生物醫學信息已不單單局限于書本,在強大信息科學、計算機科學的背景下孕育而生的各類功能齊全的數據庫系統和互聯網交互已成為目前獲取生物醫學信息的主流方式。傳統的生物醫學信息學側重于文獻信息管理、分析研究。而現代生物醫學信息學更強調計算機技術與IT應用到醫藥衛生領域。在具備一定知識背景的前提下,如果醫學生所在實習的場所有個人計算機,并且可以互聯網搜索的話,那么數字化信息會是最容易獲得和最方便使用的信息來源。目前國內信息的來源以國際互聯網,電子書籍和電子音像資料最多。生物醫學信息學在醫學中的應用很廣,在醫學帶教中更是起到重要的作用。

就師方而言,傳統的教學以書寫板書為主,這樣既耗時又呆板,信息的傳遞受到限制,而目前在帶教中則更多使用的是多媒體教學和各種影音工具,這種模式不僅在較短的時間內傳遞更多的信息,而且方式生動易懂,能夠最大限度地調動學生的積極性,使學生更好地獲取知識。就學方而言,傳統的國內教學更注重的是知識的單向傳授,學生的被動接受,這樣教學的結果往往是理論知識瑯瑯上口,實踐能力慘不忍睹。而今隨著信息學的推廣和普及,學生的學習由被動轉為主動,互聯網浩瀚的知識吸引著學生不斷探索,而知識的不斷更新使臨床帶教過程更為活躍,無論對教師還是學生,書本將不再是獲得信息的唯一手段。現今在臨床帶教過程中時常出現的學生通過最新的知識進展將老師問倒的情況,這種現象是令人喜悅的,而這種良性循環將更有利于醫學帶教的進步。筆者通過多年親身帶教經歷,并做了問卷調查,反饋比較了傳統板書帶教和滲透醫學信息學帶教,初步統計結果顯示醫學信息學帶教學生給出好評的頻數更高,可見醫學信息學帶教方式更受學生歡迎;同時通過最后實際病例分析考核學生,結果同樣顯示醫學信息學帶教方式的學生給出答案更齊全,思維更開闊。目前國外常用的醫學專業搜索引擎包括:HealthGate、MedicalWorldSearch等,常用的醫學專業數據庫包括MEDLINE、SIENCEDIRECT等。而國內相關的信息來源也開始健全和發展。醫學生既可以直接進入以上數據庫的網址查詢,也可以選定主題后通過Google、Achoo、搜狐、雅虎等搜索引擎進行搜索。網上的資源十分豐富,既有經典的理論,又有最新的研究發現。而且,學生還可以將自己的問題通過電子郵件或者BBS發送給全世界的學者求助。