信息工程論文范例

1電子信息工程設計中應用自動化技術所具有的重要意義

1.1提高電子信息工程設計效率

在電子信息工程設計中應用自動化技術的最大特點就是實現了以計算機和機械設備來替代人工，提高設計效率和生產效率，全面提升工業生產能力，促進現代化工業的發展。自動化技術是機械控制技術、信息管理技術、計算機技術、電子技術、自動控制技術以及液化氣壓技術等技術有效結合，而電子信息工程又是電子技術、信息技術以及計算機技術相互融合的產物，因此，利用自動化技術來實現電子信息工程的設計，本身就是對所有現代化技術進行融合的一個過程，綜合提高電子信息工程的設計效率。

1.2實現電子信息工程設計的智能化

電子信息工程主要指的是應用計算機技術、信息技術以及電子技術等一系列現代化科學技術對電子信息進行控制和對信息進行處理，主要研究如何通過這些科學技術獲取信息并對所獲取信息進行處理以及設計、開發、應用和集成電子設備與信息系統。在傳統的電子信息工程設計中，都是通過人工來是實現對這些環節進行操作，而如果在電子信息工程設計中有效利用自動化技術，就可以通過各種計算機輔助軟件和控制系統實現電子信息工程設計的自動化和智能化，不僅能夠提高電子信息工程設計工作效率，還能夠有效避免錯誤的出現，提高電子信息工程設計的精確度。

1.3全面推動電子信息工程設計的發展

電子信息工程和自動化技術都是信息技術、電子技術以及計算機技術等先進科學技術相交融的科學技術產物，也都是現代工業發展的主要趨向。但是，由于電子信息工程本身沒有融入智能控制和自動化控制系統，導致電子信息工程設計效率受到了一定影響。而在電子信息工程設計中應用自動化技術，卻可以有效解決該問題，全面提升電子信息工程的設計效率，推動電子信息工程設計的發展。

一、高職電子信息工程技術教學內容改革

（一）以企業對高級人才的需求為出發點，對教學內容進行整合，并認真挑選教學內容

基礎知識課應挑選學科知識的基本定義、基本理論和基本方法為內容。而老師通過講授基本定義、基本方法，要求學生將已學到的基礎理論用于后續課程的實踐。此外，課程內容的挑選應依據專業后續課程的需求來進行，實現高職院校的教書育人的目的。老師要對專業理論基礎課和專業課程間、各類專業課程間進行科學的調整，剔除重復的教學內容。例如：減少分立電子線路分析和設計在整體教學中的比重，增加表面組裝技術課程的比例。通過整合教學內容，打造實踐性強的課程。

（二）修改教學計劃，更新實踐教學科目

高職院校的特點，是強調學生的實踐能力的培育。高職院校隸屬?？茖哟蔚慕逃?，與一般大學的學歷教學模式不同。高職的實踐教學，應以強化基礎、注重實踐、拓展思維、培育能力、重視創新、提升學生的整體素質為中心思想。在對用人企業進行調查和研究的基礎上，對教學計劃進行整改，將涉及實踐教學的內容進行整合，減少驗證型試驗，增加與生產實踐息息相關的實用性訓練課程。例如：內蒙古電子信息職業技術學院新開設了PCB制板技術實訓項目、電子產品組裝、適配的實訓項目等等。

二、高職電子信息工程技術教學方法的改革

（一）依據課程特征采用對應的教學方法

1電子信息工程的特點

1.1電子信息工程的準確性高

電子信息工程還具有信息處理的準確性高的特點。我們在利用電子信息工程處理信息時，通過設置處理結果檢查命令能夠很方便地對信息處理的過程和結果進行監控，實現信息的準確處理。而我們在運用人工進行信息處理時，處理結果一般錯誤較多、難以及時發現，并且在發現之后難以進行追蹤改正，準確性大幅下降，給信息的進一步利用造成了障礙。

1.2電子信息工程涵蓋面廣

電子信息工程的主要作用決定了其涵蓋面廣的特點。電子信息工程的主要目的是信息處理和應用，而信息處理和應用是各個行業都需要的，并且隨著社會發展的加速，信息資源也變得越來越重要，這也就意味著電子信息工程能夠在各行各業中發揮優勢，并且優勢作用會越來越明顯。

2計算機網絡技術在電子通信工程中的應用

隨著科技的不斷發展，我們能夠感到的是信息獲取越來越方便，時間越來越來短，效率越來越高，這離不開計算機網絡技術在電子通信工程中的應用。通過將計算機網絡技術應用于通信工程之中，我們能夠方便地實現信息的獲取、處理、傳播和交流等，在提高了信息處理質量的同時又縮短了信息獲取的時間，一舉兩得。同時，計算機網絡技術在電子通信工程中的應用能夠提高電子通信工程的安全性。

摘要:通過分析課程體系的構建，闡述高職電子信息工程技術專業課程體系的實踐方法。只有不斷強化課程體系建設，才能真正提高學生的就業能力，從而實現高職院校的教學目標。

關鍵詞:高職院校;電子信息工程技術專業;課程體系;改革與實踐

1高職電子信息工程技術專業課程體系的構建

要想更好的構建高職電子信息工程技術專業課程體系，高職院校必須從以下兩方面入手:第一，分析職業崗位群;第二，高職電子信息工程技術專業課程體系的開發。

1.1分析職業崗位群

第一，高職院校應當不斷強化學生的綜合能力，并在此基礎上培養學生的職業能力。同時，高職院校還應當著重對學生各項專業素質、基本技能、理論基礎的培養，滿足職業崗位群的要求。第二，高職院校應當根據學生的興趣愛好和專業方向的不同，制訂不同的職業技能培訓方案。第三，高職院校還應當根據學生的可持續發展素質、崗位素質、職業素質，構建高職電子信息工程技術專業課程體系。要想培養學生的可持續發展素質，必須強化學生的專業理論應用能力;要想培養學生的崗位素質，必須強化學生的崗位適應能力;要想培養學生的職業素質，必須強化學生的計算機應用能力和企業管理能力。只有這樣，才能確保學生將學到的知識真正運用到實處。在可持續發展素質培養這一階段，高職院校教育教學的任務任重而道遠。要想幫助學生更好的就業，高職院校僅針對某一個崗位對學生進行培訓是遠遠不夠的，還要根據職業崗位群的實際需求來強化學生的專業知識和綜合能力。只有這樣，才能便于學生更好的勝任電子信息工程企業的生產崗位。在提高學生適應崗位這一階段，高職院校應當注重培養學生的綜合素質與水平，這對強化學生的可持續發展能力很有幫助。為了滿足電子行業對高技能人才的需求，高職院校還應當將電子信息工程技術專業分為三個方向:一是家用電子產品維修，二是電子工藝設計，三是電子產品開發。學生在選擇職業方向時，應當結合自己的興趣愛好和未來的職業需求進行選擇。在選擇好職業方向之后，高職院校還應當根據崗位的不同，對學生進行不同的職業技能訓練。只有這樣，才能幫助學生掌握更多的知識技能，從而滿足電子信息工程企業的實際需求。除此之外，要想在激烈的市場競爭中保持優勢，學生還應當在步入社會之前，考取各種相關專業等級證書。只有這樣，才能不斷拓展學生的知識面，從而強化學生掌握專業技能的應用能力。

1.2高職電子信息工程技術專業課程體系的開發

【摘要】為實現新工科人才培養的目標與要求，對電子信息工程專業的人才培養模式的重新構建進行闡述。通過課程體系、質量監控等方面的改革，模式重構后的人才培養效果證明，新的人才培養模式全方位促進學生實踐創新能力的提升，具有一定的借鑒意義。

【關鍵詞】新工科；創新能力；電子信息

1前言

2016年，我國教育部門正式提出“新工科”這一概念，此概念的提出主要是為了應對新一輪的科技革命與產業變革，促進服務創新的驅動發展[1-3]。新工科建設于2018年4月2日正式推進[4]，建設目標為立德樹人[5-11]，建設理念為在應對變化的基礎上塑造未來，主要途徑包括三方面：一是繼承與創新，二是交叉與融合，三是協調與共享，主要特征為創新性與開放性。據統計，到2020年，我國新一代信息技術產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代信息技術產業人才缺口將會達到750萬人[12]。到2025年，新一代信息技術產業人才缺口將達到950萬人。因此，探索新工科背景下電子信息工程專業學生的培養模式是實現新工科人才培養的關鍵步驟，具有非常重要的意義。

2電子信息工程專業人才培養模式的構建與實施效果

以新工科建設為背景，我校電子信息工程專業經過多年的改革與探索，確立了培養基礎理論扎實、強實踐能力和創新能力的應用型高級工程技術人才的目標，提出了專業應用型人才的核心能力是電路系統的設計與開發、信號與信息的處理及程序編寫的能力。立足本校特色，制定了符合市場對電子信息工程專業人才需求的培養方案，通過“知識與能力、教師與學生、學校與企業、硬件與軟件、專業與崗位”5個方面的深度融合，形成了“校企協同育人、學用結合”的“金字塔型”應用型人才培養模式，利用課內實驗、各種學科競賽、實習實踐訓練、導師科研項目、公司實習等多途徑培養學生的硬件設計開發、程序編寫和工程應用能力。

2.1專業人才培養模式的構建

本文作者：王學斌 單位：江西渝州科技職業學院電子科技學院

我國各大高校在上世紀末就開始了生產實習這個環節，旨在培養學生的實踐能力，通過熟悉該專業的工業部門，掌握生產流程的各個環節，完成理論和實踐的對接工作。但是隨著時代的發展已經不存在所謂的工作分配制度了，學校安排學生到專業“對口單位”的概率也越來越小了。

相對來說畢業設計是針對學生組織的實踐活動中最有效的環節，因為它對學生的考核標準較多，且涉及的知識面較廣。針對電子信息工程專業的學生會分配對應的畢業導師，在畢業老師的指導下完成論文的寫作，但是畢業設計效果出現兩極分化的現象很是常見，即將讀研的學生對于畢業設計的態度嚴謹而認真，所以最后定稿的論文質量較高；存在大部分不準備考研的學生只是按照最低的論文設計標準進行寫作，大部分時間用于求職，導致最后定稿的論文質量較差，只能勉強合格。

我們通過剖析高職高專電子信息工程專業在實踐教學中凸現出來的弊端，提出了一體化實踐教學的模式，這個模式將實踐教學中的三個環節充分銜接起來了，通過最初的生產實習，到綜合課程設計，以及最后的畢業設計都會安排專門的實踐老師指導、監督，使得整個實踐教學更加科學、有效。

高職高專教師所從事的科研活動對研究方向和設備的要求都較高，學校對于科研活動的重視度也較高，在資源配置和實驗題目上都具備時代性，針對學生的課程設計活動可以充分利用科研資源，安排相關的導師負責學生的課程設計工作，充分利用科研設備和內容，對學生進行有效的指導和管理。

在綜合課程設計過程中為每位學生都分配了指導老師，實踐一體化實踐教學模式是完成課程設計和生產實習的良好的銜接，老師會在初期就讓學生了解科研活動的各項內容，參與科研活動和進行動手操作都是學生生產實習的內容。針對同一課題的學生可以同一安排實驗室或課題老師，使之資源利用更加集中化，為后期的畢業設計做好充分的準備。

通過一體化實踐教學模式可以給學生提供更多和教師交流互動的機會，而教師所參與的科研項目工作繁重，教師在負責學生畢業設計時可以讓學生真正的參與到科研項目中，為科研活動提供力量，這對教師來說既是減少科研負擔也是提高自身積極性的一種方式，避免了由于科研人員緊缺和畢業指導緊迫等因素帶來的不利影響。

摘要：2016年中國成為《華盛頓協議》的正式成員，中國工程教育專業認證是高等院校工程專業面臨的重要挑戰與機遇，專業通過認證既體現了該校工程教育的水平，而且提升了畢業生的國內國際認可度和競爭力。新的專業認證標準對工程專業人才培養提出了新的要求，本校電子信息工程專業以工程教育專業認證為契機，針對目前人才培養模式存在的問題，從認證標準的7個方面探索人才培養模式改革的思路。

關鍵詞：華盛頓協議;工程教育專業認證;電子信息工程;人才培養模式

一、引言 

《華盛頓協議》是國際上對本科工程學位資格和工程技術人員學歷資格互認的權威協議[1]。2016年6月，中國成為《華盛頓協議》第18個正式成員，這是中國工程教育融入世界工程教育發展的重要里程碑[2]?！度A盛頓協議》多數成員國采用“產出導向”（Outcome-BasedEducation）的認證標準，以學生的學習結果作為考評依據，并且用持續改進（ContinuousQualityImprovement）作為認證的最終目標[3]。傳統工程實踐教育存在的問題是：實踐教育偏離工程師培養目標，工程訓練不能形成主流從而浪費了工程訓練資源，實踐訓練課程缺乏且教學時間不足，實踐教育存在理論與人才培養脫離的現象[4]。中國2015版工程教育專業認證標準提高了學生的畢業要求，要求設定機制來跟蹤和評估學習過程，強調完善培養目標的合理性與發展性[5]。根據中國專業認證協會公布的認證結果，至2016年，全國共有576個專業通過了認證[6]。例如沈陽工業大學的電氣工程專業經過4年的改革，在2015年通過了專業認證[7]。其他高校的專業認證工作也取得了眾多的研究成果[8-10]。但是直到2016年僅有10所高校的電子信息工程專業通過了認證，大部分院校的電子信息工程專業的人才培養模式仍然有很多地方存在不足，亟待解決。因此現階段電子信息工程專業人才培養模式的改革研究是非常必要的。西安工程大學電子信息工程專業人才培養模式的探索與實踐始于1998年，為適應電子信息行業和經濟發展的形勢，專業不斷調整人才培養目標，加強課程建設，學生培養質量持續提升。近年來隨著學生所處社會和行業環境的巨大改變，人才培養與行業需求之間的不適應癥正在日益嚴重。解決這個問題的關鍵是學生在校期間，就要培養學生有效掌握一種或幾種行業需要的技術能力、要使學生真正具備一定的工作素質，才能增強就業競爭力。這也正是工程教育專業認證的導向。新版《工程教育認證標準》（下文中簡稱“認證標準”）有7個要素：學生、培養目標、畢業要求、課程體系、師資隊伍、持續改進、支持條件[5]，認證標準為電子專業人才培養提供了新的思路。電子專業要將這7個要素結合起來，積極探索符合專業認證要求的人才培養模式。

二、電子信息工程專業人才培養模式的改革思路

（一）打造“吸引招生-全方位培養”的學生輔助模式

本校電子專業在陜西省內是一本招生，生源主要是省內高中，要根據學校實際的錄取分數和學生的家庭情況，制定吸引優秀生源的獎助體系，爭取優質生源；學生入校后，學校應該加強服務輔助意識，在學習指導、職業規劃、就業指導和心理輔導等環節加強師資和運行機制的建設，有效解決學生在校期間的各種困難。

文章摘要：

在我國科技迅速發展的今天，信息產業崛起的步伐也越來越快。電子信息工程技術在社會發展的過程中有著很大發展空間并起著重要的的作用?，F今的經濟發展競爭越來越激烈，信息為其立足起著決定性作用。本文就電子信息工程技術的發展做了相關分析，望能為其發展提供一些思路。

關鍵詞：

電子信息；工程技術；發展

前言

在現今的生活、學習和工作中，都離不開電子信息工程技術。因此，我們要根據現實的需求，努力去盡早完善電子信息工程技術，從而能更好的服務于人民，服務于社會。本文從對電子信息工程技術的認識及其發展現狀、發展的具體辦法以及現實的應用方面進行了闡述及探析。

1.對電子信息工程技術的認識及其發展現狀