校長履職報告范例

摘要：文章介紹了湖南省衡東縣教師培訓體系建設的一些做法與經驗，主要從強化隊伍，精準施訓；建強基地，夯實基礎；培訓名師，專業引領；攻堅校本，突破難點；完善機制，增強保障五個方面進行了探索與實踐。

關鍵詞：教師培訓；體系建設；探索實踐

近年來，湖南省衡東縣（以下簡稱“我縣”）在教師培訓工作實踐中努力探索構建“三級聯動、內外聯通、精準施訓、研訓一體”的培訓工作體系，具體從以下五個方面進行了探索和實踐。

一、強化隊伍，精準施訓

我縣教師培訓工作注重強化教師培養管理團隊和教師培訓團隊的建設。湖南省衡東縣教育局成立了以局長任組長，分管副局長、教師進修學校校長任副組長，黨委行政及相關股室負責人為成員的教師培育培養領導小組，對教師培育培養工作進行統籌規劃，每年安排進行“三會一調研”，即教育行政干部、教師培訓需求座談會，教育局教師培育培養項目意見征求會，教師培育培養工作推進會和深入基層學校調研活動。教師培訓團隊建設方面，我們組成了由縣域外名師、縣內高端研修教師、縣教研室教研員、骨干教師組成的教師培訓團隊，教師培訓團隊成員由教師工作股、教研室、教師進修學校逐人精挑細選，凡被挑選為培訓團隊教師的送衡陽師范學院、湖南師范大學脫產置換研修班學習。為了確定教師培訓項目，我們設計調查問卷，編制培訓項目意見表，形成調研報告。在調研中，我們發現我縣初中、小學教育質量發展極不均衡，教師專業水準參差不齊，于是初中、小學分別依托湖南省長沙市青竹湖實驗中學、湖南第一師范學院第一附屬小學、湖南省衡陽市人民路小學，高中學校依托浙江師范大學附屬中學、湖南省石門縣第一中學、湖南師范大學附屬中學，開展校際對口扶持、專題指導、互相觀摩，共同建立教研體系，教學資源共享。我們建立了我縣第六中學教育集團，以我縣第六中學為核心學校，成員包括我縣石灣中學、大橋中學、三樟樹中學；我縣九中教育集團，以我縣第九中學為核心學校，成員包括我縣楊橋中學、東煙中學、云集學校、榮桓中學。教育集團內各成員學校之間建立管理互通、研訓聯動、質量同進、文化共建、考核同步的協作關系，在師資調配、教學管理、教研體系、考核獎懲方面統一協調，使教師隊伍綜合素質全面提升，教育教學質量全面攀升。近年來，我縣有不少老教師體弱多病，甚至在講臺上奉獻了生命，為此我們把男55周歲、女50周歲以上老教師集中起來，舉辦“陽光心態心理培訓班”，開設太極拳、營養與保健、家庭教育與子女培養、教師職業特點與職業病防治、“互聯網+”等特色課程，邀請知名中醫、心理專家授課對老年教師容易誘發的心腦血管疾病、心理問題有針對性地進行輔導，引導老年教師調整心態，發揮余熱。我們還組織了高中教師訪名校、信息技術能力提升班、家長學校培訓班、老年教師陽光心態班、骨干教師培訓班、省級基地校與鄉村學校“手拉手”、教師工作坊等14項48個子坊，盡可能讓參培對象“吃上點菜”，真正把“教師需要什么我們就培訓什么”落到實處。

二、建強基地，夯實基礎

我縣按照“1+2+X”的思路，推進教師培訓場所建設。“1”即以縣級教師發展中心為主體，新建衡東縣青少年活動中心綜合樓4848m2，投資700萬元，配備電腦室、中心培訓教室、網絡監控室，添置教師辦公設施150萬元。“2”即縣內縣外基地學校，縣內創建了7所省級基地示范校（湖南省衡東縣歐陽遇實驗中學、楚天中學、興東中學、?水中學、迎賓完小、幸福完小、文沖完小），一所基地校建設一個依托骨干教師的優秀特色學科團隊，開展手拉手活動，每年結對幫扶1所學校，每期舉行一次教學開放周供全縣教師觀摩?？h外有湖南科技大學、湖南師范大學附屬中學、湖南省長沙市青竹湖中學、湖南第一師范學院第一附屬小學、湖南省石門縣第一中學、浙江師范大學附屬高級中學、湖南省衡陽市人民路小學等7個教師培訓基地校，為鄉村教師、校（園）長訪名校創造便利條件。湖南科技大學承擔高中教師訪省外名校，湖南省石門縣第一中學承擔高中教師省內訪名校。“X”即建設6個教師工作坊、2個名師工作室、4個省級優質空間課堂，從縣級名優教師、骨干教師、學科帶頭人中確立省級優質空間課堂首席教師4人、教師工作坊坊主12人、名師工作室名師8人，培養青年骨干教師500余人。近兩年，在省級教師培訓基地校投入專項建設經費4000余萬元，保障基地校硬件過硬，軟件不軟。

《關于深化教育體制機制改革的意見》指出：“確保一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減。各地應結合實際制定出臺公辦幼兒園、普通高中生均撥款或生均公用經費標準，逐步健全各級各類教育經費投入機制。要加強經費監管，確保使用規范安全，提高經費使用效益。”這對各級各類學校教育經費管理水平提出了更高要求，進一步加強學校財務管理工作，切實規范學校財務行為，提高經費使用效益顯得尤為重要。

1規范財務行為

落實財務管理的主體責任規范學校財務行為是適應公共財政體制改革，促進教育良性發展的必然要求。隨著國家教育經費投入的不斷加大，特別是財政管理改革的不斷深入和新會計制度的實施，學校財務工作不僅僅是日常的經費請撥、收費上繳、費用報銷、工資發放等資金收支和財務核算，還要涉及預決算管理、資產管理、績效管理、內部控制、經費分析等方方面面的工作，對學校財務行為的規范化、精細化、科學化要求越來越高。從學?；A發展和重要支撐的高度定位財務工作，充分認識規范學校財務行為的必要性和重要性，積極促進學校依法理財、科學理財、民主理財，不斷提升經費使用管理水平和效益，是當務之急。學校是教育經費的直接使用者和管理者，是學校財務管理的主體。學校要進一步強化“三重一大”事項決策管理，完善政府采購、基建維修、大額收支和績效評價等內部管理制度。凡重大決策事項、重大項目安排、大額資金使用等重大問題，均要集體研究決定，切實承擔財務管理的主體責任。積極保障學校財務自主權，除按政府采購規定由主管部門審批蓋章或需要上級資金支持的項目須嚴格履行報批手續外，其他利用學校自有資金的支出項目由學校按決策程序自主確定。校長是學校財務管理的第一責任人，《中華人民共和國會計法》第四條規定“單位負責人對本單位會計工作和會計資料真實性、完整性負責”，《中小學校財務制度》第四條規定“中小學校財務管理實行校長負責制”。校長要強化第一責任人意識，積極落實主體責任，帶頭執行財經紀律，規范財務行為，防范財務風險，將學校經費管好用好。

2嚴肅財經紀律切實提高經費使用效益

學校要認真貫徹執行上級部門關于加強財務管理的規定和嚴肅財經紀律的意見等文件要求，嚴守財經紀律，規范財務管理。將近年來巡視巡查中發現的違反財經紀律的共性問題作為防范重點，強化紀律約束、常抓不懈、防微杜漸，從源頭上預防和懲治違反財經紀律的行為。

一、加強學校經費預算管理。要嚴格遵循先預算后支出的原則，進一步強化預算剛性約束，嚴禁超預算或無預算支出。實行全口徑預算，提高預算編制的完整性，按財政部門要求將支出預算全部細化到功能分類和經濟分類款級科目，切實編實、編細、編準，按照“量入為出、收支平衡、統籌兼顧、保證重點”的原則，增強預算編制的科學性、有效性。加大預算執行力度，增強預算執行的嚴肅性，不得擅自改變預算資金支出用途。

二、嚴格經費收支管理。要嚴格依法依規收費，落實收費公示公開制度，嚴禁違規亂收費，嚴禁賬外設賬，嚴禁公款私存，嚴禁私設“小金庫”。進一步加強對學校家長委員會的監督和指導，嚴禁通過家長委員會變相或強制向學生攤派費用。嚴格實行“收支兩條線”管理，按規定應上繳國庫或者財政專戶的資金及時足額上繳，不得隱瞞、滯留、截留、挪用和坐支。強化經費支出報銷和審核管理，認真執行公務接待、會議、培訓、差旅、因公出國（境）、公車購置及運行等公務經費管理和審批報銷制度，完善事前審批、報銷審核手續，切實做到支出合規、手續齊備、憑證真實有效。嚴禁發放值班費、加班費等已經明令取消的津貼補貼，嚴禁違規自行設立津貼補貼和獎勵項目，嚴禁違規使用工會經費、福利費及其他經費亂發津貼補助，不得將學校公用經費用于教職工福利等人員支出。嚴格執行國庫集中支付制度，積極推行公務卡結算，減少現金支付。

摘　要：高校作為全額撥款的事業單位，想要實現高質量發展就需要充足的財政性資金支持，然而在政府財政資金日趨緊張的情況下，高校得到的財政性撥款都是有限的，資金需求與供給之間的矛盾愈發突出。在此種背景下，高校全面實施預算績效管理，提高資金使用效益、實現資源的優化配置顯得尤為迫切和必要。文章在新政府會計制度的背景下，對高校實施預算績效管理的現狀進行分析，指出了其中存在的問題，并據此進行對策分析，比如成立單獨的預算績效管理部門、推進財務管理系統信息化一體化進程、科學設置預算績效目標體系及評價機制、加強績效評價結果的應用等，為推動高校在新政府會計制度背景下全面有效開展預算績效管理工作提供借鑒。

關鍵詞：高校；新政府會計制度；預算；績效管理

新時代背景下，有限的財政資源與高校自身實現高質量發展所需資金之間的矛盾日益突出。預算績效的全面實施是高校實行全面績效管理的核心內容，對提高高校資源使用效益和配置效率有著極為重要的意義。然而，很多高校并未真正樹立績效意識，重投入輕管理、重支出輕績效的情況普遍存在，績效評價與激勵機制相脫節，績效評價結果并未能在實際中得到很好的運用。此外，新形勢下原有的以收付實現制為核算基礎的高等學校會計制度已不能滿足社會各界對高校財務信息高質量的要求，也不能滿足全面實施預算績效管理背景下對高質量財務信息的要求。因此，在新政府會計制度背景下，對高校全面預算績效管理進行深入探討顯得尤為迫切和需要。

一、新政府會計制度的實施對高校預算績效管理影響

2019年1月1日起，根據上級文件精神及有關制度規定，我國高校開始執行“雙基礎、雙功能、雙報告”的新政府會計制度。高校對于納入部門預算管理的現金收支業務，要同時編制財務分錄及預算分錄；高校財務會計以權責發生制為核算基礎，在年末編制政府綜合財務報告；預算會計以收付實現制為核算基礎，在年末編制財務決算報告。這種新的高校財務會計核算方式，在一定程度上能夠更加全面、系統地反映一個學校的資產、負債、收入、費用、成本情況，能夠為外部財務信息使用者提供更加高質量的財務信息，從而奠定了高校全面實施預算績效管理的基礎。另外，以往的高等學校會計制度并沒有對高校的經濟活動進行成本核算，這顯然達不到高校進行預算績效管理對于財政性資金投入運行效益進行績效評價的要求。新政府會計制度中，采用了收入、費用這兩個財務會計要素以及預算收入、預算支出、預算結余這三個預算會計要素，能夠更加全面準確地反映高校的辦學成本。同時，新政府會計制度新增了高校對于應收賬款計提壞賬準備、對不同性質的費用進行分類核算、對固定資產計提累計折舊等規定，這與以往的高等學校會計制度相比能夠更真實準確地反映高校的辦學成本，進行成本費用核算。新政府會計制度的施行為全面預算績效管理對財政性資金使用的履職效益進行評價創造了有利條件。

二、新政府會計制度背景下高校實施預算績效管理現狀分析

（一）預算績效管理觀念薄弱

摘要：在過去的四十年里，中國的經濟體制改革加速了城市化進程，形成了大量的農民工群體，進而形成了新興弱勢群體———農村留守兒童。經過實地調研及對比論證，分析農村留守兒童監護監督現狀及存在的問題，借鑒相關經驗，提出完善農村留守兒童監護監督制度的合理建議。

關鍵詞：農村留守兒童；監護制度；完善建議

曾經震驚全國的“5名留守兒童垃圾箱內點火取暖造成CO中毒死亡事件”引起了社會各界對農村留守兒童生存現狀的關注，此類悲劇充分暴露了我國現行農村留守兒童監護監督制度不健全、體制不合理。解決“農村留守兒童”這一特殊且龐大的弱勢群體的監護問題，已成為亟待解決的重要課題。

一、研究農村留守兒童監護監督問題的意義

兒童是國家的希望和未來，通過完善農村留守兒童監護監督機制，為將來國家進一步完善農村留守兒童立法保護提供有力的理論支持。在現時學界，有許多學者致力于未成年人監護問題，但對于農村留守兒童這一數量龐大且地位特殊的弱勢群體監護問題的研究尚處于空白。我國現行法律體系中關于未成年人監護制度的規定散見于《民法總則》《婚姻法》《未成年人保護法》等眾多法律之中，現已形成我國未成年人監護制度體系。其中一些制度出臺時間較早，內容較為模糊，且對農村留守兒童監護制度未做出系統而全面的規定。本文結合《民法總則》中未成年人監護的有關規定，針對農村留守兒童合法權益的法制保障，提出在立法上加強立法進程，強化地方立法實踐性，形成系統的監護框架理論，為解決我國農村留守兒童監護問題提供理論支持保障。

二、我國農村留守兒童監護的特點

1.法定監護缺失。我國采用不區分親權與監護的大監護模式，法定監護人在未成年人監護過程中處于舉足輕重的地位。在一些經濟水平相對落后的西部山區農村，青壯年勞動力外出務工，以致農村留守兒童法定監護缺失的情況極為普遍。由于農村留守兒童的生命安全不能得到有效的保障，以至于各種危害留守兒童身心健康和生命安全的事件接連發生。2012年，5名留守兒童雨夜躲入垃圾箱內生火取暖，因一氧化碳中毒死亡；2013年，5名留守兒童在放學路上，被撞身亡；2014年，6名留守兒童被校長性侵。農村留守兒童身心發育尚不完全，對于外界的認知能力有限，缺少法定監護人的庇護，生命安全受到了嚴重的威脅。2.監護人監護能力不足。首先，偏遠山區教育水平相對落后，缺乏對兒童科學管理能力，對兒童教育認識不足；其次，監護人缺乏有效的交流溝通渠道，難以對兒童實施正確有效的家庭教育?！段闯赡耆吮Ｗo法》第16條指出，未成年人父母由于外出務工等其他原因，在一段時間內不能履行對未成年人監護職責的，應當依法委托有監護能力的其他成年人代為監護。我國法律只是提出了“有監護能力的成年人”，但并沒有具體說明怎樣才是“有監護能力”，缺乏限定性與操作性。3.迫切需要政府干預。一般意義上，法定監護應置于首位。但是在勞務輸出為主的省份，父母監護缺失已成常態。為了更好地解決這一問題，應積極探索村委會、民政部門和福利機構等納為農村留守兒童的監護人，建立由家庭監護和政府監護相結合的農村留守兒童保障體系。由政府實施監護的兜底作用，設立監護監督人確保農村留守兒童的監護人適格的履行義務，行使權利。

一年來，全市教育工作者在市委市政府的堅強領導下，圍繞“教育強市”目標，團結奮進、真抓實干、銳意進取，各項工作進展順利?，F就全年工作情況總結如下：

一、2019年教育工作成績突出

1.中、高考成績顯著。2019年，我市中、高考再獲大面積豐收，教學質量繼續保持了在的領先地位。我市中考成績總分700分以上的有35人，全市最高分七中朱宣丞737分。我市今年高考一本上線537人。中、高考均排在同類學校前列。

2.教研氛圍活躍，活動形式新穎，指導全市各校教學教研水平得到提升。一是教學教研形式豐富多彩。教學教研對外開放呈現新局面，我市一中、二中、四中、八中每年都與省內外名校舉行聯考。在第三屆全國中小學教師讀寫活動暨2019閱讀育人高峰論壇活動中，我市共有36人次在國家、省級獲獎，教育局教研室和第六小學共同獲得第二屆全國中小學教師讀寫活動“全國優秀組織獎”，第六小學何仁松作為全國唯一一位中小學校長代表發言。二是教研幫扶活動多。六小?亞東希望小學(亞東希望小學小考進步24名)二小一樂園學校(樂園學校小考進步20名)，銅城學校一肇陳中學(肇陳中學中考進步17名)，實小一范鎮小學(范鎮小學小考進步17名)，七中一洪下學校(洪下學校中考進步9名)，五小?白楊小學(白楊小學小考進步6名)，幫扶成效顯著。三是教研成果豐碩。2018年度的“一師一優課、一課一名師”再創輝煌。我市獲部級優課5節，省級優課28節，在各縣（市、區）位列第一。在第二十五屆江西省中小學、幼兒園教師優秀教學資源展示活動中我市獲省級一等獎4個、省級二等獎11個、省級三等獎12個。在2019年初中語文教師說課比賽中，第四中學王子群榮獲一等獎，第六中學丁利華榮獲二等獎。在第二十屆全國中小學電腦制作活動智能機器人項目中，我市全國一等獎3個，二等獎1個；第十七屆江西省中小學智能機器人技能提升活動省級一等獎8個、二等獎3個、三等獎4個；第十八屆江西省中小學電腦制作技能提升活動省級二等獎5個、三等獎7個。今年我市教師課題研究成果豐碩，已立項省級課題16個，已結題省級課題6個，已立項級課題8個，已結題級課題6個。

3.依托活動載體，注重德育為先，倡導學生爭做新時代的青少年。開展好文明校園的創建評比工作，高豐中、小分別獲得“省級文明校園”稱號；積極開展河湖保護教育，為貫徹教育局《關于開展全市中小學生“保護美麗河湖，創建文明城市”主題書信文化活動的通知》文件精神，啟動了“保護美麗河湖，創建文明城市”的主題書信比賽活動；在全市中小學生中開展了“國學百家經典”展評活動；積極發揮團、隊組織在學校德育工作的積極作用，積極開展希望工程1%捐助活動，加強了團的基層組織建設，積極開展了“尋找團員回家”活動，認真做好紀念“”100周年、“六一兒童節”及“12.5”國際志愿者服務日主題教育活動；積極開展了第二十九次全國助殘日主題活動，集中開展了“送教上門”活動；積極開展了“我們的節日”主題實踐活動；積極完成了“新時代好少年”的推薦和評選，我市八中王佳欣同學被評為“江西省新進代好少年”；積極開展了“中小學生紅色文化、綠色文化和古色文化”主題教育活動，實驗小學被評為省級“三項文化”教育先進學校。

4.培養學生興趣，發展素質教育，學生藝術、體育特長得到充分發展。體育工作：中小學生籃球比賽、第二屆中小學生羽毛球錦標賽、中小學生乒乓球比賽和校園足球校際聯賽；積極組織參加田徑運動會、啦啦操比賽、足球精英賽、籃球錦標賽等系列賽事，在省中小學生校園足球總決賽、省中學生籃球錦標賽中取得了全省第五名和全省初中組第四名的好成績。藝術工作：開展了2019年第五屆中小學合唱節瑞昌選拔賽和首屆學生器樂（管樂）節瑞昌選拔賽；組織教師參加2019年合唱節展演現場觀摩活動；認真完成中小學生合唱節節目錄制工作，并獲得了一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個及省一等獎1個；積極做好我市四所學校“五個一百美育工程”的復查驗收工作。

5.加大教育投入，推進校園建設，城鄉學校（幼兒園）辦學條件進一步得到改善。完成政府列入重大項目的建設工作，投資5000萬元新建了第七小學、投資1200萬元擴建特殊教育學校工程及投資1200萬元擴建武山學校工程三個校建項目將于今年秋季開學正式投入使用，總投資3000萬元新建碼頭中學項目已按進度完成，計劃2020年春季招生。完成了農村閑置校舍摸排調查工作并形成處理意見上報市政府，截止目前已做好了農村閑置校舍處置工作。爭取政府投資230萬元完成城區七所學校的食堂改造建設工作。爭取2019年中央預算內項目三個，爭取中央資金411萬元，完成了項目建設工作。積極儲備2020年中央預算內申報項目。完成優質普惠學前教育資源擴充建設，儲備項目規劃入國家重大項目庫。啟動城區5所公辦幼兒園建設工作，計劃總投資5500萬元，啟動投資20000萬元新建第三中學建設工作。做好上級專項資金建設工作，2019年下達上級專項目資金1550萬元。督促加快在建項目進度實施工作。做好城區學校公共場所安全防護設施建設摸底、設計、預算、招標工作做好全市中小學智慧平安校園設計、預算、招標工作。配合學前科做好城區幼兒園布點建設工作，加快推進鄉鎮公立幼兒園項目的建設任務。

2020年食品安全工作要以新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的和二中、三中、四中全會精神，在黨中央國務院，省委省政府，市委市政府的正確領導下，以群眾滿意為目標，著力解決人民群眾關心擔心憂心的食品安全問題，大力推進食品安全放心工程建設，切實增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，為爭創全省經濟副中心作出貢獻。

一、全面落實食品安全黨政同責

（一）認真貫徹落實“四個最嚴”要求。以“四個最嚴”為根本遵循，認真貫徹落實黨中央國務院，省委省政府，市委市政府關于食品安全的重大決策部署，不斷推進食品安全治理現代化。（各區縣黨委政府，市食安委成員單位）

（二）推動地方黨政領導干部食品安全責任落實。強化食品安全屬地管理責任，嚴格落實《地方黨政領導干部食品安全責任制規定》，完善食品安全工作責任制，建立健全食品安全工作責任清單，對照清單履職盡責。嚴格執行《食安委工作規則》，充分發揮食安委成員單位職能，形成食品安全齊抓共管合力。將食品安全跟蹤督辦、履職檢查、評議考核結果作為地方黨政領導干部考核、獎懲和使用、調整的重要參考。（市食安辦，市食安委成員單位）

（三）切實增強食品安全保障能力。健全食品安全投入保障機制，將食品安全協管員工作經費，抽檢監測、應急處置等食品安全經費納入財政保障。加強食品安全監管能力、執法能力、快檢能力建設，將執法力量向基層一線傾斜，加大監管執法和應急處置裝備配備，確保能夠滿足基層食品安全監管執法的需要。（各區縣人民政府，市委編辦、市財政局、市市場監管局）

（四）落實食品安全報告制度。將食品安全作為黨委會報告和政府工作報告內容。每年12月底前向上級黨委政府報告食品安全工作情況。及時總結提煉各地食品安全工作中好的做法，做好經驗推廣。（各區縣黨委政府，市食安委成員單位）

二、深入推進“雙安雙創”示范引領行動

一、指導思想

以黨的十六大和十六屆三中全會精神為指導，以落實各級農村教育工作會議為契機，以素質教育為先導，以建設教育現代化為目標，解放思想，干實事，創大業，加快調整學校布局，整合教育資源，提高教師素質，建設平安教育，圍繞實施“163”工程，堅持普教、職教兩手抓，推動全縣教育改革與發展不斷取得新成績。

二、工作思路

全縣教育工作的基本思路是：“圍繞一個目標，實施兩大工程，抓好九項工作，提高辦學水平。”即圍繞實現教育現代化這一奮斗目標，組織實施教師素質提高和人才培養“四大對接”工程；抓好重點項目建設，危房改造，創建省級教育示范縣，教師培訓，信息化建設，教學研究，職業教育，依法治校及治理學校亂收費等九項工作，努力使全縣教育工作再上新臺階。

三、工作任務及目標

（一）抓好重點項目建設。

重點抓好魯中職業學院、魏橋實驗學校、西董鶴伴中學、韓店中心小學、城區小學及幼兒園建設，完成新一中配套建設任務，啟動黃山中學二期擴建工程。

摘要：構建高質量黨建工作體系是堅持黨對高校全面領導的必然要求、是推動事業高質量發展的應有之義、是落實立德樹人任務的根本保證。當前，高校黨建工作面臨政治建設、組織建設、隊伍建設、作用發揮等方面的問題。構建高質量黨建工作體系就是要堅持以政治建設為統領，以基層基礎為重點，以頭雁領航為關鍵，以質量提升為核心，持之以恒加強黨的建設，以高質量黨建引領保障高質量發展。

關鍵詞：黨的建設；高質量；深度融合；引領保障

推進新時代黨的建設新的偉大工程關鍵在于提高黨的建設質量，而提高黨的建設質量關鍵又在于構建高質量的黨建工作體系。作為高校，必須深刻領會和牢牢把握黨中央要求，以構建高質量黨建工作體系為重要抓手，持續提升黨的建設質量，以高質量黨建引領保障事業高質量發展。

構建高質量黨建工作體系的重大意義

1.堅持黨對高校全面領導的必然要求

我國高校是黨領導下的高校、是中國特色社會主義高校，肩負著為黨育人、為國育才的重大職責使命，高校黨的建設在整個黨的建設中具有特殊地位和作用?！稗k好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”。黨的領導在高校能不能有效實現，根本在于高校黨的建設抓得好不好、質量高不高，而提高黨的建設質量關鍵又在于能否構建高質量的黨建工作體系。因此，高校必須牢固樹立加強黨的建設的質量意識、思想意識和行動意識，加快構建高質量的黨建工作體系，確保黨的領導在高校全面發揮作用。

2.推動事業高質量發展的應有之義黨的二十大報告明確指出，“高質量發展是建設社會主義現代化國家的首要任務”[1]。高校的高質量發展不僅僅指學校事業的發展，高質量黨建也是學校事業高質量發展的題中應有之義。只有高質量抓好黨的各項建設，才能充分發揮黨統攬全局、協調各方的領導核心作用，才能真正推動黨建工作與事業發展深度融合。因此，就其實質而言，黨的建設是引領保障學校事業發展主體的建設。如果主體不強，學校的事業發展就不會強；如果主體建設質量不高，學校事業發展的質量就不會高。因此，高校必須以對黨和學校事業高度負責的態度，著力構建高質量的黨建工作體系，以高質量黨建引領保障高質量發展。