前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的社會主義核心價值觀校園文化建設探析(4篇)，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的重要意義
大學校園文化是指在一定歷史條件下，大學在其發展過程中形成的共同價值觀、信念、行為準則及其在規章制度、行為方式、器物設施中體現的特定的人文精神。校園文化主要包括物質文化、精神文化、制度文化及行為文化。校園文化建設就是全校師生員工對于學校發展過程中積累和沉淀的各種文化形態進行不斷完善，并將其傳承并發揚光大。當前，以社會主義核心價值觀引領校園文化建設，對于創新校園文化建設工作、發揮其文化育人作用具有重要的意義。
1.以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設是學校推進內涵發展的要求
構建特色鮮明的校園文化是適應學校深化改革、實現轉型發展的必然要求。以社會主義核心價值觀引領學校各項事業發展，努力將社會主義核心價值觀融入到教育、教學、管理實踐過程中去，滲透到學校人才培養工作和教育改革的各個環節，使核心價值觀成為凝聚廣大師生員工的思想、促進學校健康發展的精神支柱。
2.以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設是學校人才培養的要求
現階段，大學生的價值觀念和思想動態總體呈現健康向上的良好態勢。但在當前信息社會的影響下，各種社會思潮不斷涌現并對大學生的世界觀、人生觀和價值觀帶來沖擊和挑戰，大學生的思想觀念和價值取向愈發多元化。在校園文化建設中堅持以社會主義核心價值觀為指導，引領青年學生樹立正確的價值觀念，是高校人才培養的必然要求，更是培養社會主義事業建設者和接班人的重要任務。
二、以社會主義核心價值觀為指導加強高校校園文化建設的路徑
“和諧精神文化的建設，主要是凝煉大學的核心價值觀。”校園文化建設是一項系統工程，以社會主義核心價值觀為指導來加強校園文化建設，潛移默化地引導大學生樹立正確的倫理道德觀、科學的人生價值觀，夯實思想道德基礎，堅定理想信念，充分發揮校園文化建設的育人效用。
1.堅持思想引領，營造健康的校園文化氛圍
作為社會主義先進文化的本質體現，社會主義核心價值觀引領著文化建設的正確方向。校園文化建設要把握主流文化，始終代表先進文化的前進方向，就要堅持以社會主義核心價值觀為根本，增強師生高度認同并自覺踐行核心價值觀。“廣大高校思想政治教育工作者應當努力使社會主義核心價值觀成為和諧校園文化建設的靈魂和核心，成為和諧文化建設的價值取向和道德規范，成為和諧校園文化建設的凝聚力和向心力。”堅持核心價值觀的思想引領，校園文化建設要弘揚主旋律、傳播正能量，讓文明、健康、積極進取的文化思潮引領學校發展，進一步加強和改進學校德育教育的效果。同時，堅持“和而不同”，樹立文化多元化發展觀念，促進校園文化大發展大繁榮，以此增強校園文化建設的吸引力和感召力，激勵青年學生永葆積極向上的良好精神風貌。
2.強化教育引導，促進大學生成長成才
校園文化是學校思想政治教育的重要組成部分，是德育的重要載體。健康的校園文化，可以啟迪大學生的智慧，促進大學生成長成才。高校強化社會主義核心價值觀對大學生的教育引導，將其內化為大學生的理想信念和價值追求，始終堅持以核心價值觀指導自己的學習和生活。在教育內容上要以大學生為“主體”，貼近大學生的生活，契合大學生的需求，從促進大學生的全面發展角度來審視，增強文化育人的針對性和實效性；形式上要創新工作方式和方法，擺脫傳統經驗主義的窠臼，洞悉大學生的個性特點和價值取向，以大學生喜聞樂見的方法開展工作，增強文化建設的吸引力。
3.深化實踐育人，開展多樣化的校園文化活動
開展多樣化的校園文化活動，能夠促進大學文化建設迸發出旺盛的活力。校園文化建設離開社會實踐的豐厚土壤，很難引導青年學生真正將社會主義核心價值觀內化于心、入心入腦。因此，提高大學生的價值判斷與價值選擇能力，需要將理論學習與社會實踐結合起來，激勵大學生在實踐中鍛煉成長。學校可以組織義務支教、社區服務、企業調研等活動，引導大學生在社會實踐中認識社會、了解社會，加深對核心價值觀的理解；組織校園文化節、弘揚革命傳統活動，激發大學生的愛國熱情及對傳統文化的熱愛，增強大學生從心靈深處篤定踐行社會主義核心價值觀。
作者：吳婷 單位：江蘇理工學院黨委宣傳部
第二篇：校園文化建設社會主義核心價值觀探析
1社會主義核心價值觀引領高校文化建設的必要性
1.1必要意義之社會文化的積極性建設
通常來講社會文化是一個國家民族凝聚力的載體，而社會文化的促成也體現了社會文化對于社會發展起到的重要價值。我國早在六中全會時就已經對建立在社會主義基礎上的核心價值觀其地位進行了明確：“是和諧文化建設的根本力量”。而在十七大中又將其地位進行了更深一層的拔高，認為其是：“社會主義文化意識形態的重要體現”。將核心價值觀提到了國家文化建設重要的位置上，而也正是因為此核心價值觀才能更好地予以貫徹，為我國的文化建設起到積極重要性影響作用。而高校從其文化地位上來講是屬于社會中亞文化的一種。而這種文化屬性主要是由于校園文化在產生以及存在和作用等方面實際決定的。此外校園文化從其本質上來講又可以將其劃分到社區文化中。因而在校園文化中進行核心價值觀引用不僅僅體現著核心價值觀能夠得到良好的貫徹，同時也體現著作為社區文化的校園文化能夠促進社會文化發揮其有效的影響作用。而利用核心價值觀又可以良好地推進校園文化的有效建設，兩者從根本上是相互依存的?？偨Y來講，高校文化在實際建設過程中響應核心價值觀是社會文化積極發展的必要性意義所在。
1.2必要意義之與高校人才培養具備一致性
在高校文化的建設過程中實際地引用核心價值觀體現出必要性意義，還在于和人才培養具備了一致性?，F今可以說我國的高校在人才培養上主要將培養目標定為了“培養國家發展建設人以及社會主義的接班人”。而無論是培養建設人還是培養接班人都需要將馬克思思想實際地添加在高等教育中。通常來講馬克思思想體現出的是社會主義較為核心的發展內容以及較為先進的理論基礎，更是我國在進行社會主義實際建設過程中重要的指導思想。嚴格將馬克思思想應用在高等教育中則可以較好地促進我國人才的有效性培養。而大學生作為國家發展以及經濟進步的重要載體，有效地將其培養成接班人以及建設人需要將社會主義理想信念樹立在他們心中。也就是說當代的高校大學生需要將自己的發展和國家振興發展緊緊地聯系在一起。總結來講，高校通過馬克思思想培養大量的優秀人才，目的是為了促進高校人才能夠成為國家未來建設的重要引領者。而這與高校在文化建設中引用核心價值觀的實際目的具有了一致性。
1.3必要意義之高校校園文化建設的現實需求
由于通訊技術的迅猛發展，網絡的迅速普及，使我們的社會成為了一個快速的時代。一方面，高校校園受社會不良風氣的影響，學生普遍追求特質享受，精神世界空洞，校園文化活動內容單一，高校校園文化受到了物質至上的錯誤的價值偏向的影響，缺乏有效、正確的引領。另一個方面，面對全球化的浪潮，學生接受外界信息甚至是一些境外信息變得更加容易，西方文化強調大學生應該充分地追求個性和自由，甚至出現了對大學生從小接受的傳統和愛國思想進行顛覆的現象。這些都嚴重影響了大學生的價值觀和道德觀，因此大學校園文化急迫地需要社會主義核心價值觀在文化傳承和道德約束方面進行正確的引領和指導。
2探析高校文化建設的實際內涵以及結構
一般來講高校在進行實際文化建設的過程中主要是以社會文化作為發展建設導向。在這個過程中校園是建設的主要空間環境，而高校教師以及高校學生則是文化建設的主要實施載體。也就是說高校文化是通過校園這種空間環境，對高校教師和學生實施物質文化、精神文化以及制度、行為文化等組織性文化影響，進而達到發展培養學生的實際目的。高校文化既是一種物質性的文化又是一種非物質性的文化。其中從物質性的文化層面來講，主要是指高校文化的一種外層性的表現。這種外層性包含了高校中各種科研性設施設備、各種生活場所以及工作場所，校園美化以及綠化等環境；而從制度性的文化層面來講則是主要指一種約定的習俗以及規范性的文化。這種文化包含了高校中各種關于教學的規章制度，或者是組織條例以及相應的學生準則等等，此外還包含了高校校風以及學風等。從行為性的文化層面來講主要是指高校中的一種動態性表現。包含了高校實際進行的相關教研活動以及管理性工作、教學活動、后勤服務活動等等。從精神性的文化層面來講則是主要指學校的辦學特色以及相關歷史傳統和校園道德價值觀等等?？梢哉f以上這四種文化層面既構成了高校文化的主要結構特點，同時也體現出了高校文化的實際內涵。總結來講，將精神以及行為和物質、制度四種層次文化有效結合則形成了高校的主要校園文化。四種層次文化從其本質作用上講是一種相輔相成的構成關系[2]。在相互作用中共同促進了校園文化的形成和長久性發展。
3社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設的路徑選擇
3.1主要渠道———思政授課
在核心價值觀的基礎上進行高校的文化建設首先就要明確建設的主要渠道，即通過思政授課來實現。現今在高校教學中可以說思想政治課程是一門重要課程，也是一門必要課程，無論是哪個專業的大學生都需要在其大學生涯中得到思政的熏陶。從思政課程的本質上來講主要是承擔大學生接受馬克思思想的教育任務。通過思政授課來使高校文化建設積極地響應核心價值觀。在具體的思政授課過程中需要搞清楚如何鞏固社會主義觀指導性地位，如何將馬克思思想更加地深入人心。而這都是思政授課能夠促進核心價值觀被引用在高校文化建設中的重要體現，更是高校文化建設的主要實現渠道。具體在思政授課中教師需要運用自身較為專業的理論知識為學生進行知識傳授，采用馬克思主義的相關觀點和立場方法，進而對世界范圍內發生的熱門事件以及現今國內社會中熱點新聞進行不斷地剖析和解答，為廣大的大學生剖析眾多社會問題以及社會現象，使大學生能夠受到思政理論的影響和感召。在學習掌握思政知識基礎之上不斷在自身學科中融入鮮明的馬克思思想知識以及核心價值觀。此外除了通過思政授課這種主要渠道來建設具有核心價值觀的高校文化之外，還可以將核心價值觀滲透到高校中的日常生活和校園活動中。進而全方位地促進高校的大學生能夠將核心價值觀深入人心，同時較好地促進建設高校中校園文化的有效性和順利性。
3.2根本依托———職業發展
在核心價值觀的基礎上進行高校的文化建設還需要將職業發展作為是文化建設的根本依托，高校響應核心價值觀最主要的目的是要培養未來發展的接班人和建設人。而無論是接班人還是建設人都需要進行明確的職業發展。具體來講在高校的校園教學活動中應該將職業發展作為一種專門性的教育活動來開展。在教育活動中滲透核心價值觀進而引導大學生要樹立較為遠大的抱負與理想，在此基礎上建立比較明確的未來職業發展目標。此外在師資方面高校要選拔一些政治素養以及業務能力俱佳的優秀教師來為學生擔任職業發展導師。而這些教師通過自身良好的政治價值追求以及師德風范等來影響大學生塑造較為正確的職業性格，從而促進大學生能夠在未來為國家發展以及經濟建設發揮重要接班人作用。
3.3基本保障———制度強化
在核心價值觀的基礎上進行高校的文化建設的過程中除了要從上述兩方面來進行之外，還需要不斷地通過制度強化來作為文化建設的基本保障?？梢哉f高校的實際文化建設是一項綜合性的工作，不僅僅是要教學上進行重點發展同時還要其他各方面給予有效性的配合。而制度則是各方面有效配合的基本保障。因而從這個角度來講校園文化需要通過強化制度來進行實際建設。在進行強化制度的過程中，高校需要依據自身建設狀況不斷調整相關制度，針對不同專業學生制定較為有效和較為規范的管理制度和相關監督制度等等。高校教師以及高校學生在制度的監督管理下更好地踐行高校文化，進而最終促進了高校能夠在響應核心價值觀的同時較好地促進文化建設工作。
4結論
綜上分析可知高校在實際進行文化建設的過程中引用核心價值觀至關重要，通過核心價值觀的引導，校園文化在建設中通過思政授課這種主要渠道來展開，利用職業發展作為主要建設依托，并且通過制度進行保障，進而確保了高校文化實際建設的有效性。
作者：陳春麗 單位：內蒙古商貿職業學院黨委宣傳部
第三篇：社會主義核心價值觀引領高職院校校園文化建設研究
一、以社會主義核心價值觀統
領校園文化管理，確保校園文化可管可控面對當前我國社會思想觀念空前活躍、多元文化深刻交融的時代趨勢，校園“主旋律”文化的主體地位受到挑戰，因此必須加強社會主義核心價值觀的主導地位。只有將社會主義核心價值觀融入校園文化管理，才能凸顯高校校園文化的精神凝聚力和思想引導力，使之成為推動校園文化建設的精神動力。
（一）以社會主義核心價值觀為統領制定校園文化管理相關政策
應將社會主義核心價值觀的基本內涵與要求融入高職院校校園文化管理之中。高職院校校園內標語審批管理、校報學報網站審核管理、宣講活動內容審核管理、校決策探索園文化活動審批管理等都與社會主義核心價值觀的內涵相統一，確保校園文化發展的正確導向。
（二）加強對校園文化中負面思想、負面言論的監控和引導
陜西財經職業技術學院形成以宣傳處牽頭，組織處、團委等相關部門負責人共同組成的輿情研判小組，在全面、廣泛、真實地搜集匯總輿情的基礎上，對網絡輿情進行定期研判，應對和處理輿情突發事件，維護學校的安全穩定。
二、將社會主義核心價值觀融
入學生思想，突出校園文化的價值主導陜西財經職業技術學院將社會主義核心價值觀作為校園文化建設的靈魂和綱領，通過“三進”（即傳統文化進課堂、心理咨詢進公寓、讀書文化進寢室）培養學生樹立正確的理想信念、積極上進的精神風貌以及獨立自強的人格品質。
（一）傳統文化進課堂
社會主義核心價值觀根植于中國傳統文化。陜西財經職業技術學院組織教師精心編寫“國學”教材，分發到各個班級，并在經濟與金融管理系開辦“國學試點班”。學生以班級為單位積極參加“誦經典，揚國粹”比賽。通過在日常生活中倡導“日背一句，周行一善”將《弟子規》《孝經》等傳統經典文化內化于心、外化于行。此外，學院在教學樓和學生公寓走廊設置傳統文化展板、專欄，圖文并茂地展現了中國傳統文化的博大精深。使學生每天穿過“傳統文化長廊”都能感受到傳統文化的洗禮和文明風尚的滋養，接受到“社會主義核心價值觀之根”的勉勵和熏陶。
（二）心理咨詢進公寓
心理咨詢是掌握學生意識觀念和思想動態的最直接途徑。陜西財經職業技術學院將環境優雅、功能齊備的心理咨詢室設在學生公寓內，依托寢室架構進行觀察、談話、問卷調查與心理測量等活動，較早地發現學生潛在的心理問題，以社會主義核心價值觀為導向，及時有效地幫助他們正確處理矛盾沖突，構建和諧、健康的人際關系。為了更好地疏導學生心理問題，每棟公寓樓設有心理輔導老師，每個寢室設有心理委員，心理輔導老師定期對心理委員進行以理想信念教育為核心的培訓輔導。近三年來，有4000人次以上的心理委員接受了系統的心理健康知識與思想政治理論培訓，累積培訓學時超過120小時，形成了訓練有素的心理教育隊伍和較為完備的學生心理健康同輩教育觀。
（三）讀書文化進寢室
“愛讀書、讀好書、善讀書”，在中央黨校進修班暨專題研討班開學典禮上如是說。為了激發學子讀書熱情，學院聯合新華書店、漢唐書城等商家以寢室為依托開展“你選書，我買單”活動，即學生從書商處選擇自己喜愛的書籍，以寢室為單位在學院圖書館辦理借閱登記，圖書館針對學生選走的書籍與書商辦理結算手續。此外，學院還積極為學生提供開放的、互動式學習和生活空間———在每棟公寓樓內設立“讀書室”，為學生提供了足不出戶就可以讀書學習的便利。
三、把社會主義核心價值觀滲入
文化活動，打造精品校園文化活動社會主義核心價值觀對校園文化建設的指導落地生根為豐富多彩的文化形式。通過打造精品文化活動，激發學生的主動性、師生的互動性，使社會主義核心價值觀入腦入心。在文化活動的潛移默化下，師生堅定了正確的政治方向。
（一）主題團日活動常態化
陜西財經職業技術學院先后舉辦以“與信仰對話”“為青春導航”“奮斗的青春最美麗”等為主題的團日活動，現已形成規模大、范圍廣、內容豐富、形式多樣的常規化主題團日活動。學生通過理論學習、歌詠征文、知識競賽、影片教育等形式的主題班會，微博大賽、演講比賽、誦讀經典等形式的主題競賽，校園調查、志愿服務等形式的課外活動，身體力行，用心感受生活中無處不在的真善美，在實踐中長才干、作貢獻，弘揚愛國精神，堅定理想信念。
（二）藝術展演活動多樣化
陜西財經職業技術學院精心組織、積極舉辦攝影作品展、手工藝作品展、微視頻大賽、話劇大賽等大學生喜聞樂見的藝術展演，寓社會主義核心價值觀教育于藝術形式中，推進高雅藝術進校園，以藝術化的手段對學生進行熏陶。特別是微視頻大賽和話劇大賽精品文化項目的打造，使師生身臨其境地詮釋了愛國情懷、社會良知、求真、審美、向善、立志、慎思、篤行等社會公共精神和個體內心修養，而這些正是社會主義核心價值觀對校園文化建設的指導意義之所在。
（三）實踐體驗活動常規化
陜西財經職業技術學院的學生，他們會在咸陽市秦都區“星光老年之家‘夕陽紅’托老中心”為老人們洗被褥、剪指甲，也會在咸陽市特殊兒童福利院與孩子們同歡笑、共歌舞；他們會在周內的課余時間清除校園野廣告，也會周末出現在咸陽市區的交通要道上，協助交警疏導行人車輛。他們積極參與“無償獻血”活動，用青春熱血贏得“全國無償獻血促進獎特別獎”。這些有組織、有計劃的行動都是陜西財經職業技術學院學生的實踐體驗活動，它正吸引著越來越多的大學生關注并參與其中，成為校園文化建設新的主陣地，引導廣大青年學生在實踐體驗中知行合一地踐行社會主義核心價值觀，使之成為師生群體意識，成為推動校園文化建設的精神動力。
作者：張潔 單位：陜西財經職業技術學院
第四篇：社會主義核心價值觀高校校園文化建設分析
一、堅持馬克思主義，以馬克思主義的世界觀、道德觀、價值觀作為廣大師生的精神導師
堅持社會主義核心價值觀就是堅持馬克思主義。當今時代，改革開放正在成為各個國家尋求發展進步的良策，我國改革開放的力度也在不斷加大，改革開放的國際國內環境將不同國家不同民族的世界觀、道德觀、價值觀呈現出來，相互碰撞、相互挑戰，也相互融合。我國是社會主義國家，以堅持馬克思主義為立國之本，對任何國家和民族的與馬克思主義相背離的東西都必須堅決反對。我們只有堅持用馬克思主義作指導，用馬克思主義占領校園意識形態，才能使高校校園文化不庸俗、不媚俗、不低俗，給廣大師生以堅信和堅守馬克思主義的思想品質，避免走上亂聽亂信自由主義的歧途。
二、樹立共同理想，以實現偉大的中國夢作為廣大師生的精神動力
中華民族正在進行的偉大事業是建設有中國特色的社會主義事業，這是一項實現中華民族偉大復興的事業，是我們中華民族為之圖騰的偉大中國夢所前行的必須路徑，需要全中國人民萬眾一心地在中國共產黨的領導下，堅定地走好我們中華民族自己選擇好的這條自尊、自信、自立、自強的道路。高校校園文化建設要凸顯對廣大師生進行中國特色社會主義共同理想教育的內容，使之澄清思想認識，煥發工作和學習的熱情，將自己的理想和追求建立在這樣的民族共同理想的愿景上。尤其是對大學生的共同理想的教育和影響十分重要，這一代人肩負著傳承我國共同理想的重任，他們有知識、有能力，要集中他們的知識和能力用于我們中華民族的共同理想的奮斗進程中，就不能忽視對他們的正面教育和引導。
三、打造人文環境，以豐富多彩的校園文化活動
作為廣大師生敦品修身的物化形式校園的人文環境需要學校校園文化建設的精心打造，要以社會主義價值觀的引領，凈化校園文化環境和濃厚校園文化環境，讓廣大師生工作和生活在豐富多彩的校園文化活動中，不斷受到精神上的感染和洗禮，在道德情操的養成上不斷得到高雅的砥礪和升華。積極開展弘揚愛國主義精神的活動。比如，在紀念我國抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利七十周年之際，很多高校都組織了不同形式的紀念活動，這些活動都開展的很有意義，讓廣大師生感受到了我國歷經十四年艱苦卓絕的奮爭所取得的反抗日本侵略者的最后勝利是多么的來之不易和意義非凡。因為，這是正義戰勝邪惡的凱歌，這是中國人民徹底擺脫帝國主義殖民枷鎖的宣言，這是中華民族偉大精神重新煥發出熠熠光芒的光輝時刻?？谷諔馉帉ξ覀兠恳粋€中國人來說都是刻骨銘心的，如何記住這段歷史，是我們樹立正確的歷史觀和是非觀的關鍵。高校紀念抗日戰爭勝利，開展弘揚愛國主義精神的活動有多種形式，關鍵是如何去用心和精心設計，使之成為長線活動。
作者：鄭云恒 單位：北華大學公共衛生學院
