前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職校園文化與企業文化，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1.高職院校自身內涵的本色體現
高職院校的要辦出自己的特色，辦出自己的水平，這也是走上強校之路的途徑，任何行業、任何學校沒有特色將會被歷史的洪流所淹沒，很難歷久彌新的生存下去。尤其是，學生的就業率以及就業后企業對之的評價，很大程度上影響了學院的發展和將來后續學生的就業情況，現在學生就業已經上升到了一個民生問題，高職院校只有走和企業合作對接之路才能為學生開辟更好的就業前景。
2.改變高職生畢業等于失業的現狀
社會上流行一句話——“畢業等于失業”，高職學生本身在學歷上是沒有社會競爭力的，他們所具備的生存籌碼就是職業二字，而怎樣發揮職業的有效性，怎樣做到真的職業化，那么在校期間就不能死讀書、讀死書，要積極學習實踐技能，這就要靠學院營造這種養成環境。
3.合理的教育方式讓學生樹立科學的三觀
世界觀、人生觀、價值觀不僅是通過高職生的兩課教育就能科學的樹立起來的，怎樣把外因通過學院的努力變成內因，讓學生積極主動去改造自己的三觀，這個不僅是一個學校的問題，也是一個社會問題，學歷、技能固然重要，但是沒有好的人品一切都失去了依托，這就要求學院和企業形成合力，尤其是企業文化和校園文化對接幫助學生自覺自愿的進行社會化改造。
二、高職校園文化與企業文化的對接途徑——以我院建筑裝飾工程技術專業為例
1.使兩者的專業知識和內涵建設對接
專業建設中專業知識和內涵擴展就是企業文化與高職院校校園文化對接的內容之一，建筑裝飾工程技術專業充分利用學院與油田的天然聯系，與企業合作共同培養人才。
2.企業和院校盡力合作完成教師隊伍的有效對接
（1）要把教師到企業實踐當成一項制度去不斷的完善和堅持。對于專業教師來說，到企業去實習是必修的備課訓練之一。尤其是高職院校，進行的是針對性很強的職業教育，把教師特別是專業教師送到企業去可以使傳授的知識更加連貫，授課更接近實用化。但是還有很多老師并沒有認識到這種企業鍛煉實踐的在重要性，認為去于不去一個樣，知識傳授就可以，沒必要和實踐接軌，我講我的，他干他的，這就造成了專業知識和實踐的脫離，所以，高職院校應該去建立和完善教師實踐培訓制度，例如規定專業教師每2年至少有2個月時間到相關行業企業或校外實訓基地進行專業實踐、掛職鍛煉，對于我們建筑裝飾專業，專業教師就可以利用實習實踐去參與項目開發，進一步熟悉建筑裝飾的全過程，搜集編寫現場實踐教學案例。
（2）由高職院校出面去計劃實施，積極主動聯系各個系部社團形成合力，外聯企業領導，征得同意之后可以實現校企雙方的領導相互溝通，學習，以此為平臺實現更緊密的對接，而在此過程中，逐漸摸索出一臺適合的合作道路，形成規范化管理，去監督考核教師去企業的實習狀況，并將考核結果作為衡量教師去企業實踐真實實踐指標，用此指標也當做教師的職稱聘任、評定、參評優秀的標準之一。
（3）因為教師的理論水平一般比較高，所以可以積極聯系幫助教師參加所從事的各個行業的職業資格考核，并且盡量獲得考評員、高級工或技師職業等有效地資格證書，外聘教師時還應該考慮是否有實踐經驗，是否具備行業先進理念。
（4）建立一個由企業行業技術專家和能工巧匠組成的兼職教師人才資源庫。各個學院還要重視校內實習實訓基地建設，并讓專業教師參與進來。將來在指導學生生產性實訓和頂崗實習的過程中能發揮更好的教導作用。
3.校內外實習實訓基地的對接
（1）依托大港油田資源優勢，選擇有一定地區影響力、各種技術和理念比較先進、在將來的學生就業中有緊密聯系的大型建筑類企業如（如大港油田普豐房地產開發公司）建立緊密的合作關系，建設一批規模多樣、功能完善、分布合理的校外實習基地。
（2）適應企業發展需要與企業建立牢固的人才供需關系，積極參與企業職工培訓，探索專業教師與企業技術人員身份互兼，與企業共同研發更具實效性的培訓教材、學習包軟件等，為進一步開發體現工學結合的課程體系探索經驗。
三、結語
綜上，社會的發展、高職院校自身的發展都強烈的呼喚盡快實現企業中文化和校園里文化的無痕銜接，而且社會進步的程度越高，高職院校社會化的程度就會越明顯，這種對接的效應就能越發的顯現出來。高職院校發展的關鍵是培養學生成才，而是否成才不是盡考學校中的基本理論知識的傳播就可以達到的，只有借助企業的養成體系，把企業中與校園里需求緊密的實踐能力有效地借助多種手段使學生掌握的更加全面，更好更快的成才。這也是將來各個高職院校和用人企業要不斷深入研究的問題。
作者：趙婧 單位：天津工程職業技術學院
