前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中職學校班級文化建設分析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：
近年來，中職院校班級的文化建設受到高度的重視。班級文化建設主要就是通過建立良好的文化風氣構建較好的育人氛圍，以此為班上的學生提供更好的學習、生活的條件。在班級文化的建設中，中職學生的價值觀和人生觀能夠得到完善，對學生的整體素質提高有所幫助。
關鍵詞：
中職院校;班級文化;文化建設
班級是學生校園生活的“家”，是學生成長和了解社會的基礎基地。班級文化是在學習中形成的，是一種文化傳統、行為方式，是班集體在長時間通過一起學習、生活所形成的一種風尚。班級文化的定義有狹義和廣義之分，前者指的是精神文化，后者是通過長期的生活和學習中形成的物質文化和精神文化的結合。優秀的班級文化不僅能夠提高整個班級的凝聚力，對學生的個人行為習慣、道德修養也有一定的積極作用。對于中職院校來說，是大多數學生走向社會的最后一站，班級文化對學生出入社會有著深遠的影響。
一、目前中職院校班級文化建設所存在的問題
1.中職院校的班級意識不強
在一些班級中，相對于中學的班級意識，現在的班級意識不斷地被削弱，他們對班級的集體榮譽、歸屬感等沒有多在意。其文化底蘊和文化氛圍相對于其他高校不是很濃厚，學生的文化素質方面存在一定的問題。中職院校的學生年齡在18歲左右，因此學生在自我約束和管理方面比較薄弱。學生不在乎缺課、逃課、掛科等情況，忽視學校的規章制度。學生對班級的活動參與性不強，對班級的文化建設做出貢獻的較少。
2.中職院校學生缺乏精神文化內涵
中職院校目前缺乏的是強大的內心世界，精神文化是班級文化重要的部分，不僅是班級的靈魂，還是班級的核心。優秀的校園文化對師生的思想和文化建設有巨大的作用，能為學生提供更廣闊的學習天地，對學生樹立正確的世界觀、人生觀有積極的作用。在目前中職教育中，一些老師對文化的建設只是停留在表面現象，對文化的認識不深入，對班級文化的建設不是很重視。久而久之，班級的問題越來越大，班級文化的建設力度較弱。
3.班級活動太少
相對于其他高校來說，高職院校的活動顯得十分缺乏?；顒幼鳛橐龑А⒔M織學生工作的載體，健康有益的活動可以激發學生的潛能，陶冶學生的情操，給班級文化增添一定的韻味。一些中職院校的班級活動開展得不多，雖然有學生自發的組織一些活動，但是由于學校擔心安全問題，導致很多活動受到限制，久而久之，學生對組織班級活動降低了興趣。
二、加強班級文化建設的一些方法
1.班級環境建設
環境是對人產生客觀認識的主要影響，學生所處于的主要環境是班級，班級支撐學生的生活和學習。班級環境的建設主要包括教師的布置以及育人設施的建設，班級環境是班級文化直接的表現形式，是一個班級面貌的具體表現。良好的教師環境能夠給外人一種暗示和感染，給學生的生活和學習帶來積極的作用，給學生帶來一種高尚的文化享受。例如，在開學時，老師組織學生動手設計對教室的包裝，建立一個屬于他們自己的“和諧家園”，讓教室的每一個角落有意義，有氛圍。學生可以在講臺上擺放一些植物，如多肉植物、吊籃等。老師安排學生對該植物進行照看，培養學生的責任意識。老師可以規定學生在公告欄中張貼一些規章制度和通知；班級小角開設一個圖書角，讓學生把自己喜愛的書貢獻出來。
2.班級文化建設
“沒有規矩，不成方圓。”老師要建設適當的制度約束學生的不良行為，這是維護班級優良秩序的關鍵所在。作為建設班級文化的一部分，制定班規就是實施、監督、制衡等方式，培養學生的法制意識和自覺遵紀守法的習慣。班級應該圍繞一些規章制度，以學習、紀律、衛生等為內容建立一定的標準，制定考核量化，要突出班級的民主、科學。老師應該遵守該制度，代領班干部進行遵守，使全班學生遵守制度。
3.班級精神建設
精神文化是班級的主要象征，不僅反映一個班級的學風、班風，還反映了一個班級的精神面貌。班級精神文化的建設應該從班風入手，培養學生重視班級的凝聚力和集體榮譽感，使班級形成一股無形的正能量。該正能量能夠發揮激勵、教育和制約學生的作用。增強班級班干部的凝聚力，班干部嚴格遵守制度，給班上同學帶好頭，適當地提高班干部的威信，使班干部能夠發揮帶頭作用，促進班級精神文化的建設。
三、總結
班級文化建設是一種無形的教育力量，是一種正能量。學生樹立正確的價值觀、思想、作風、行為上，需要老師進行良好的班級建設。班主任是班級建設的核心，是使學生樹立正確的人生觀、價值觀的榜樣。
參考文獻：
[1]錢進春.職業學校班級文化建設的幾點思考[J].中小學心理健康教育，2010
[2]慕曉潔.淺談中職學校班級的自主管理[J].價值工程，2011
[3]楊麗美.談中職學校的德育教學[A].農職業教育與經濟社會發展——云南省農業教育研究會2010年學術年會論文匯編[C].2010
作者:葛麗華 單位:江蘇省宜興丁蜀中等專業學校