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【摘要】
2015年11月22日，在沁源縣教育局和沁源一中領導的統一組織下，我有幸參加了赴上海、杭州的觀摩學習活動，上海閘北第八中學、建平中學、杭州二中、杭州江南實驗中學這四所名校的校容校貌、辦學特色給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在高中美術選修課和校園文化建設方面。下面我結合美術學科從以下三方面談談這次考察學習的一點體會和一些想法。
【關鍵詞】
個性；美術選修課；校園文化
一、強調學生個性發展，注重特色教育
江南實驗中學的黃校長在介紹他們學校的校本課程時，特別談到初中開設了跆拳道選修課，跆拳道文化已經影響到學生的禮儀文化，學生見到師長會深深的鞠個躬；杭州二中讓每一個孩子參加體育俱樂部活動，讓孩子在體育課中樹立規則意識。充分體現了音體美課程對全面提高學生的素質、培養學生興趣特長和審美能力以及豐富學生學習生活有著特殊的教育功能。杭州江南實驗中學注重學生專長的發展和學校的學科特色建設，開設了個性特長類課程和素質拓展類課程，為學生提供了自由發展的空間、條件，使每個學生有可能自由地發展他的才能和愛好，充分發揮學生的個性。朱永新在《新教育》中說過這樣一句話“一個人怎樣區別于別人，一個人怎樣做得更優秀，個性是很重要的。個性張揚的人能在此基礎上做到比較全面的發展。”
二、針對我校美術學科開設選修課談一些自己的想法
拓展美術課程，開設各類美術選修課，為學生提供自主選擇的機會，滿足學生多方面發展的需求；進一步培養學生發現美、表現美和創造美的能力，提高學生綜合素質，提升校園藝術教育品質。
1.結合我校美術教師的專業特點和課程的可操作性，在高一、二年級可開設鑒賞類、繪畫類、書法類、設計類、工藝美術類、特長類專業類等課程，可以由美術教師根據自己的專業方向選擇選修課程，也可以結合當地的民俗文化開設有特色的選修課。
2.選修課的內容設置要體現美術學科的可操作性的特點，并能夠培養學生創新意識、藝術表現能力、善于思考問題和解決問題的能力。高中學生普遍不具備專業基礎，因此教學內容設計要適應學生，要由易到難、由簡到繁；每一課要設計針對性的美術活動，有完整的作品呈現；在作業評價上以學生的創意和表達的含義上作為評價重點，在繪畫造型方面可適當降低要求。
3.結合我校美術教育資源條件，每門選修課程可嘗試招收30人左右，由學生自由選擇美術選修課程；由于美術選修課的開設需要大量的工具材料和固定的教學用具，所以應當提供專門的美術工作室，由學生走班進行選修學習。
4.定期進行選修課程學生作品的匯報展，既為學生提供了展示的平臺，也能夠促進教師在教學方面的完善；并選擇優秀作品裝裱布置在我校的教學樓內。
5.美術選修課的開設也為特長生的培養奠定了基礎，使學生在選修課的學習中及早地發現自己的專長；我們美術組多年來把很多精力投入在特長生的訓練中，忽略了拓展美術課程，忽略了培養整體高中生的藝術修養方面。我認為在我校開設美術選修課程，關鍵在于我們教師本身，選修課的開展首先要明確教學內容?需要什么工具材料？要達到什么樣的教學目標？最后呈現什么樣的作品？這都需要我們投入很多時間和精力去進行教學設計，其實，對我們教師個人成長、專業發展也能夠起到良好的督促作用。
三、關于校園文化建設
1.美術社團活動
組織美術社團活動的目的是活躍學校的學習氛圍，提高學生自主管理能力，通過社團活動既可以引導學生個性化、創造性的學習，又可以給學生搭建一個展示才華的機會和平臺。08、09年我在咱們學校團委工作，曾組織學生繪制迎新晚會、運動會、演講賽等主題海報，這些活動都由學生獨立完成，不僅提高了學生的創新、動手能力，而且為學校營造了濃厚的藝術氛圍。
2.校園畫展
校園畫展是校園文化建設的一部分，是美術教育功能的一種立體呈現。我們走在四所名校的校園里除了感受江南的園林藝術之外，我們還能感受到濃厚的校園藝術氛圍，樓道里、長廊里隨處可見師生的繪畫作品和工藝美術作品。過去我們美術組也組織過迎新、五四、特長生匯報展，但是沒有把一些優秀的作品進行很好的整理裝裱，這是我們需要進行學習和改進的，在接下來的工作中應當逐步完善校園的美術作品展覽，為校園增添豐富的審美文化。在此，感謝領導給了我這次珍貴的學習機會，讓我解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，也是對我教育教學工作的鞭策。我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己做的更好！
作者：胡劍 單位：山西師范大學 山西省長治市沁源縣第一中學
參考文獻：
[1]伊少淳.美術課程標準解讀(2004年版).江蘇教育出版社,2010年.
[2]朱永新.新教育(2009年版).漓江出版社,2009年.
