前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校網絡文化論文2篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
一、網絡文化:大學校園文化新型的文化形態
1.網絡的多功能性實現了校園文化大眾化
高職學生公寓網絡設施的完善和電腦、手機的普及，逐漸改變了傳統的大學文化教育和傳播路徑。網絡文化以方便迅捷、信息量大、資源共享及消費廉價等特點，順應了校園文化發展的時代要求，其數字化、多媒體、實時性等特征，更是有助于打破不同形態大學校園文化之間的文化發展瓶頸。校園網絡既承擔思政教育、視頻教學、日常辦公等教學管理功能，又具有上網聊天、欣賞音樂、觀看電影等休閑娛樂功用，越來越成為師生學習、工作、娛樂的首選。由于網絡功能強勁，不同層次、不同類型的網民都可通過網絡載體實現個人目標和需求，這也使得校園文化具有了普遍的大眾化特質?？梢哉f，每個人都是網絡文化主體，既是文化產品的創造者，又是文化產品的消費者。
2.網絡的超虛擬性促進了校園主體平等化
當下的網絡文化越來越呈現大眾化、平民化特點，平等性較為顯著。因此，網絡是一個沒有等級關系和級別障礙的自由空間，它淡化了人們的身份和角色意識，實現了人的精神平等化。在網絡上行走，人們的交流身份可以真實，也可以虛擬。每個網絡人不僅有著平等的信息文化資源獲取權和話語權，而且符號身份的交往，使得人際交流更為輕松、簡單。在遵守道德規范的前提下，廣大師生可利用網絡平臺對當下社會熱點、難點和焦點問題匿名發表個人觀點和意見，甚至可就某個話題進行激辯和交鋒。大學校園網絡文化是由師生共同參與創建的，學生可共享網絡信息和文化資源，有著更大的自我實現與自我發展的空間。校園網絡文化已不再是教育者的專利，網絡文化的超虛擬性增強了人們的主體性意識，有力地促進了大學教育的公平、自由與平等。
二、利弊共存:校園網絡文化發展的現實情境
1.網絡發展對大學校園文化的正能量
一是提升學生全面素質。網絡是大學生學習的重要平臺，其豐富的文化知識資源和實時的交流方式極大地提升了學生的學習興趣，有助于他們開闊視野，促進學業，提高創新能力。網絡是師生互動交流的平臺，這種溝通往往能夠率真地吐露心聲，傾訴真實思想與情感，流露出更加符合人性本身的潛因素。教育者在交流中對大學生的思想狀況進行綜合分析，可準確地把握學生的思想脈搏，對學生中存在的不良傾向、偏激觀點實施針對性地引導。通過這種心靈互通，有利于師生間的相互理解和支持。網絡是大學生思政教育的舞臺，通過訪問紅色網站，有助于激發大學生的愛國、愛黨情懷，增強道德主體意識與地位。二是滿足學生社交需求。網絡文化給廣大學生呈現了一個虛擬的交際舞臺，帶給他們無限的社交想象和交流空間，只要大家志趣相投就可結交為好友，人與人交往通過網絡變得異常方便。同時，豐富多彩的網絡文化資源也成為大學生獲取知識、集聚信息和人際互動的重要渠道，拓寬了大學生的社交面。網絡文化的平等性，使得每個人都擁有諸多選擇權，他們可根據需要進行自我選擇，從而實現社會交往需要。三是實現學生自我成長。當前，網絡文化因形式多樣、內容豐富，成為大學生每日不可或缺的幫手，滿足了他們的心理訴求。通過網絡互動，大學生不僅可以加深自我認識，作出更成熟的自我評價，進一步明確人生坐標和個人價值取向，還可以提升自信心，發掘自身優勢和潛能，甚至可以通過網上談心，使個人精神得到慰籍，提高克服困難的勇氣，網絡文化發展對于大學生自我成長的作用是毋庸質疑的。
2.網絡發展對大學校園文化的負效應
一是對網絡文化監管失范。網絡上除了正常的新聞、學術等主流文化外，還充斥著許多色情、暴力、迷信等垃圾信息，這些不良信息已成為社會文化的新公害，對大學德育工作構成了嚴重干擾。由于網絡文化的自由特性，在一定程度上增加了學校對校園文化進行引導和監管的難度，這使得大學生網上言論及網絡文化信息有時無法有效掌控。二是對學生思想造成擾亂。當代大學生精力旺盛，易于接受新鮮事物，思想比較獨立但尚未成熟，社會經驗和生活閱歷均不足，缺乏明辨是非和甄別網絡信息的能力。面對網絡文化誘導，大學生人生觀、價值觀可能發生偏差，易產生偏激思想和過激行為。同時，他們在完全自主的情形下去認知網絡事物，其價值觀勢必更趨于個性化、多樣化，相應的，對于基本道德的判斷力因此會下降甚至喪失。在海量網絡文化信息中，如不能及時對大學生加以正確引導，他們可能會迷失方向，甚至誤入歧途。三是給學生心理帶來沖擊。網上文化信息良莠不齊，篩選與控制都較困難，黃賭毒等不良信息不時充斥著互聯網，勢必對學生心理造成傷害。同時，人機互動模式使得人與人之間缺乏一種真實的人文關懷，并易與社會現實相脫節。網絡文化的發展不僅影響著大學生理性看待社會，而且影響著他們正確看待自我、他人及其相互關系，影響著他們的身心健康、人際交往和社會溝通。面對紛繁的網絡信息和網絡游戲，一些學生網絡成癮成為“網奴”，無法正確處理上網與學習、工作以及人際交往的關系。
三、載體設計:校園網絡文化構建的路徑優化
1．以核心價值為載體，引領校園網絡文化發展潮流
大學生是頻繁使用網絡的群體，對網絡文化耳濡目染，影響較大，這為大學做好德育工作提供了契機，高職院校如能恰當運用網絡對大學生進行正面引導，可收到事半功倍的良效。黨的十八大報告要求：“要大力發展健康向上的網絡文化，加強和改進網絡內容建設，唱響網上主旋律，使互聯網等新興媒體真正成為社會主義先進文化新陣地、公共文化服務新平臺、人們精神文化新空間。”這為大學校園文化發展指明了方向，高職院校要用社會主義核心價值體系來引領校園流行文化的發展，積極倡導健康和美的網絡文化，全面提升大學生的網絡媒體素養和信息理性素質。高職教育者應主動提升政治素養和傳播社會主義核心價值體系的能力，認真研究網絡文化環境下的大學生德育工作特點及規律，堅持人本原則，構建網絡德育平臺，打造網絡文化教育航母，并加強網絡文化源頭監管和審查，用主流文化信息占領網絡高地，不斷提高網絡文化產品品質，使學生感受健康、積極的思想文化信息，享受優質的網絡文化服務。
2.以設施建設為載體，暢通校園網絡文化傳播渠道
高職校園網絡文化的平臺建設是以計算機技術、多媒體技術、現代通訊技術和網絡交互構造的虛擬校園文化的構建。網絡平臺的建設現狀在一定程度上體現了大學教育現代化的水平。高職院校應不斷推進網絡基礎設施建設，加大資源建設力度，實現教學設備和教學手段的現代化。在網絡設施與資源建設中，學校要加大統籌，明確分工，形成合力。校實驗實訓中心負責硬件設備購置，網管中心負責校園網絡與信息安全技術平臺建設與維護，黨委宣傳部負責校園主網站建設與維護、引導網上輿論、監控網絡信息、建設網絡文化等；校內各單位按照“誰主管、誰負責”的原則，對本單位網站進行日常管理和維護。網絡設施和資源建設的目的最終是為了應用，高職院校應充分發揮技術與人才優勢，努力開拓技術創新道路，積極研發與制作網絡文化方面的軟件，以滿足校內師生文化需求。同時確保與中國大學生網、耶魯大學、劍橋大學、北京大學、清華大學等優秀學生網站以及知名高等學府主頁之間的鏈接，并運用博客、微博、QQ群、MSN等新興網絡技術積極傳播先進文化。
3.以制度創新為載體，建立校園網絡文化監管機制
高職院校凈化網絡環境，關鍵在于制度創新。一是成立網絡輿情監管組織。組織校黨委和有關群眾團體的干部、各院系負責學生工作的干部以及學生骨干，加強網絡輿情審查和排查，構筑校園網絡文化安全“防火墻”，把真正的網絡精品文化傳播給廣大師生。二是加強思政隊伍建設。加強人才隊伍建設，有利于提升校園思政教育水平和管理檔次。高職院校應從著眼于創新教師隊伍建設制度，不斷提升思政隊伍建設的主動性、針對性，培養他們正確的網絡意識，運用科學的教育方式、載體和手段，擴大教育信息資源容量，增強教育的感染力和吸引力。三是健全網絡管理制度。加強網絡管理制度建設，是實現網絡文化發展和創新的源動力，只有不斷完善大學校園文化建設的規章制度，才能使文化建設工作有序高效開展，才能始終保持校園文化健康向上。
4．以素質教育為載體，提升高職校園網絡文化品位
重視大學生素質教育，大力開展校園文化活動，不僅能豐富大學生的閑暇時光生活，而且可以陶治大學生的道德情操，培養他們的人文素養。高職院校應充分利用網絡及其相應的網絡文化，搭建大學生素質教育平臺，素質教育內容要融思想性、趣味性、知識性和服務性于一體，既要彰顯高等職業教育理念，又要體現職教文化品位?？赏ㄟ^以下途徑：一是開設學校官方微博。開通官方微博，設立名著點閱、精品活動展示、名片名曲點播、科研成果評析等欄目，不僅可開闊學生的文化視野，調節知識結構，而且可以樹立學校優良形象和特色品牌；二是要鼓勵學生高雅文化自創。要激發廣大同學創作健康、優秀的網絡文化產品的積極性、主動性，引導他們開展校園網絡文化產品的創作，教育他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而增加網絡宣傳的有效性和影響力，增強網絡思政教育的有效性。三是積極開展網絡實踐活動?？山Y合高職教育特點，在師生中開展校園媒介素養教育，提升他們在實踐活動中的信息鑒別力，并利用網絡積極社會豐富多彩、品位高雅的實踐活動，使學生通過活動增長知識和才干。
作者：吳建強 徐銘 丁鋼 單位：鎮江高等?？茖W校
第二篇
一、高職院校網絡文化建設面臨的主要問題
高職院校網站不是孤立存在的，它與互聯網有著千絲萬縷的聯系，互聯網最大的特點就是零距離。學生在上校園網的同時自然會受到互聯網的影響，這種影響是雙重的，在給學生帶來正能量的同時也給學生帶來負能量。這些負能量主要來自于西方意識形態的滲透和不良文化的傳播，主要體現在三個方面:
1．容易導致價值觀念偏移
自互聯網誕生以來，西方少數發達國家憑借其擁有的信息優勢和網絡霸權，一直試圖把自己的價值觀念、生活方式和意識形態凌駕于世界之上，一些敵對勢力以所謂人權、宗教、民族等問題長期對我國進行惡意攻擊，大肆宣揚暴力、迷信、色情等腐朽思想。學生作為感覺敏銳的特殊群體，面對這些不良信息，如果缺乏辨別力和抵抗力，就易導致理想信念迷失、價值觀念混亂，直接影響世界觀、人生觀和價值觀的形成。
2．容易導致道德意識淡化
由于網絡具有自由性、開放性、虛擬性和隱蔽性等特點，少數學生認為在網上做什么都可以毫無顧忌，長期自我放任，加之深受各種不良思潮的影響，慢慢忘卻自己的社會責任，道德意識薄弱，是非觀念模糊，人云亦云，信謠傳謠，個別學生甚至上當受騙。
3．容易導致生活方式變化
網絡進入校園后，改變了學生的生活方式，許多人開始習慣“夜”生活。過去學生的課余興趣主要集中在學?；顒由?，現在大多轉移到網絡上，“手不釋機”成了普遍現象，個別學生甚至整天沉溺于低俗網站，染上不良的生活習慣，學業荒廢，性格孤僻，產生人格障礙，開始厭倦生活、逃避現實，人際關系日益緊張，心理健康受到極大影響。
二、加強高職院校網絡文化建設的建議
目前，大多數高職院校已經步入從重數量到重質量、從重規模到重內涵的發展階段，素質教育正在成為高職院校推動內涵發展、提高教育質量、提高人才培養質量的重要追求。加強網絡文化建設是高職院校大力發展素質教育的應有之義。正如中國社科院社會學研究所沈杰先生所說:“網絡文化存在問題的關鍵不在于網絡本身，而在于如何對它們進行把握和使用。”
1．把牢校園網絡文化建設方向
要切實按照在北京大學視察時的重要講話精神和要求，堅持立德樹人的根本導向，堅持馬克思主義的指導地位，毫不含糊、毫不松懈地抓好意識形態工作，把領導權、話語權、管理權牢牢掌握在手中。要把學習貫徹系列重要講話精神作為首要政治任務，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，深入開展社會主義核心價值觀學習教育活動，自覺抵制西方意識形態的滲透，自覺抵制不良文化的影響，自覺抵制黃色網站的誘惑，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、網上網下多位一體的育人平臺，引導莘莘學子在勤奮學習、開拓人生、奉獻社會的過程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。
2．采取多種形式宣傳社會主義核心價值觀
青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，抓好青年時期的價值觀養成十分重要。思政課是學校向學生進行思想、政治、道德和法治教育的主渠道。思政課作為一門理論性、實踐性均很強的綜合性課程，講解的是學生經常遇到的現實問題。要講好這門課，教師必須有較好的馬克思主義理論、政治學、經濟學、社會學乃至心理學和人文科學的功底，同時還要及時了解國內外形勢和社會熱點問題。除此之外，還有三種方式可以借鑒:一是請進來，邀請知名專家學者來校進行專題講座和輔導報告;二是走出去，利用當地紅色旅游景點進行革命傳統教育;三是開通網絡教育平臺，建設思政課教學資源數據庫，提供精品課程，實現優質教學資源一站式共享和網上網下教學互動?？傊薪搪殕T工都要關心學生的健康成長，讓每一堂課、每一個場所、每一個服務崗位都形成育人的良好氛圍。
3．積極組織學生開展課外網絡活動
一是組織學生網絡讀書活動，定期進行思想交流，開闊視野，積累知識，不斷提高文化素養。二是組織學生進行網絡知識競賽、動漫設計大賽、健康游戲比賽等，鼓勵學生積極參與網絡文化建設，繁榮網絡文化。三是組織學生開展網絡文明傳播活動，引導學生文明上網，自覺遵守國家有關互聯網的法律、法規和政策，不信謠、不傳謠，營造良好的網絡輿論氛圍。通過參與這些活動，學生會認識到他們不僅是校園網絡文化的享用者和受惠者，更是校園網絡文化的創造者和直接參與者。
4．借助微敘事平臺加強學生日常管理
隨著智能手機的普及和移動互聯網技術的完善，微博、微信、QQ等網絡微敘事平臺已經深入學生生活的各個方面。相對于宏大敘事模式而言，微敘事的話語模式更符合學生的認知特點和個性特征，更易于被學生接受。利用微敘事平臺，探索加強學生管理的新途徑:一是依托微敘事平臺打造學習新園地。教師可以通過微博、微信、QQ與學生進行教學互動，答疑解惑，打破傳統教育模式的時空局限，避免課一上完就走的弊端;二是依托微敘事平臺打造組織工作新渠道。如發展學生黨員是學校黨建工作的基礎，在傳統模式下，發展學生黨員主要是通過組織談話來了解發展對象的思想情況，形式單一?，F在可以借助微博、微信、QQ和發展對象進行互動交流，對發展對象進行更深入地考察和培養，進一步提高黨員發展工作的質量。黨支部、團支部和班委會還可以通過微博、微信、QQ召集會議，布置工作，征集學生意見和建議，增強組織活動的向心力和凝聚力;三是依托微敘事平臺打造宣傳工作新陣地。在微敘事平臺上，每個領導、每個老師、每個輔導員、每個學生都是信息傳播的發起者、傳播者和接受者，因此，每個人都應該增強宣傳意識，自覺利用微博、微信、QQ宣傳身邊的好人好事，傳播正能量。黨支部、團支部和班委會還可以在微敘事平臺上設立“身邊的黨團員在行動”等話題，定期評選優秀黨員、優秀團員、優秀學生，大力倡導知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧及愛國、敬業、誠信、友善的良好風尚。
5．建設校園網絡就業文化
學生最關心的問題就是就業，為國家培養高素質人才，是高職院校的基本職能。要履行好這一職能，首先，要建設網絡就業宣傳陣地，通過各種新媒介大力宣傳務實就業理念;其次，要利用網絡開展個性教育，為每個學生提供適合職業興趣發展的方向，培養社會各行各業所需要的高素質人才;第三，要利用網絡開展就業指導活動，針對社會各種招聘要求，舉辦簡歷競賽、面試競賽、公務員模擬競賽、職業生涯規劃競賽、模擬創業競賽，使學生通過這些活動得到實際鍛煉。目前在高校廣泛使用的職業生涯測評系統已為建設校園網絡就業文化提供了契機，這一系統設置的“適合我的領域、適合我的職業環境、我的行業定位、我的工作定位”等問題，能促使每個學生加深自我認識，減少擇業盲目性，提高就業競爭力。
作者：易菲 王志鳳 陳方輝 單位：江蘇經貿職業技術學院
