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摘要：在校期間是學生價值觀形成的關鍵時期，面對高職學生特點，結合高職學生培養落腳點及社會對畢業生的就業需求，引導學生內化與踐行必備道德品質、傳承中華傳統文化精華，探索傳統文化提升學生道德品質方法與途徑。
十八大提出:堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務。全面提高公民道德素質，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德教育，弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風。將立德作為道德要求古而有之，追溯其價值理念的歷史淵源，《左傳•襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”立德指樹立道德，即提高道德修養，給人們樹立道德方面的榜樣。古為今用，將立德樹人作為教育之根本，傳承文化底蘊，旨在使學校德育和素質教育能夠汲取傳統道德文化養分，教育和引導當代學生健康成長。
1當代高職學生道德品質要求
傳統文化將立德作為核心，古人云：“修身、齊家、治國、平天下”。把“修身”列在首位說明良好的個人修養是成就事業的前提。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”[1]孟子提出修身、齊家、治國、平天下的理念，將自身修養提升作為根本，在沿襲中華傳統文化正心、修身、自省、自律的同時當代大學教育更側重于培養學生能力與品行，即：如何學習、如何面對社會、如何思考問題、如何解決問題能力。十八大提出在對當代大學生進行社會主義核心價值體系教育等理念教育的同時，全面提高學生思想道德素質與科學文化素質，作為社會發展的主力軍、社會建設的中堅力量的當代大學生的道德素質和文化水平怎樣直接影響國家的發展前途。具有較高的知識水平是當代大學生成長、成才的保障，良好的道德素質也是當代大學生必須具備的品質。做一個文明的大學生要有一顆君子之心，應具備以下道德素質：
1.1孝為先
孝是中華民族傳統美德，《弟子規》中用一整章來告誡人們如何做到孝。首先要擁有一顆孝心，其次要做到孝敬、孝順，你才能擁有孝德。孝這種觀念應滲透到學生思想意識中，扎根心底。對學生進行教育，觀看主旋律電影，根據母親節與父親節特定節日開班級座談會，跟家長做一次心靈的通話，改正錯誤行為，幫助學生達到心靈的救贖；孝順父母心懷感恩，從細節入手，引導學生注意與父母的一言一行，在心靈上呵護父母；教育學生身體發膚受之父母，“身有傷，貽親憂”，照顧好自己，多與父母溝通，避免父母擔心；幫助學生塑造良好的道德品質，以“德有傷，貽親羞”[2]準則，完成道德自律。
1.2誠為本
誠信行為的教育，使學生通過“凡出言，信為先”、[3]“言必行，信必果”[4]以及社會主義榮辱觀、八榮八恥的學習和踐行，認識到“誠者，自成也”[5]，自覺加強自身道德修養，達到取信于人、誠信待人。組織班級干部做好誠信模范，根據學院部署每年認真評選班級誠信標兵，在意識上倡導學生真誠對待他人，誠信交友，杜絕陽奉陰違現象；在行為上指導學生學習，合理利用時間，杜絕考試作弊，誠信考試；在貸款與學費催繳時，引導學生正確處理，避免惡意拖欠貸款與學費行為；在畢業生論文撰寫時，杜絕學術失信現象。
1.3禮為導
我們經常戲談“做人要有品”：禮貌是必需品，信仰是補給品，能力是備用品，不守信用是違禁品，不耐煩是半成品，嗔心是，好名是裝飾品，只有具有好的品質，才能在人群中脫穎而出。在秉承“孝悌忠信”的同時，當代大學生應以“知書達理，無畏有為”要求自己，做到擁有必要的知識儲備，具有良好的道德修養，在面對困難時無所畏懼，利用健康的心理狀態與良好的心理素質，妥善的解決問題，得到自我價值的實現。
2傳承傳統文化探索高職院校學生品德培養途徑與方法
中華傳統文化博大精深，對人的道德品質提出了仁、義、禮、智、信的要求，曾在中央黨校鼓勵領導干部：多讀書，閱讀古今中外傳統文化書籍，特別提出應讀《弟子規》，提升自身道德修養。作為分院德育特色《弟子規》教育，通過以下形式加強對學生的教育與引導：（1）知行并進、修身善德。開展課前誦讀《弟子規》活動，通過班會、講座、座談會形式對學生進行《弟子規》教育、開展演講比賽、誦讀比賽;加強情感教，結合父親節、母親節對學生進行感恩教育，引導學生樹立“先成人、后成才”的思想，讓學生將所學知識內化為品德、指引學生行為；建立健全量化監督機制，形成人人參與、人人監督、人人提醒的良好風氣。（2）建立與時俱進、特色德育機制。加強網絡育人作用，建立主題網站、通過QQ、微博轉載主題教育內容，加強《弟子規》主題活動教育宣傳、綠色帶社團活動宣傳，樹立榜樣，讓學生切身感受到身邊的正能量，同時也通過自身將正能量下去。（3）提升輔導員素質，做到既教育人、引領人、鼓舞人、鞭策人，又尊重人、理解人、關心人、幫助人。加強《弟子規》學習與自身實踐，身體力行，提高道德水平。以身作則，以良好的品德和人格力量感染與影響學生。推進素質教育，堅持德育為先，促進學生德智體美全面發展，把學生培養成為全面發展的人才?？v觀現代高職教育，只有將學生品德培養與高質量就業相結合，以職業技能提升為根本、道德教育與美德培養為切入點、高質量就業為落腳點，將傳統文化教育貫穿教育始終，才能做好高職教育定位，解決社會認同少、就業出路少、辦學特色欠缺等問題?，F代高職教育這艘航船，只有以職業技能教育為船體、傳統文化教育為帆、高質量就業為舵，才能實現現代高職教育揚帆遠航、駛達理想的彼岸！
參考文獻
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[3]李安綱.弟子規[M].中央編譯出版社，2010-09-01:3-5.
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[6]錢穆.論語•子路[M].生活.讀書.新知三聯書店，2005-3-1：296-307.
[7]中國共產黨第十八次全國代表大會文件匯編[M].人民出版社，2012-11:5-10.
[8]《中共中央關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》[2004]16號文[J].2009-03.
作者:華微微 李華威 單位:長春職業技術學院
