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隨著高等教育國際化程度以及英語作為國際學術通用語地位的提升，英語學術期刊論文作為國際學術交流的重要載體，一直是國內外語言學領域研究者關注的焦點。學術期刊論文作為一種體裁，具有高度的語篇結構性及規約性，多遵循引言—方法—結果—討論的宏觀構式，但也可能因不同行業或學科社團的行業規范與社會認知差異，在宏觀結構上表現差異性。此外，學術期刊的各個次語體之間以及相同次語體在不同語域下也可能呈現差異性。學術期刊摘要是學術期刊體裁中的關鍵次語體。作者通過摘要高度濃縮研究內容，展示研究意義，以達到對研究進行介紹及推銷的目的。摘要關系到學術論文是否可以被發表，其不僅因內容的高度濃縮而幫助讀者節省尋找相關文獻的時間，而且因其交際目的的互動性和推銷性而影響讀者，從而實現作者與讀者的互動交流。因此，摘要在國際學術交流中極為關鍵，在語言及構式上具有特殊性，從而引起了國內外語言學界的廣泛關注。
一、理論框架
近年來，體裁及體裁分析已成為語言學及外語教學領域研究者分析非文學類語篇時最常用到的理論框架，也是指導寫作、閱讀及教學實踐的重要工具。研究者將體裁理論分為三個學派，以Swales和Bhatia為代表的“ESPSchool”、以Martin為代表的“澳大利亞學派”和以Miller為代表的“新修辭學派”。ESPSchool認為，體裁由一系列交際事件組成，參與其中的社會成員可通過體裁來達到共同交際的目的，其中，交際事件包括語篇和事件的參與者，以及語篇的作用和產生及接受語篇的環境，包括歷史及社會文化因素。澳大利亞學派以系統功能語言學為框架，認為體裁是一種有步驟的、以交際目的為導向的社會交往過程。新修辭學派認為體裁是一種社會活動模式，強調在特定的社會情景下了解及分析體裁?？梢?，三個學派雖然在體裁概念的表達上不同，但是都認為體裁是社會交際模式，具有很強的重復性和習慣性，受不同社會文化及語篇變量的影響。從分析方法看，三個學派體裁分析模式的不同之處在于：ESPSchool為文本驅動；新修辭學派則是情景驅動；澳大利亞學派則基于系統功能語法把社會語境作為研究焦點?；谌齻€學派的體裁及體裁分析理論，研究者開展了不同形式的體裁教學實踐，旨在幫助學生們建立體裁知識體系，將相關體裁知識運用到社會交際中，以充分掌握并運用體裁。通過基于體裁的寫作教學，教學者能使學生掌握基本的體裁語篇模式及理據，激發學生的創造性思維能力。Swales針對學術期刊論文引言部分提出了Create-A-Research-Space模式，其語步、語階概念后被廣泛運用于教授專門用途英語；澳大利亞學派主要將體裁教學法運用到中小學及成人的語言課程中，指導寫作教學；而新修辭學派則從社會情景出發研究語篇的社會性，主要教授英語國家學生正確認識體裁的社會交際目的，更好地使用體裁。三個學派的教學法雖然不同，但是目的都是使學生習得體裁，更好地達到社會交際目的。
二、研究方法
本研究在WebofScience核心集刊數據庫中，先以1990—2019年、主題“Abstracts”為檢索條件進行初步檢索，文獻數據截止到2019年5月9日。通過初步分析檢索結果研究者發現，學術期刊論文摘要研究主要來自語言學領域、教育學領域和信息檢索領域。鑒于此，在其他檢索條件不變的情況下，本研究把檢索領域限制在語言學、教育學及信息科學領域，進行第二次檢索，得出5210個檢索結果。兩位應用語言學博士通過認真研讀標題和摘要對檢索結果進行甄別，基于三大體裁學派對體裁分析的定義，篩選出體裁分析視域的摘要研究文獻209條。研究者將輸出的文獻導入Citespace，利用軟件析出的文獻共被引圖譜及關鍵詞厘清摘要體裁文獻并做摘要研究展望。
三、國際學術期刊摘要體裁研究熱點
經統計發現，近三十年的摘要體裁研究有上升趨勢，國際學者發文量在2003年低潮過后不斷攀升，于2018年達到頂峰（如圖1）。據Citespace分析結果，研究者主要以“ESPSchool”的體裁理論為依據，融合澳大利亞學派的社會文化及社會認知體裁分析路徑，以語料庫為工具，研究摘要體裁的語步結構及詞匯語法特征。文章將結合Citespace共被引圖譜詳細介紹摘要體裁研究的路線及具體研究方向。
1．摘要體裁研究以“ESPSchool”體裁理論為主要理論依據
Swales圍繞“話語團體”“體裁”“語言學習任務”三個核心概念，介紹了體裁及體裁分析理論，并在核心概念體裁的基礎上建立了學術語篇體裁分析框架，用以指導學者分析學術語篇體裁結構及體裁語言特征，奠定了ESP/EAP領域體裁分析基礎。Swales亦在前人研究的基礎上提出了體裁群體概念。這個概念包括體裁的等級性、體裁鏈、體裁組及體裁網絡。通過摘要體裁高被引文獻，我們可看出，摘要體裁研究以ESPSchool體裁理論為主要理論依據，展開相關摘要體裁結構及語言特征的分析。
2．摘要文本結構、語言修辭特點的研究
（1）自上而下語步結構及自下而上語言特點的摘要體裁研究
根據CiteSpace析出的關鍵詞，學者對摘要體裁的結構研究既包括自上而下的宏觀語步結構研究及摘要與其他RA次語體關系的研究，也包括自下而上的語言及語法特征的研究。語步是在書面或非書面語篇中可實現連續交際目的的話語或語篇修辭單位；社會成員可通過語步達到其交際目的。通過分析CiteSpace高被引文獻有關期刊摘要語步的研究，筆者發現學者對摘要體裁語步構成有不同見解。Swales提出，摘要主要包括“研究目的—研究方法—結果—結論”四個語步。雖然學術期刊論文摘要基本遵循這四個語步結構，但是受學科的差異性影響，各學科語步結構會不同，且不同類型學術文章的摘要結構也不盡相同。因此，我們應針對不同類型學術語篇摘要的體裁語步結構進行對比分析，此類研究相對較少。對摘要體裁自上而下的研究還包括對體裁組概念的探究。具體而言，體裁組包括一系列相互關聯的體裁個體，個體相互關聯且共同實現最終的交際目的。體裁間關系的研究有助于學者了解體裁差異性，對相互關聯體裁的研究有利于教學者教授學生了解期刊各部分邏輯結構的關系，有利于學生撰寫學術論文。通過文獻梳理我們發現，研究者還未充分挖掘體裁組的概念。
（2）對摘要體裁的語言語法特點研究
摘要體裁的語言語法特點研究主要包括時態、語態、程式化語言和人際互動語言等的研究。以往研究發現摘要主要運用一般過去時及被動語態，且在有關軟硬學科摘要詞束的使用情況研究中，研究者發現硬學科寫作者在方法語步中運用到的詞束類型與總體數量要明顯高于軟學科。這是少有的結合宏觀的語步分析與微觀語言特征研究摘要的研究。英語學術期刊亦是讀者與社會成員互動的產物。摘要體裁中體現人際互動最關鍵的語言特點是元話語的使用，此方面的研究主要包括對評價性言語行為和作者立場的用語分析。前人研究指出期刊摘要中評價性語言側重于對作者自己研究的肯定，因此，突出了期刊論文摘要的促銷性及與讀者的互動性。學術批評話語中的人際關系語用特征也是研究者關注點之一。研究者基于批評話語框架研究了英語與西班牙語期刊摘要體裁中批評性話語，發現西班牙語的摘要相比英語摘要較少使用批判性的詞語?；谝陨涎芯课覀兛砂l現，期刊摘要的語言語法特征會受到來自包括社會文化及作者認知的影響。
3．社會文化認知視角的摘要體裁研究
體裁分析不僅是對體裁語篇結構語言特點的分析，而且包括對語言文化和社會文化的研究。在析出的文獻中，部分研究者從語言文化和社會文化角度對摘要體裁建構的影響切入，通過對比分析不同社會文化背景下的摘要體裁與國際摘要，總結差異性并依此指導二語摘要及學術新手摘要寫作教學，但此類研究數量較少。（1）體裁分析以不同文化背景為切入點，對比分析英語期刊與其他語種期刊的摘要；通過對比分析不同語言背景下的學術期刊摘要，可揭示不同文化背景下作者期刊摘要寫作的差異性，而這種差異性主要可歸結于社會文化因素，即不同的知識形式、文化類型、學術寫作教學或政治歷史等因素。文化因素在很大程度上影響了語言特點的使用。（2）體裁分析從不同學科文化切入，對比分析跨學科的期刊摘要。通過文獻梳理我們可看出，研究者通過體裁分析法對摘要的修辭結構進行分類，揭示背后的社會文化對修辭結構的影響，為今后摘要體裁研究提供了理論及方法上的借鑒。此外，不同話語社團的文化也會影響體裁的構建。值得注意的是，各學科的話語社團并不是單一和統一的，期間還會關系到參與者個人的學術目標、方法和信念。因此，通過分析學術寫作，我們不僅可以了解不同學科的作者是如何創造知識的，而且可以掌握學術社團的社會行為、觀點和社會結構。
四、以語料庫為主要研究工具
語料庫的研究工具在摘要體裁研究中起到了關鍵性作用。通過自建目標話語社團語料庫或利用在線語料庫，研究者結合語言分析軟件對摘要的語言特點進行量化研究，同時輔以定性的分析方法研究摘要體裁的語篇結構特點?；谡Z料庫的摘要體裁研究主要以語料庫定性研究為主，定量研究為輔。這類研究為后來基于語料庫的摘要研究奠定了基礎。早期語料庫庫容量小，近年來，隨著電腦技術的發展，有關摘要體裁自建語料庫庫容明顯增大。期刊論文摘要語料庫庫容的增大有利于摘要語言特點的研究，一方面便于研究者觀察摘要體裁特點；另一方面則讓研究結果更具廣泛性、客觀性及概括性。
五、結論與展望
文章通過對高被引文獻及相關文獻的回顧，并對關鍵字進行歸納整理，闡述了國際上有關學術期刊摘要的研究文獻。分析結果表明，研究者主要使用語料庫研究工具，通過自上而下和自下而上兩條研究路徑，總結摘要體裁的文本結構及語言特點。現有摘要體裁研究針對社會文化因素對摘要體裁結構影響的探究仍未能跳出文本分析的框架，分析也不夠深入?；诖耍狙芯繉W術期刊摘要體裁研究及教學做出以下展望。（1）在摘要體裁的宏觀結構方面，現有摘要體裁研究將摘要作為唯一的研究對象，分析摘要和其他體裁關系的研究極少，摘要研究中的體裁組概念未得到充分挖掘，人們對摘要和其他體裁之間的體裁關系還知之甚少。社會成員可通過分析對比不同社會文化背景下的體裁組，了解體裁間的相互關聯性及各個體裁的優缺點，強化體裁語篇與學術期刊論文其他部分的邏輯結構連接。因此，后續研究應強化體裁組內部關系的探究。（2）社會文化、社會認知因素對摘要體裁建構的影響研究還較少。摘要體裁作為學術語篇次語體會受到來自社會團體及不同文化背景的影響，導致學科間摘要體裁特征不同。因此，后續研究應將社會文化及語境因素納入摘要體裁研究。此外，研究者還可了解專家寫作者的經驗、期刊審稿人對摘要的評價標準。研究者及教學者亦可開發不同學科學術語篇次語體語料庫，特別是摘要學術語篇語料庫，供教學者進行課堂上的綜合閱讀分析、集體討論及寫作，使學生了解并掌握學術摘要語篇的語言，提高學生體裁意識，擴充其體裁知識。（3）針對摘要語言特點研究的內容有待進一步擴充。首先，研究應進一步加強對摘要體裁中程式化語言的研究與二語教學。陸小飛和劉穎穎指出，雖然程式化語言研究文獻頗豐，但是有關程式化語言的教學實證研究仍然匱乏。因此，他們提出在進行程式化語言相關研究的同時，應注重程式語形式和功能分析的有機結合，為中國學生及二語教學者提供借鑒。（4）國內學術寫作教學要增加基于體裁的摘要寫作教學實證研究。英語期刊論文摘要是學術論文的一個重要組成部分，提高中國學生的學術摘要寫作能力可幫助中國學者提高國際學術競爭力及影響力。國內研究基本遵循國際趨勢，側重于中英摘要語篇的對比研究，但國內鮮有如何利用摘要的語言特征進行二語的實證教學研究。因此，國內EAP教學者應利用體裁教學法開展摘要體裁教學，使學生了解摘要體裁的社會交際目的及建構背景，介紹摘要體裁的語言及篇章結構，并督促學生進行摘要體裁的寫作實踐，以此來提高學生及學者的摘要體裁意識，提升中國學生及學者的摘要體裁寫作能力，進而增加中國學生及學者的體裁知識。
