前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職院校廉政文化論文2篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
（一）廉政文化是高職校園文化的重要組成部分
立足于應用型、市場型人才培養模式的高職院校，發揮人才培養、文化引領等社會功能，輻射地方推動社會、文化進步，是中國作為制造業大國的重要保障。近來年，高等職業教育逐漸走出單純的技能型培養方式，探索實現人才的全面發展，廉政文化是高職校園文化的重要組成部分，以構建育人機制為基礎，引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、地位觀、權力觀和利益觀，完善人格品質，提升精神品格，成為合格的社會建設者和接班人。因此，推進校園廉政文化建設，發揮溢出效應，對社會文化建設具有現實意義。
（二）廉政文化是高職文化功能發揮的保障
校園文化具有整合、導向功能。廉政文化以“廉潔自律”為內涵，宣揚社會正氣，在保留整合、導向功能的同時，通過融合、引導，糾正文化滯后和消極文化造成的負面影響。高職院校與企業、行業、地方對接緊密，擁有校企合作、職教聯盟、工學結合等優勢資源，其教育成果直接影響企業、行業廉潔正氣的形成，以公益活動、校園開放、社會授課等服務對接地方，將校園正氣、正能量傳遞到關聯的地區和群體，在文化的互相滲透與影響中，廉政文化為高職校園文化功能的正向發揮提供保障。
（三）廉政文化是高職院校拒腐抗變的精神力量
近年來，媒體多次曝光高校腐敗案件，工程建設、物資采購、招生考試、科研經費、人員招聘、干部任用、經營性資產等都是教育系統腐敗問題易發的領域。高校長期自我封閉、自我循環的監管體系，也成為腐敗問題易發的溫床。高職院校推行的校企合作辦學模式，合作項目具有多、小、雜的特點，易發生貪污、截留、挪用、侵占、虛報冒領各種教育經費和專項資金、違反財經紀律的現象，監督工作難度較大，發揮校園廉政文化建設的預防、監督、懲戒作用，成為實現高校“不敢腐、不想腐、不能腐”的精神力量。
二、高職院校廉政文化建設的制約因素
（一）思想認識存在偏差
相對于本科院校，高職院校的資源、政策扶持較缺乏。有些人認為資源不多、權利不大，就沒有機會發生腐??；有些人認為高校的干部大多是高級知識分子，綜合素質好，覺悟較高，出現腐敗情況的可能性不大；有些人認為辦出成績最重要，有點小問題不算什么；有些人認為高職學生畢業后大多從事一線工作，沒有機會腐敗。隨著高職教育快速發展，“擴招”、“評估”、“教學改革”等工作成為重心，從領導干部到大學生對校園廉政文化建設重視程度不足，對廉政文化內涵理解不到位，造成思想認識的偏差，制約了高職院校廉政文化建設。
（二）文化建設基礎薄弱
高職院校成立時間普遍較短，管理制度尚不健全，師資力量相對不強，研究能力、理論基礎薄弱，任務難落實等。從研究成果來看，政府、企業反腐敗受到更多關注，本科院校科研力量較強，特別針對于高職院校的研究較少，缺乏深入性專題研究，不能適應實際發展需要，難以形成有效的建設機制。高職院校廉政文化建設主要依靠紀檢監察部門的獨立操作，活動內容相對單一、創新不足、成效不高，未完全融入到校園文化當中，無法有效地展示廉政文化的獨特性和吸引力，造成廉政文化無法在師生中引起共鳴。
（三）社會不良因素影響
新信息時代的到來，高校不再是封閉的象牙塔，信息無差別、快速傳播讓高校容易受到社會不良思想的沖擊。比如中國傳統政治文化中“當官發財”、“一人得道，雞犬升天”等一些極端利己主義和拜金主義的思想，社會上的“人情關系”、“唯利是圖”，通過網絡事件、網絡輿論進入校園，讓師生特別是處世尚淺的大學生逐步趨于重實利、重關系、輕奉獻、輕實干。一方面對于社會不公平現象憤憤不平，但是對于涉及切身利益的問題又會選擇非正常途徑解決，宣揚“恨腐敗是因為不能腐敗”，造成價值取向偏離。
三、高職院校廉政文化建設的個案研究
校園廉政文化建設以廉政為內涵，文化為載體，廣大師生為建設主體。學院領導班子將校園廉政文化建設作為黨風廉政工作的重點，結合“立德樹人”根本任務和人才培養的核心任務，建立具有自身特色的廉政文化體系。每年定期召開學院黨風廉政建設分析會，開展以“崇德向善，倡廉勤學”為主題的廉政文化建設活動月，發動師生聆聽廉政教育講座、觀看廉政教育影片，并在全院范圍內征集廉政文化作品。通過廣泛宣傳，課堂滲透，實踐活動，吸收中華傳統文化精髓，營造“廉潔、自律、勤儉、文明”的校園文化氛圍。
（一）廉政文化建設的思想工程
1.以社會主義核心價值觀教育強化責任意識
責任意識是廉政文化建設的精神基礎。黨的十八大報告提出二十四字社會主義核心價值觀，體現了社會主義基本道德規范和社會風尚的本質要求，具有很強的思想性、時代性和實踐性。核心價值觀與廉政文化共同具有文化屬性，并且都以祖國強盛為最高目標，以核心價值觀作為廉政文化建設的指導和標準，符合廉政文化建設的內涵和路徑要求。學院組織思政工作者專題研究社會主義核心價值觀的教育實施問題，以教師思想意識為先，以教師帶動學生，幫助師生建立國家興旺的使命感和責任意識。
2.以校園法制教育形成規則意識
規則意識是廉政文化建設的思想保障。黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國，十八屆中央紀委第四次全會中多次強調用法制反腐敗。法制教育是廉政文化教育的關鍵，強化師生的法律意識，開展培養師生維護和遵守法律行為習慣的宣傳教育活動，樹立“講法、守法、敬法”的基本準則，建立公平的校園環境。校園法制教育形式多樣，學院將“聽、講、學、做”相結合，開展普法講座，組織法律基礎交流學習，參觀法紀教育基地，旁聽法院案例審理，定期警示案例，進行案例、法規的研討分析，切實增強師生的法律意識和規則意識。
3.以傳統劉基文化教育倡導誠信意識
誠信意識是廉政文化建設的價值引導。高職院校重視技術性能力培養，同時對人文素質和道德情操也不應忽視，引導學生建立道德規范和道德底線是教育的基本任務之一。學院多年來傳承優秀歷史文化、引進融合海外先進文化、創新引領區域文化構建特色誠信校園文化，在校園內設立劉基塑像、劉基文化長廊，成立劉基文化研究所、溫州市劉基文化研究會、劉基文化研讀會等6大平臺，開展劉基廉政文化、誠信研究和教育，出版劉基研究系列叢書、光盤，承辦溫州市紀念劉基誕辰700周年紀念活動，為地方發展劉基文化旅游設計藍圖。在校內大力弘揚其以人為本、堅持正義、廉潔自律、秉公執法的誠信與官德文化，每年開展以傳承劉基文化為主題的師生活動，積極營造“以貪為恥、以廉為榮”的校園氛圍，為豐富當代廉政文化內涵、推動校園廉政文化建設服務。
4.以創業創新實踐教育形成進取意識
進取意識是廉政文化建設的助推力量。倡導創業創新精神符合時代特色，廉政建設不是要求固步自封，也需要創新、突破傳統；校外社會實踐是師生了解社會、服務社會、磨煉意志、體現價值的重要渠道。因此，通過創業創新實踐教育幫助大學生形成進取意識，培養獨立自主、自力更生的創業創新精神，為廉政文化建設提供有力補充。學院發揮校企聯合改制的獨特優勢，建設了浙江創意園、溫州知識產權服務園、省級國際服務外包示范園三大園區，形成了“校中廠”和“廠中校”的校園職業文化環境，實現校園文化與企業文化的零距離交流，專題開展創業創新教育課程，為師生創業創新實踐提供平臺、環境。
（二）廉政文化建設的長效機制
1.完善民主管理與民主監督制度體系
制度建設是以規章制度的形式保障廉政文化建設的有效性和可持續性，是營造清正廉潔的校園氛圍、構建反腐倡廉長效機制的保障。學院在完善制度體系和推進院系二級管理的過程中，以“理順職責關系，落實責任機制，合理化放權與監督”為工作思路，堅持制度建設先行，落實制度執行情況督察，與36個部門的46名負責人簽訂《黨風廉政責任書》，推動“一崗雙責”，實現認識到位、制度到位、措施到位、責任到位。同時，堅持公平、公開、公正原則，確保各項制度間的系統性和有效性，切實執行院務公開、黨務公開，保證師生在重要事件決策中的知情權。重視紀檢監察專兼職隊伍建設，特別是在機構人員編制有限的情況下，重點打造兼職紀檢隊伍，在各二級黨組織設置中明確提出設立紀檢委員，通過推薦、考核等形式選拔兼職紀檢監察員，完善紀檢監察的梯隊建設。
2.強化考核體系倒逼廉政機制建設
考核制度是重要的監督手段之一，構建合理、系統的考核制度既有效衡量工作完成情況，也為工作開展指出方向、建立標準、倒逼工作落實推進。學院在廣泛深入征求意見的基礎上，出臺《浙江工貿職業技術學院建立健全懲治和預防腐敗體系2014-2017年實施細則》，將黨風廉政建設情況納入干部年度考核，其中廉政文化建設是考核的關鍵環節之一，通過指標評價標準和指標的權重值設定，以及評分規則和黨風廉政問題的一票否決，實現評估學院廉政文化建設狀況，發現漏洞和不足，及時糾正不良傾向，從而引導廉政文化建設向科學化方向發展。同時，考核體系的制定和運行，需要激勵師生共同參與，推進思想的統一，達成共識，為遏制腐敗的滋生奠定精神基礎。
（三）廉政文化建設的實施途徑
1.廉政文化建設進課堂
課堂教學是高校教育教學工作的核心部分，廉政文化教育除了與思想政治課教學相結合，融入專業課教學具有更加重要的意義。思想政治課教學是引導學生運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析和解決社會實際問題，專業課教學的主業是教授學生專業知識和技能，啟發獨立思考和解決專業性問題的能力，但同時也是學生對相關職業、領域和社會的認知過程，而且大學生課堂教學中專業課程所占比例遠大于思政課程比例。因此，專業課堂也是廉政文化建設的重要陣地。學院在專業課中融入廉政文化教育，結合工作實際，能夠更加生動、具體地幫助學生正確認識腐敗問題，樹立廉潔意識。
2.廉政文化建設融入活動
廉政文化建設不能只停留在政治理論高度的學習上，還要搭建內容豐富、多樣、靈活的傳播平臺。校園廉政文化活動是校園廉政文化建設的重要組成部分，以各黨團組織、學生會為主體，開展豐富多彩的文化活動，通過師生親身參與，樹立反腐倡廉意識，形成積極向上的政治氛圍。學院每年舉辦廉政文化建設活動月，以推動廉政文化建設，形成特色廉政文化品牌為目標，運用看影視教育片、組織社會實踐、開展“廉政”主題組織生活、舉行專題演講、授課、廉政文化藝術作品征集、舉辦展覽、撰寫廉政警句等活動形式，讓全院師生都成為活動的參與者，把黨風黨紀、廉潔自律、勤儉節約教育融入喜聞樂見的活動當中，使校園廉政文化建設能夠貼近師生、貼近生活、貼近實際，使他們在這些活動中受到潛移默化的影響。
3.廉政文化建設進校園網絡
當今新媒體背景下校園生活進入信息化時代，微博、微信、QQ等社交溝通工具普及化，教育教學活動趨向于在網絡信息平臺實施開展，校園廉政文化建設也要緊跟潮流，利用校園網絡開辟廉政文化教育與宣傳的另一重要渠道。學院先后開通校園廉政專題主頁、紀檢工作QQ群、微信群，在網上黨校、思政工作坊中加入廉政教育專題窗口，宣傳內容緊跟國家反腐倡廉的路線方針政策，各有側重。學院廉政主頁傳達廉政新政與上級要求，以及校園廉政建設開展情況；工作群互動交流，對話題、事件展開討論；廉政教育專題窗口宣傳黨內反腐的典型案例、先進典型，以及名師授課解讀新政。網絡媒介的應用讓信息傳遞更具平行化，有效地強化了校園廉政文化建設效果。
四、結語
校園廉政文化是黨風廉政建設的重要組成，作為一項系統工程，發揮作用空間巨大，教育載體多樣，建設工作同樣具有長期性、復雜性。因此，高職院校要做好打“持久戰”的準備，緊密圍繞人才培養的核心任務，通過強化思想，完善機制，創新內容形式，積極整合資源，不斷推進校園廉政文化建設，為社會進步培養德才兼備的建設人才和后備力量提供保障。
作者：蓋慶武 駱毅 單位：浙江工貿職業技術學院
第二篇
一、開展廉政文化建設有助于高職院校辦學實力與管理水平的提升
任何高職院校發展的質量與速度都離不開整體教職員工的共同努力，特別是領導干部在人、財、物上的廉政水平和文化素養在一定程度上決定了高職院校的發展進步與辦學實力的提升。而我國高等職業教育起步較晚，受存在歷史短、管理體制慣性等因素的制約，使許多高職院校的管理存在管理主體過于單一，管理內容狹窄，管理方式機械，管理效率低下等一系列的問題，都制約了學校的發展。因此，對高職院校辦學實力提升來說，加強基礎設施與師資隊伍建設，探索人才培養模式改革，提高人才培養質量，提升自身內涵建設，共創校企合作，實施工學結合，服務社會，轉變管理模式、提高管理效率是當務之急。開展高職廉政文化建設將有助于辦學行為的規范，有助于解決一些院校內部官本位現象、組織機構效率嚴重滯后問題，有助于校內各種矛盾的化解與內部關系的理順，依法、清廉治校，以一個“光明正大、風清氣正”的校園環境做保障，提升學校內涵與辦學效益，使學校辦學整體實力得到充分提升，增強競爭能力。
二、開展廉政文化建設，有利于高等職業教育的長遠發展
幾年來，在高校擴招中高職院校充當了排頭兵的角色，高職院校辦學規模不斷擴大，學生和教職員工的數量、資產購置和基建投資規模、教育經費投入總量大幅增長，學校參與經濟活動越來越頻繁，與社會的交往也越來越密切和復雜。高職院校在人、財、物方面的權力越來越大，一些經受不住考驗的高職領導因權錢交易等受到查處，部分教師也在職稱評定方面弄虛作假。因此，我們充分認識開展廉政文化建設對高職院校長遠發展的重要性和緊迫性，正如原教育部周濟部長在教育部會議上強調指出的一樣:事業越是快速發展，越要高度重視廉政文化建設。
三、開展廉政文化建設是實現高職人才培養目標的必然要求
高等職業教育作為社會主義教育的重要組成部分，必須全面貫徹黨的教育方針，不僅要為用人單位提供合格的專業技術人才，而且要為建設中國特色社會主義培養德、智、體、美等多方面全面發展的建設者和接班人。然而，在經濟全球化、信息化高速發展的今天，敵對勢力對我國高校進行思想文化滲透，西化分化圖謀不斷加快，企圖影響和改變高校師生的理想信念和價值觀念。同時，由于我國社會主義市場經濟體制建立時間短，發展不健全，受國外影響，出現了拜金主義、享樂主義、極端個人主義和以權謀私等消極腐敗現象，給學生的成長帶來不可忽視的負面影響，使部分高職學生的思想道德、價值觀念、廉潔意識、對貪污腐敗的態度出現了一些異常的變化，偏離了社會主義思想道德建設要求的軌道。廉政意識缺失、廉政文化素質不高已成為影響高職學生能否成為合格建設者和可靠接班人的關鍵環節。因此，在高職院校開展廉政文化建設，是培養社會主義事業可靠接班人的需要，是實現社會主義高職人才培養目標的必然要求。
四、開展廉政文化建設是促進先進文化建設、構建和諧校園與社會的需要
高職院校在先進文化建設中具有重要的位置，表現大學培養的人才走向社會各個崗位所傳播的除了所學的科學技術專業知識外，還有在校期間所受到的文化熏陶。高職廉政文化作為一種潛在的教育力量，它影響著校園管理者、教職工和廣大學生的思想、情感和內心世界，使其接受熏陶，形成崇廉尚潔的思想觀念和積極向上的人格精神，對大學生工作后不敢貪、不能貪、不愿貪具有重要的約束力。因此開展廉政文化建設是把反腐敗引向文化反腐的高度，不僅可優化校內外黨風廉政建設環境，能夠為黨風廉政建設提供持久的內在動力，為建設和諧校園打牢思想基礎；同時也是引領社會廉政風尚，營造清正廉潔、和諧公正、健康向上社會主義和諧社會的需要。
近年來，在黨中央的大力倡導下，高職院校廣泛開展廉政文化建設，取得了一定效果，減少了校內腐敗案件的發生。但是，在開展校園廉政文化建設的教育內容、教育方式等方面距離黨中央的要求還有較大差距,存在著諸多的問題與矛盾。如：對高校廉政文化建設認識存在錯誤觀念、廉政文化建設內容、形式的單一性、高校廉政文化建設活動效果低等等。文化建設與教育的目的都是為了鍛煉人。為造就具有崇廉尚潔思想觀念和積極向上人格精神的合格社會主義建設者與接班人，為促進高職院校的長遠發展與辦學實力提升，為營造清正廉潔、和諧公正、健康向上社會主義和諧社會，我們可從奧林匹克精神教育出發，豐富高職院校廉政文化建設的內容與形式，推動高職院校師生廉潔行為的培育養成與廉政文化建設的實效性的拓展。
五、結論
高職院校作為社會主義教育的重要組成部分，即要為社會輸送合格的應用型人才，而且要為建設中國特色社會主義培養德、智、體、美等全面發展的建設者和接班人，同時承擔著引領和傳播社會主義先進文化的重要任務。在奧林匹克精神教育視角下開展高職廉政文化建設，謀求把體育運動體現的奧林匹克精神與廉政文化建設融合起來，拓寬廉政文化建設的教育內容與形式，打造具有自身特點的高職廉政文化。即發揮了教育在反腐倡廉中的基礎性作用，提高校園廉政文化建設的實效性，對營造廉潔公正的社會有著積極意義。
作者：朱敏 單位：廣東體育職業技術學院
