前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的傳統文化對學生人格發展的影響，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要：隨著經濟和科技的發展以及教育國際化趨勢不斷增強，我國的戰略準備關鍵在于人才的培養。那么如何在我國璀璨的傳統文化背景下培養一批批的具有高素質、健全人格、健康心理的人才，是學校以及教師面臨的一個新課題。本文就是以傳統文化在教育教學中怎樣對學生的人格發展產生影響進行探討分析，利用好我國的傳統文化優勢，為國家培養出一批又一批的全能型、人格健全的人才。
關鍵詞：傳統文化；學生人格發展；影響分析
《論語》有云：“先行其言而后從之。”就是告訴人們要去看一個人的言行而后再去決定跟不跟從這個人?？梢?，我國的傳統文化注重的是從內而外的道德修養。還有古語曰：“修身齊家治國平天下”，首要的修身就是一個人的根本，只有自己的本質修行好了，才能夠在學習、社會、生活中取得人們的信任，所作出的決定也才會有人跟隨。
1無信而不立，要用傳統的誠信觀念教育學生以誠待人
誠信是每一個國家或是個人都必須具備的最主要的修養，不管是商業性的交易還是社會生存的準則都離不開誠信二字。“人無信不立”，比如曾子殺豬的故事中曾子的妻子為了哄孩子不要哭就隨口答應了孩子要殺豬給他吃。當妻子從市場回來的時候曾子立即捉豬要殺，其妻攔下說：“那不過是跟小孩子鬧著玩的。”曾子嚴肅的說道：“決不可以跟小孩子鬧著玩。小孩本來不懂事，要照父母的樣子學，聽父母的教導?，F在你騙他，就是教孩子騙人。”由此可見，傳統文化是在不斷的實踐中積累總結出來的，有助于學生更真切的體會傳統文化的精髓，感受教化作用。
2自強不息，要用傳統的吃苦觀念教育學生遇事不慌
古話說：“天行健，君子以自強不息。”當今社會，科技和經濟飛速發展，新時代的年輕人缺少的就是那一份肯吃苦的狠勁。在一個“衣來伸手、飯來張口”的社會洪流中，父母的溺愛、社會的包容讓越來越多的年輕人正在失去自己安身立命的技能———自強不息。“程門立雪”、“鑿壁借光”、“頭懸梁錐刺股”、“囊螢映雪”等等關于文化學習的故事，都是在教育學生要自強不息、努力奮進，正所謂“吃得苦中苦，方為人上人。”
3寧靜而致遠，要用傳統文化的樂道觀念教育學生處世安然
《論語》有一則講孔子弟子顏回：“飯疏食飲水，曲肱而枕之。一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”體現的正是我國傳統文化中倡導的“安貧樂道”之精神。還有劉禹錫《陋室銘》中：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”即便是居住在簡陋的屋子里，只要是自己的道德修養高也是可以如花香般馨香四溢的。當一個人處于窮困潦倒的境地卻還能堅定不移地追求自己的人生價值，筆者認為安貧樂道的精神起到了很大的支撐作用，支撐著一切在困苦中前行的品德高尚的人們走出困境贏得尊重。比如竹林七賢的淡泊名利、陶翁的隱南山而居、總理的清廉、楊絳先生的淡然等等，正是傳統文化中“安貧樂道”的人生態度使得這些文化名人在面對世俗誘惑時秉持本心，寧靜而致遠。筆者認為，也這是這樣的傳統文化鼓勵著國人在挫折面前樂觀曠達，不僅不懼怕困難還能夠藐視苦難，讓人們能夠從挫折失敗中走向成功。
4大義凜然，要用傳統文化舍生取義觀念教育學生不茍且偷安
孟子《魚，我所欲也》一文中說道：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”明確的告訴了后人在面對生死大義的情況下，人們要有“舍生取義”的勇氣和品質。孔子曾說：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”生命固然是重要的，但是當國家都不存在的時候生命和大義比起來，大義就顯得尤為重要?？鬃雍兔献佣际墙逃藗冊诿褡宕罅x上決不能茍且偷安，置家國的安危于不顧。比如南宋末年詩人文天祥組織力量堅決抵抗外來侵略，被捕后面對侵略者的威逼利誘堅守本心不動搖，視死如歸、毫不畏懼。再比如清末譚嗣同在革命失敗后本可以逃走，但是他沒有，毅然選擇赴死，用自己的鮮血來喚醒沉睡的國人。所以，教師平時進行傳統文化教育時要注重民族大義的熏陶，利用我國現有的歷史故事引導學生樹立正確的生死觀念和國家觀念，讓學生懂大義、知生死。
5衣帶漸寬終不悔，要用傳統文化教育學生苦心鉆研學術
宋代詞人柳永《蝶戀花•佇倚危樓風細細》一詞中“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”一句常被后來人用來比喻知識分子在鉆研學術時的一個忘我境界。他們沉浸在書的海洋里，忘記了生活中的一切，哪怕是餓肚子也感覺是一件快樂的事情。這樣的境界也是現代青年人需要的境界。“360行，行行出狀元”的話確實不假，為了生活人們可以在生活中尋找生存的道路。但是，除了自己的生活外還有國家的生存和發展，學生的學習不僅是為了個人、為了小家，還要為了國家、為了大家?？鬃釉f：“德之不修，學之不講，聞義不能徒，不善不能改，是吾憂也。”說的就是：有道德的人不繼續修養修習，有學問的人不勤于研究，聽到正確的事情不去做、不正確的事情不敢改正。這便是我所擔憂的啊。圣賢知道做學問首先要為國才能夠真正的利己，所以圣賢一直都在鞭策自己的弟子研究學問、修養道德。最后，筆者認為在學生品格培育方面應該廣泛吸收傳統文化中的精髓，將自己在成長過程中培育成自尊獨立、自強不息、安貧樂道、苦心鉆研又能夠適應激烈競爭的綜合型人才。筆者覺得，以傳統文化熏陶出來的健全、健康人格必將使學生在人生旅途中終生受益，也是社會和國家在長久的發展中獲得更多的意想不到的收獲。
參考文獻
［1］江英、洪厚情．中國優秀傳統文化在塑造大學生健康人格中的作用與影響［J］．企業家天地，2012
［2］李國娟．高校加強中華優秀傳統文化教育的理論思考與實踐邏輯［J］．思想理論教育，2015
作者:鄭承輝 單位:廈門市海滄中學
