前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的傳統文化社會主義核心價值觀探析，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、現狀分析
中華優秀傳統文化是中華文明發展的根基，是社會主義核心價值觀的根本來源，是提高大學生人文素養的根本。黨的十八大以來，黨中央高度重視弘揚中華優秀傳統文化，為加強高校大學生社會主義核心價值觀教育提供了一系列新論斷和新思路。2013年8月19日，在全國宣傳思想工作會議上，提出的“四個講清楚”中要求我們要講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢，是我們最深厚的文化軟實力。2014年2月24日，在中共中央政治局第13次集體學習時，又強調，“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。”這些都說明黨中央對弘揚中華優秀傳統文化的高度重視，并且指明了中華優秀傳統文化深厚的內涵和重大的價值。近年來，高校把社會主義核心價值觀教育納入到了高校文化建設中，在弘揚中華優秀傳統文化的基礎上加強大學生的社會主義核心價值觀教育，找到了我們共同的“文化基因”，以優秀傳統文化推進大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，采取了許多行之有效的措施，取得可一定的成效，使社會主義核心價值觀真正轉化為當代大學生的自覺追求，并使他們成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，提升了大學生的綜合素養。高校弘揚中華優秀傳統文化推進大學生踐行社會主義核心價值觀取得了顯著的成績，但也存在許多問題。高校在社會主義核心價值觀相關知識普及和大學生自覺踐行的過程中，還缺乏科學學習方法、有效的途徑和豐富的宣傳載體。大學生對社會主義核心價值的內涵認知不透徹，不知來源不懂根本，導致大學生對社會主義核心價值觀認知膚淺，出現事不關己、漠不關心的狀況。同時，大學生對社會主義核心價值觀了解片面，少數同學對中華優秀傳統文化持有偏見，不懂歷史不知本質，因此造成了大學生個人價值觀與社會主義核心價值觀不統一的現象。部分大學生信仰缺失，價值觀扭曲，對優秀傳統文化認識模糊，只注重個人理想輕視社會理想，對社會主義核心價值觀認同不深，極大地影響了社會主義核心價值觀前進的步伐。以優秀傳統文化推進大學生踐行社會主義核心價值觀，是優秀傳統文化、社會主義核心價值觀和大學生的相互需要也是必然選擇。因此，以優秀傳統文化推進大學生踐行社會主義核心價值觀，必須以優秀傳統文化為根本，深刻認知并掌握社會主義核心價值觀歷史來源、不僅知其然而且要知其所以然。這樣社會主義核心價值觀才能立于大學生內心，形成知行統一。
二、優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的重要源泉
社會主義核心價值觀的形成是在中華優秀傳統文化傳承、創新、升華的基礎上形成的。社會主義核心價值觀是根植于中華優秀傳統文化的沃土中，吸收精髓從而形成和發展起來。在傳統文化中，“儒”、“釋”、“道”是重要的組成部分，囊括古今中外各家各派思想精華，但是從歷代的中國人的價值觀念和生活方式來看，儒家對中國人的影響最大。
1．儒家所體現的中華文化的理念可以概括為“仁、義、禮、智、信”
“仁”是儒家思想的核心，孔子曾說“仁者愛人”。“仁”比較宏觀的意義為“仁乃愛人，推己及人”，這要求大學生如何愛護自己就要如何愛護別人，從四面八方去愛其他人，以人為本以建立和維護禮儀和諧社會。“義”是儒家思想的一個重要概念，“義”在不同層面上有不同的涵義，在字面意義上為公正、道義，在表達情意上為義氣，義的至上性被作為儒家文化的道德因素之一，在于它的至上性形成了儒學的義利觀，并且義利觀成為了評判是非的行為標準，這便有了孟子說的“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍身而取義也。”在《論語》中的“義”更多的是突出合理、道理?？鬃诱f“君子喻于義，小人喻于利”，義利觀也成為了評判是君子還是小人的標尺。儒家文化的“義”在中國有很深的影響，大學生要認真領會其中的深刻。“禮”是儒家思想發展的基礎，是人們為人處世、待人接物的規范。儒家文化的“禮”突出恭敬、謙讓，有禮有節。傳承儒家文化“禮”的精髓，一直強調中國是禮儀之邦，他還指出，“禮法合治、德主刑輔”的治國方略。他說：“為政之要莫先于得人、治國先治吏，為政以德、正己修身，居安思危、改易更化。”傳承儒家“禮”文化，結合我國依法治國的需要，形成新的理論，從而指導實踐。儒家文化中“智”的本義是明智、理智，明辨是非，是為社會和諧服務的。“智”在儒家文化的本義中更接近哲學中的正確的世界觀和方法論，明“智”者才對事對物有正確的解釋，才能體會存在的真理。“信”乃誠信，講信用。“信”在儒家文化中是核心價值的基礎，孔子在《論語》中曾38次提到“信”字。作為傳統的道德規范，“信”既是人們立身處世、自我修養的品行基礎，又是整個社會的道德根基。當然也是當代大學生生活中安身立命的根本，有信才能實現個人、他人、社會、自然的和諧才能有持續發展。“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等儒家核心的價值觀理念通過傳承和升華形成新的適應社會主義的核心價值觀，繼續倡導全社會互幫互助、公平正義、和諧友愛、誠實守信的社會風氣，有利于大學生形成良好的道德價值。大學生以優秀傳統文化為安身立命的基礎，規范自己的行為道德，踐行好社會主義核心價值觀。
2．道家學說與社會主義核心價值觀有不可分割的關系
首先，“道”是道家學說的核心思想，在道家學說中“道”是指“陰陽”，是本源，是天地萬物運行的規律也是人們必須遵循的法則。以此“道”為標準將世間萬物規劃為一個有機的整體，才能實現社會和諧，才能形成自然的可持續發展；其次“德”在道家文化中起著舉足輕重的作用，道家思想的“德”主要應用于政治、倫理等方面。國家的繁榮發展需要人們修德、積德，更重要的是人們要將德修成自然無為的德，道家的德是自覺的大德，是人們日常生活中道德高尚的常態，而不是教導與約束；再次，在道家文化中十分突出誠信的作用，道家理念中講“信者，成萬物之道也”。“信”是“道”的根本，只有信根深蒂固，“道”才能長久；最后，“和”也是道家學說的一個重要概念，道家的“和”確切的說是“天人合一”的思想，它體現了人與天地、人與道、人與人和諧的人文情懷。道家“天人合一”的思想的本質，在于世間萬物的和諧，要達到這種多元的和諧，最關鍵的是人與人之間的和諧，強調人與人之間要和睦友善、誠實守信。道家主張天地萬物需要陰陽調和才能共生共存，和諧是一切生機的開始，世間萬物都是天地的一部分，只有不斷地克制私欲，順應天道，才能最終實現天地融合、萬物相生。也只有這樣，人與自身、人與人、人與社會、人與自然才能實現和諧共處。汲取道家文化“道”、“德”、“信”、“和”等精神基因，傳承并挖掘道家思想的當代意義，升華道家思想，為大學生踐行社會主義核心價值觀提供堅實的根基。
3．佛教理念與社會主義核心價值觀相互融通
佛教理念與社會主義核心價值觀是相互融通的，首先，佛教思想以慈悲著名，慈悲作為成佛的必要條件，建立在“無我”的世界觀之上。慈，愿給一切眾生安樂；悲，愿拔一切眾生痛苦。佛教這種普度眾生的博愛精神，傳承至今，“友善”成為慈悲的接力棒，教育我們對待一切事物應慈悲為懷和悉心體貼；其次，佛教還特別強調眾生平等。佛教的素食觀意在尊重生命、眾生平等,佛經中說心、佛、與眾生相互融通，是平等無差的。佛教的平等是特別的，它不是片面的指出人與人的平等，人與動物、自然的平等而是眾生的平等，是指在輪回說中，人與動物輪回轉世是平等的，人可以轉世為動物，動物也可以轉世為人，眾生在轉世輪回的過程是平等的機會也是平等的。佛教的平等又體現在善惡、因果的平等，佛教的平等觀中隱含著對人行為的約束和規范，這也是體現佛教嚴格的“戒律”要求大學生不斷反思，嚴格約束自己，“不以善小而不為，不以惡小而為之”；再次，佛教主張啟迪智慧，覺悟人生。佛教的“慧”并不突出人的聰慧而是引導人積極向善，懂得人生真理。佛教中講究的“悟禪”就是去參透、感悟人生的大智慧，也就是崇德向善、修身律己，修得一副菩薩心。佛教的慈悲情懷、平等觀、戒律以及大智慧，需要大學生不斷地參透、感悟，從而規范自己的言行和意念。佛教理念與社會主義核心價值觀中的融合，促進了大學生對社會主義核心價值觀的理解，使大學生修身養性、嚴于律己從而實現心靈和素養的提升。中華優秀傳統文化在儒家、道家、佛家的聯合下發展而來，成為當代中華文明發展的堅固基石。以優秀傳統文化推進大學生踐行社會主義核心價值觀，是文化傳承的需要也是時展的需要。
三、社會主義核心價值觀的踐行維度
1．通過傳承和創新優秀傳統文化，為大學生踐行社會主義核心價值觀營造氛圍
環境氛圍是實行一項工作的外在條件，是實現社會主義核心價值觀踐行目標的重要因素。以優秀傳統文化優化培育和踐行社會主義核心價值觀的氛圍，陶冶大學生情操，觸動大學生的心弦。在濃厚的氛圍中，大學生內心澄澈、崇德向善、積極向上，使社會主義核心價值觀入腦入心，為踐行社會主義核心價值觀打下基礎。只有深入理解優秀傳統文化“仁愛”思想才能闡發“友善”理念，只有挖掘優秀傳統文化“民本”思想才能理解中國特色社會主義社會人民當家作主的深刻含義，只有將優秀傳統文化“天人合一”的理念創新升華才能理解新時期社會“和諧”的要求。將優秀傳統文化融入社會主義核心價值觀，不斷汲取優秀傳統文化的精神滋養，才會有深厚的民族根基，才能得到大學生的廣泛認同。自十八大以來，各高校在弘揚優秀傳統文化推進大學生社會主義核心價值觀教育方面做了諸多努力探索出了新的載體和形式也逐漸形成常態化。如：在課堂教育中貫穿滲透中華優秀傳統文化的經典故事，在思政理論課中以優秀傳統文化引導大學生認知社會主義核心價值觀理論來源，在課余活動中教導中華優秀傳統美德。各個高校還開展經典誦讀、古詩詞比賽、歷史名著宣講等活動，以及校園文化涵蓋的道德論壇、傳統詩歌征文、專題演講、志愿者服務等活動，組織大學生參觀學習歷史博物館、紀念館和愛國主義教育基地，利用豐富的館藏資料，使大學生了解中華民族的悠久歷史和博大精深的中華優秀傳統文化，增強大學生對中華優秀傳統文化的自豪感。通過傳統節日開展積極健康的民俗活動，如在教師節，組織感恩教師、感恩母校的紀念活動，提高大學生感恩意識；在抗日戰爭勝利紀念日，組織大學生觀看抗日戰爭紀錄片，緬懷先烈、銘記歷史、珍愛和平，學習和弘揚抗戰精神，觸動大學生的愛國情操等。以良好的氛圍影響大學生踐行社會主義核心價值的行為，為大學生踐行社會主義核心價值觀創造條件。
2．理論灌輸，形成于“知”
首先，“正確的思想和理論，不可能不學而知，不教而會，必須通過各種形式的灌輸，才能在受教育者的頭腦中扎根下來”。通過思政理論課、文學寫作課、古典詩詞賞析等課程對大學生進行理論灌輸。讓社會主義核心價值觀24字在校園眼睛看得到、嘴里說得出、心里記得牢、腳下落得實；其次，要借助大學生當時的主要流行形式，在表達方式、流行載體上下功夫，以優秀傳統文化為根，用大學生喜聞樂見的方式促進大學生主動學習、踐行社會主義核心價值觀。優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的根源，只有不斷增進大學生對優秀傳統文化和社會主義核心價值觀一脈相承的理解，才能古為今用發揮社會主義核心價值觀的影響力和作用力。在大學生社會主義核心價值觀教育過程中，只有著力挖掘闡發仁愛誠信、崇禮尚義、慈悲為懷、勤勞智慧等優秀傳統文化理念；著力挖掘闡發中華優秀傳統文化在維護民族團結、延續精神血脈、鼓舞民族斗志等優秀傳統思想價值，著力挖掘闡發中華優秀傳統文化對建設中國特色社會主義過程中所起的重大作用，才能鼓舞大學生的愛國情操、民族精神，激發大學生擔當責任提升素養。只有充分利用優秀傳統文化的豐富資源，宣傳弘揚優秀傳統文化，才能發揮社會主義核心價值觀的生命力和作用力，提高大學生的精神文明。
3．實踐鍛煉，形成“信”與“行”
“實踐是檢驗真理的唯一標準”,大學生通過實踐活動實現對理論的檢驗，在實踐過程中懂得做人、做事的道理，學會明辨是非、善惡與美丑，從而反思自己的錯誤，規范自己的行為習慣，形成高尚品德。高校積極組織大學生開展以學校、學院、班級、課題小組為單位的各種活動，如宣講會、座談會、專題報告、課題研究等，在此過程中融入優秀傳統文化的內容，使大學生了解中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關系。以傳統文化為傳播載體幫助大學生深化認識、促進認同。有意識的組織志愿者服務、學雷鋒活動等，使大學生在活動切身體會“尊老愛幼”、“自強不息”、“愛國敬業”、“見義勇為”的中華優秀美德，使大學生在活動中，升華對社會主義核心價值觀的認識，體驗踐行的價值。同時，大學生對優秀傳統文化的傳承和創新，本身就是一個對核心價值觀的踐行過程。掌握儒家文化“仁、義、禮、智、信”的思想精髓，掌握道家思想“道、德、信、和”的文化底蘊，掌握佛家文化的慈悲為懷、眾生平等、因果輪回的大智慧。才能形成對中華文化的發展的歷史脈絡的認知，從而樹立大學生對中華文明的敬仰和感嘆。在濃厚的優秀傳統文化基礎上在對中華文化高度的敬仰和感嘆的基礎上，大學生對社會主義核心價值觀的認同，對踐行社會主義核心價值觀責任才能形成統一。孔子曾用“恥其言而過其行”衡量一個人的思想品德，也就教導我們不僅要約束自己的言語更要規范自己的行為，做到言行一致，只有思想和行動統一起來才能形成“善”。在傳承和創新優秀傳統文化的過程中，使大學生深刻理解社會主義核心價值觀的內涵，使社會主義核心價值觀內化為大學生的精神追求，外化為大學生的自覺行動。
4．榜樣模范,形成常態促成長效
模范榜樣對大學生思想意識、道德養成具有示范引導的作用。榜樣模范是大學生認知世界里、成長過程中重要的一部分。我們仍運用這一方法教育大學生，在復雜的社會生活中給大學生以正確的引導。以保衛國家犧牲自己的愛國烈士為榜樣，以為人民服務的敬業精神為榜樣，以千金一諾、駟馬難追的誠信人為榜樣，以謙和友善、團結友愛的人為榜樣，學習榜樣、嚴于修身并以此影響后人，這樣才能形成踐行社會主義核心價值觀的長效，完善國民素養的進步。重新學習屈原、錢學森的愛國情操，重新體會水能載舟亦能覆舟、天人合一的思想，重新認知孔融讓梨、曾子烹彘的內涵，定能溫故知新，有更深刻的領會。大學生在學習中華優秀傳統文化的過程中，汲取古人的修身思想，從《大學》中汲取修身、齊家、治國、平天下的理想抱負，以此為起點，啟迪大學生自我修身、自我反思、自我約束，逐漸認知并掌握正確思想觀念和社會生活規范，提高自身思想認識和道德水平。其次，使踐行社會主義核心價值觀成為大學生的自覺行為。注重大學生社會主義核心價值觀的養成，形成培育和踐行的常態。不能將社會主義核心價值觀僅僅作為老師長輩的要求，踐行社會主義核心價值觀也不能僅僅體現在學校組織的活動中。不以完成為目的而以實現心靈素養的提升為結果，以優秀傳統文化為本源，推進大學生社會主義核心價值觀教育要做到內化于心、外化于行，形成言行一致、表里如一做到踐行自覺。
四、結語
綜上所述，儒、釋、道等優秀傳統文化是社會主義核心價值觀的根脈，需要大學生的傳承和發揚，以優秀傳統文化推進大學生踐行社會主義核心價值觀是大學生踐行的需要也是實現偉大中國夢的需要。汲取優秀傳統文化的精髓，通過營造氛圍、理論灌輸、實踐鍛煉、榜樣模范等途徑，完善踐行過程，從而提高大學生自身素養，實現踐行的自覺。
作者：高云 劉小雪 單位：蘭州理工大學馬克思主義學院
