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【摘要】讓我國優秀傳統文化得到更好的傳承，是教育的重要目標。將中國優秀傳統文化與高校的立德樹人相融合，讓學生在成為有用之才的條件下，如何對中國優秀文化進行傳承是教育界需要思考的。本文對立德樹人的意義進行剖析，淺談優秀傳統文化與立德樹人其優勢，提出路徑探索。
【關鍵詞】優秀傳統文化；高校；立德樹人；教育
立德樹人作為高校理念之標準，教育教學全過程與高校思想政治相融合，為實現高校全程育人，全方面育人的重要指標，努力建設我國高等教育新局面。高校教師作為“傳道受業解惑者”，擔當培育社會化主義建設者的重要使命。教書育人，以德為首，辦好高等教育的條件便是有一支高素質的教師團隊。將立德樹人作為高校的重點工作，加強我國優秀傳統教育的同時，促進學生全面發展，落實科教興國的教育方針，這是我國高等教育發展新時期建設的必然需求。
一、中國優秀傳統文化與高校立德樹人融合的優勢
促進高校學生樹立高尚的品德，有效提升對高校學生品德與行為的教育，讓學生養成優良的品行，這是高校立德的意義所在。“樹人”在立德之上，教育高校學生努力為國家效力，做有用的人才。“立德”與“樹人”兩者密不可分，“立德”作為“樹人”之根本，“樹人”作為“立德”之目標。在高校人才培養的過程中，以立德樹人作為當代大學生全面發展的教育工作，去完成大學生在校的學習任務。高校要以全面發展社會接班人為培養目標，建設立德樹人融入高校思想教育工作，注重中國傳統文化，落實“德育為先”的行為準則，將社會主義價值觀與中國傳統文化作為教育的主要內容。
（一）大學生道德品質得以提升
傳承中國優秀傳統文化注重于人的道德修養，有助于人格的完善。實現道德理想是人生的至高境界，其次便是追求事業。在傳統儒家典籍《大學》提到“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”在發憤圖強的同時，還要建立崇高的理想，樹立完善的人格，從而達到理想人格的至高境界。與此同時，在蘊含著豐富的思想觀念的中國傳統文化中，積極進取的自強不息的精神。培養具有中華傳統美德的優良人才便是立德樹人之標準，需要高校對學生進行中華傳統美德的相關的教育。以強有力的目標來對學生進行道德方面的教育，讓學生在中華傳統教育美德的傳承下，更快的適應社會生活。
（二）大學生個人“利”“義”的平衡
在社會主義市場經濟的大環境下，大學生如何選擇“義”與“利”，或者如何讓義利進行結合？中國傳統文化不乏有其參考?！睹献印窀孀由稀酚醒?ldquo;生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取義者也。”在“義”與“利”的關系的平衡上，主張以義為重，先義而后利，反對見利忘義。他們主要依據個人是國家的一份子，若國家利益遭受損害，個體的保障也會消失。因而，個體利益在群體利益之下，中國優秀傳統文化中利與義的觀點雖然有所對立，看似極端，但是所要提倡的，對大學生處理“利”與“義”的關系，有著極為重要的參考依據。依據實際環境與教育過程相融，適當做出教育調整，讓中國優秀傳統文化與現實有機結合。讓學生在了解到中華傳統文化的同時，自身行為規范也得到提升，這便是立德樹人的終極目標，從而為中國特色主義道路提供重要理念。包容萬物、擁有寬厚品德的厚德載物精神，博愛大眾的仁者愛人精神等等。大學生可以通過學習這些優良品德，提高自身的道德品質，培養高尚的情操，建立完善人格。
二、弘揚中國優秀傳統文化，實施高校立德樹人之根本
（一）提升師資團隊的傳統文化素質
通過學習培訓，提升教師對優秀傳統文化素養的學習。為了高校學生的綜合素質得以提升，讓學生對中華傳統文化的理解更加深入，高校首要提升的便是師資團隊的傳統文化素質。高校學生正處于青春期，價值觀還未形成，極易受到外部影響，高校教師要充分學習傳統文化，以此提升政治理論的水平，用豐富的傳統理念引導學生，幫助學生樹立正確的價值觀，讓中華優秀傳統文化真正滲入學生思想。
（二）傳統與現代融合，利用課堂教學提升學生愛國意識
通過課堂教學，對中華優秀傳統文化進行傳播。在高校育人的過程中，課堂依舊是占據主體地位，它可以行之有效的幫助學生樹立正確的價值觀，讓傳統文化與高校立德樹人緊密聯系起來，傳統與現代緊密相融，可有效提升學生的信念，幫助學生建立正確的愛國思想。高校學生本就是來自于各個地方，所以他們的文化以及個人素質都參差不齊，教師要依據學生特點來引導學生，去接受優秀的傳統文化，用優良的傳統品質來左右自己的行為，以此達到教育的真正目的。
（三）開展多樣的校園文化活動
高?？砷_展多樣的校園文化活動，以把中華優秀傳統文化作為目標，與高校立德樹人緊密聯系，中國傳統文化積極向上的精神以此展現在學生面前，讓學生受到良好的熏陶。定期舉辦相關主題活動，開講座，舉辦競賽活動，創造良好的文化學習氛圍，開展文化培訓班，開展各種相關社團活動。在環境氛圍的影響下，逐步提高自身素質。在輕松積極的環境中，理解中華美德，有助于學生提升自身修養水平。以主題團日、知識講座、演講等等活動，建設院校文化，讓學生的整體素質得到提升。開展以弘揚優秀傳統文化為主題的校園文化活動，成立傳統文史哲藝等領域的學習研究社團及書法、戲劇戲曲、詩詞歌賦等相關興趣協會，開展豐富多彩的社團活動。
（四）以社會實踐活動，提升學生對傳統文化的了解
在高校立德樹人實踐中，融入優秀傳統文化，積極引導學生學習和了解傳統文化，并為其創造條件，促使其在現實生活中應用踐行。高校可以組織豐富的社會實踐活動，以此讓學生全面發展。比如，參觀人文博物館、紀念館等，可在中國傳統節日時，開展系列活動，讓學生對傳統文化的印象根深蒂固，感受到傳統文化的魅力所在，以此激發學生對傳統文化的興趣。同時，舉辦歷史文化名人以及重大歷史事件紀念活動，利于學生在實踐中，深層理解優秀傳統文化的精神層次內涵與現代化意義，促使學生成為真正意義上的文化傳承者，并逐步成長為優秀傳統文化創新發展的踐行者與先行者。
（五）有關部門充分配合、重視
中華優秀傳統的傳承涉及到了國家政策的落實，需要有關部門的積極配合，在傳承優秀傳統文化時，確保論述與項目之間的一致性，并且深入掌握其根本。注重加強高校學生對中華傳統文化的認知，以此促進中華傳統優秀文化得以傳承。在此過程中，實現發揮優秀傳統文化的作用，實現高效立德樹人的素質教育目標。
（六）構建完善的優秀傳統文化傳承弘揚體系
首先，構建健全的優秀傳統文化教學科研體系，利用課堂教學與學術研究相互輔助，共同構成現代化大學傳承優秀文化，散播文明的主要陣地。其次，建設具備優秀傳統文化特色的管理服務體系，在高校教育中，任課教師需要承擔傳授知識和德育育人的任務，而學校管理服務相關人員的德行也會在很大程度上影響學生。在高校立德樹人實踐中融入優秀傳統文化，要求將其理念與高校管理服務體系相融合，促使優秀道德理念得以在學校管理中充分體現，以管理服務正確引導學生。再次，建構優秀傳統文化的環境熏陶體系，中華傳統道德修養理論十分講究外在環境對人的品性影響。并科學有效發揮優秀傳統文化的育人功能，在校園環境中融入傳統文化元素，以此實現立德樹人的教育目標。
三、結語
以中國優秀傳統文化作為指導，弘揚傳承中華美德，以“立德樹人”作為目的，為學生成長提供精神食糧。學生作為祖國未來的希望，肩負著中華民族復興的重擔，傳承中國優秀傳統文化，弘揚其民族精神。隨著學生道德境界的提升，民族永遠充滿希望。
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[3]陳紅梅.高校如何實施立德樹人教育[J].理論視野,2015(2):78-80.
作者:雷波 單位:陜西鐵路工程職業技術學院
