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摘要:我國傳統文化內涵豐富，源遠流長，在小學思想品德教學中，教師應將傳統文化滲透到教學中來，提高學生的文化修養，了解傳統文化，向傳統致敬，同時，傳統文化與思想品德教育的融合，能夠使學生了解我國五千年文化的博大精深，激發愛國熱情，有利于樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，從而更好的開展學習思想品德。本文總結了傳統文化與思想品德教學相結合的作用，為教師與學生提出可行性的建議與意見，從而更好地促進自身發展，更好地學習傳統文化的精髓。
關鍵詞:傳統文化;思想品德;作用
我國悠久的歷史文化，讓學生在學習的過程中能夠不斷提高自身的素養，能夠正確認識世界，從原來的簡單學習得到理性升華，有利于養成良好的品格，教師應制定具體的教學目標，將思想品德與傳統文化有機結合，實現二者的有機統一，發揮傳統文化在小學思想品德教育中的作用。
1有利于提高學生素質
中華傳統文化不同于其他民族的文化，它歷史悠久，五千年的發展中一直引領世界向前發展，這種發展大勢讓我們必須將其傳承下去。在小學思想品德教學中，如何傳承傳統文化，發揮其作用，成為教師必須要思考的問題。當前我們處于信息時代，多媒體技術的大發展為傳統文化的發展提供了契機。在上課時，教師可以準備與品德知識相應的視頻，播放給學生觀看，生動形象的畫面更容易使學生受到文化感染，了解傳統的習俗與習慣，感受老一輩的風采。優秀的傳統文化能夠激發人們的愛國熱情，是思想品德教育的基礎，它使學生在學習知識的同時得到思想的升華，傳承優秀的文化，深入文化精髓，不斷挖掘自身的潛能，使自己的心靈也得到凈化，增強使命感與責任感，提高學生的素質。教師可以教授學生《弟子規》，增加學生的知識內涵，養成良好的性格，培養優雅的性情，幫助學生提高自身的思想道德修養和文化修養[1]。
2有利于培養情感
現階段思想品德教育的目標是推進新課程的改革，改革的根本目的是創新，因此，小學思想品德教育要想實現新發展，就必須進行創新。教師不能再以學生的學習成績作為衡量學生的唯一標準，教師在制定教學目標的同時，應將學生情感的培養也納入教學范圍，思想品德教育的根本是情感、態度的培養，幫助學生擺脫功利心，用平常心對待成績，引導學生將品德修養與人文素養有機地結合在一起。教師可以教授學生一定的民族精神知識，告訴學生民族精神的內涵，在國家面前應主動犧牲小家的利益，正是由于有魯迅、范仲淹這些文化作家，我們的傳統文化精神才得以傳承與發展，讓學生在感受傳統文化豐富的內涵的同時，將知識內化，吸收，與品德課本中的內容相結合，增強民族自信心，促進自身的全面發展[2]。
3確認學生主體性地位
思想品德教學中，教師往往因為學生思想的不成熟而強制灌輸一些自己的想法，但是現在的教育理念是以學生主體，教師應向傳統文化學習，挖掘傳統文化的精髓，使知識的傳授更加易懂，接近生活，從而使學生更接近實際，不紙上談兵。同時，小學生從小就要立志自強，向先輩學習，經受傳統文化的洗禮，培養良好的思想品質，教師與學生應平起平坐，在學習中相互討論，教師應與學生融為一體，更好地發揮其指導作用，讓學生在傳統文化的熏陶中不斷進步[3]。
4增強實踐能力
傳統文化在小學思想品德教育中的引入，除了培養小學生的思想，對小學生的行動力也起著重要的作用。古往今來，各個時代都特別注重對人的行動力的培養，小學生若能夠從古今中外的榜樣中汲取力量，正確認識發展中的自己，從而能夠處理好國家與個人的關系，增強實踐能力，面對困難不退縮，而是積極地思考，做出可行的行動，遵守社會秩序，投身于社會公益，在實踐中不斷提高自己的能力，在力所能及的范圍內參加公益活動，獻出自己的一份力量。實踐離不開理論的指導，學生應用傳統文化武裝自己，可以去博物館觀看展覽，近距離地感受古代文化的魅力。學校也可以適當地開展一些傳統文化講座，幫助學生樹立三觀，通過電視、電腦了解國家大事，將現今的發展與傳統文化有機結合，從而更好地提高實踐能力[4]。
5結語
綜上所述，傳統文化在小學思想品德教學中的引入，對小學生的品德塑造起到了一定的積極作用，使教師的教學難度增大，但是卻使教學更加的新穎，而且有利于傳統文化的發揚，增強了學生的社會責任感。教師在完成教學大綱要求的同時，應積極創新教學方式，不斷適應新課程標準的變化，以傳統文化的精髓為出發點，弘揚中華民族優秀傳統文化，與思想品德教學相結合，樹立學生的主體地位，讓學生成為最大的受益者。同時，課堂中的內容不能一味地應用正面例子，適當的反面例子對學生的發展也能起到一定的促進作用，讓學生從反面來認識自己，從而更好的學習傳統文化，不斷進步[5]。
參考文獻
[1]曾道隆.思想品德課應作為重要課來上[J].湖南教育，1982(6):14.
[2]陳潔.思想品德課考查的探討[J].小學教學研究，1987(12):44.
[3]劉政桐.天津市思想品德課本的特點及使用[J].天津教育,1988(1):14.
[4]劉長生.如何聽評思想品德課[J].教書育人,2007(4):57.
[5]劉麗.學生愛上了思想品德課[J].天津教育,1982(9):8.
作者:王晶 單位:魯東大學馬克思主義學院
