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摘要：近年來，教學方式隨著新課程的不斷改革發展，小學音樂教學可以利用多媒體信息技術進行全面的整合，促進整個音樂課堂教學更好的實施，信息技術把聲音、動畫、圖像和文字融合到音樂中來，對音樂教學有很大的幫助作用。以往的音樂教學方法單調、機械、教學過程枯燥、乏味，導致學生們對音樂課沒有興趣。隨著我國的信息技術飛速發展，那么如何使用先進的信息技術，與小學生的音樂教學整合到一起，來提高音樂教學質量呢，本文將對其進行深入的探討。
關鍵詞：小學音樂;信息技術;整合
1引言
隨著新課程改革繼續深化，音樂教學不僅要求學生學習知識和技能，而且要求通過音樂教學培養和凈化學生的情操，豐富學生的情感體驗，提高學生的審美感受和學習興趣。本文將通過明確信息技術與小學音樂教育整合的教學理念、利用信息技術營造音樂教學的更好氛圍、培養學生的自主學習能力進行探討和研究
2明確信息技術與小學音樂教育整合的教學理念
信息時代教學比傳統教學中有著很大的不同，教師應該使用信息技術教學工具來教學。在小學音樂課堂教學中，教師應善于運用多媒體、計算機、網絡和其他信息工具進行教學，而課堂教學設計則繼續整合這些要素，使整個課堂教學能夠滿足信息時代的要求。此外，教師還應繼續培養自身使用信息技術教學工具的能力水平，審視自身的不足，努力提升自身音樂教學的能力，以實現課堂教學效率的提升，使信息技術和小學音樂課堂教學能夠有效結合。應該將教學的內容作為重點，同時要知道那些知識可以運用信息技術手段，選擇恰當的手段，使之和教學內容得到完美的結合。有條件的學?？梢越⒁魳方虒W信息資源庫，同時不斷更新硬件和軟件資源。增進教師之間的溝通，以提高教師的信息技術和整合水平。在教學中要因材施教，有針對不同層次的學生，，采用不同的學習信息資源，這樣學生就可以走出教室進行自主學習。
3利用信息技術營造音樂教學的更好氛圍
在《深化教育改革，全面推進素質教育的決定綱要》中提出“改變過于注重傳授知識，強調積極主動學習，獲取基礎知識與基本技能的同時，必須學會學習和形成正確的價值觀。關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的知識技能，改變被動學習、死記硬背、機械訓練，倡導主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集處理信息，獲取新知識，分析和解決問題以及交流與合作的能力。教師提高和改進教學的功能”。為小學教育創造良好的教學環境，對音樂教學質量和學生的音樂學習，具有非常重要的意義。經過對小學生認知規律的研究發現，學生通過眼睛和耳朵獲得音樂信息，傳輸到大腦，再通過大腦組織接收音樂信息，并對其整理、分析從而形成學習經驗，然后用演唱或樂器演奏的方式表達出來。因此，音樂老師想要實現更好的教學效果，首先，應該喚醒學生的眼睛和耳朵對音樂教學感興趣，因此將多媒體資源進行整合，老師們可以將大量多媒體資源(如FLASH動畫、視頻、互聯網資源)集成到有意義的教學材料中，將不同風格、不同類型的音樂，都能更好地展現給學生們。學生通過多媒體逐漸形成對音樂的強烈認知。多媒體信息技術可以突破傳統的時間和空間約束教學模式，實現有針對性教學。多媒體信息技術使聲音和畫面得到更好的融合為學生提供音樂教學的良好情境，為提高學生的欣賞能力具有積極的意義。通過這些豐富的資源為學生創造一個有效的情境，從而震撼學生的視覺和聽覺，提升學生對音樂知識學習的興趣。
4培養學生的自主學習能力
在傳統音樂教育方面，學校藝術教育方式思想陳舊、方式單一，將知識、教學材料、課堂教學作為重點，忽略學生的感受，學生只是被動的參與到課堂中來，事實上，隨著社會科技不斷得到發展壯大，教師完全可以利用媒體、網絡來拓寬學生的學習時間和空間，從傳統課堂學習轉變為課堂內外相結合的方式，使學生自由、全面、靈活地學習從而培養他們獨立學習的能力。例如，教師可以建議學生在互聯網上自己學習一個歌曲或者舞蹈，或者可以組織學生排練自己的戲劇、音樂、喜劇、集體舞蹈，然后進行課堂表演。在這一過程中，教師應該盡量減少對學生的批評，努力尋找學生的優點，多鼓勵學生，多表揚學生，培養和提高學生的自信心，通過這些不同的學習和活動，可以加強學生的探索性、實踐性、反思性、創造性、自主學習能力等等。
5結語
結合信息技術對音樂教學的優化，可以大大激發學生對音樂學習的表現欲望，使他們樂于投身到音樂學習中，提高學生的創造性思維和創新能力，發展思維能力和空間想象能力，實現新課標中對學生音樂創造性思維的要求。因此，在教學中，音樂教師應該清楚地了解多媒體信息技術的重要性，使信息技術與音樂教學內容得到很好的整合，為小學生的身心發展構建一個和諧、愉快的氛圍，充分利用信息技術來提高音樂教學的有效性。
參考文獻：
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作者:司穎慧 單位:溪湖區實驗小學
