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【摘要】
近年來，信息技術發展迅速，涌現很多高素質信息技術專業人才，極大的提高了社會生產力，作為培養信息技術人才的學校發揮著關鍵作用。信息技術教學應融入到各個教學階段，尤其注重高中階段信息技術教學過程中培養高中生信息技術素質，為社會信息化技術的發展奠定基礎。本文對高中信息技術素養培養策略進行探討，以供參考。
【關鍵詞】
高中信息技術；素養培養；探討
高中信息技術素質培養涉及很多層面內容，受多種因素影響，需要高中信息技術教師認真分析高中生心理特點，及對信息技術的求知欲望，結合教學內容及教學計劃情況，采取行之有效的方法，提高高中生信息技術素質。
一、提高教師信息技術專業技能
高中階段，信息技術教師是學生學習路上的引導者，專業技能水平的高低直接影響學生信息素質培養質量。為此，高中信息技術教師應充分利用周邊可利用資源，加強信息技術專業知識學習，洞察信息技術發展方向，提高自身信息技術專業技能，為高中信息技術教學工作的順利開展做好鋪墊。首先，不斷完善及補充信息技術專業知識。信息技術發展迅速，為保證學生學習的信息技術知識最前沿，更好的適應社會發展要求，高中信息技術教師應及時更新自身知識儲備。一方面，利用互聯網查閱有關信息技術的最新信息，作為課堂教學內容的補充與拓展。另一方面，訂閱有關信息技術相關書籍，學習信息技術相關知識，結合信息技術教學內容靈活轉化為學生可接受的知識點，促進高中生信息技術素質的提高。其次，積極參與信息技術教學教研活動。信息技術課程與其他課程既有相似之處，又有不同之處。高中信息技術教師應結合學科特點確定相關的教學教研課題，對當前信息技術教學實際及學生學習狀況進行深入的調研，認真總結信息技術教學過程中存在的不良問題，立足實際，研究可行的改進措施，指導高中信息技術教學。最后，定期到優秀學校參觀學習。高中生信息素質培養是一個長期工作，但高中階段最為關鍵，教師應抓住可行的機會，不斷提升自身專業技能水平，為高中生素質培養作出應有貢獻。因此，高中信息技術教師應根據年級段教學計劃，做好教學協調工作，定期到優秀學校參觀學習，學習高中信息技術素質培養理念、思路及方法，結合自身教學實際加以靈活運用。
二、拓展培養信息技術素質的途徑
高中信息技術教學實踐中，教師不能局限課堂上信息技術知識的講授上，而應立足教材內容探尋培養學生信息技術素養的多種途徑，優化教學方法，尤其應注重學生動手實踐方面的拓展。一方面，教師應合理安排學生上機操作，使學生掌握扎實的信息技術基礎知識。另一方面，舉辦豐富多彩的校內信息技術實踐活動，如圖片制作比賽、信息技術知識競賽等，增強學生學習信息技術興趣的同時，促使學生靈活應用所學信息技術知識，加深對所學信息技術知識的理解與記憶。同時，教師應利用相關技術加強與學生課下的互動，解決學生學習過程中遇到的問題，并信息技術方面的相關資訊，拓寬學生的視野。例如，可組建QQ群、微信公眾平臺等定期信息技術學習技巧及相關資訊等，在幫助學生記憶信息技術理論知識的同時，對信息技術的發展有所了解，激發學生內心的學習欲望。另外，結合學生學習信息技術實際，組建信息技術興趣小組，成員由信息技術學習成績好的學生組成，指導與幫助其他學生學習期間遇到的問題，收集學生的學習反饋，傳達給信息技術教師，促使信息技術教師改進教學方法等，最終在教師與學生的共同努力下，提高高中生信息技術整體素質。
三、客觀評價學生信息技術學習
每個人渴望得到別人的認可與欣賞，高中生亦是如此。高中信息技術教學實踐中，教師對學生學習客觀、肯定的評價正是對學生認可與欣賞的體現。通過客觀評價可使學生獲得學習的成就感，進一步激發學生的學習興趣，促使學生深入探索信息技術知識，實現信息技術素質的提升。一方面，教師在課堂上應積極評價善于表現、積極回答問題的學生，營造良好課堂氣氛的同時，激勵學生更加專心聽講。另一方面，給予學生作業積極的評價。作業是學生掌握所學知識及學習態度的體現，教師經作業了解學生掌握所學知識情況的同時，可揣測學生的學習態度，并及時采取針對方法加以糾正。教師在學生作業中的評價應以肯定、激勵為主，指正學生學習的不足時應注重尊重學生，避免傷害學生的自尊心，促使學生轉變不良學習態度。
四、總結
高中信息技術素質培養是一線教師廣泛討論的熱點話題，高中信息技術教師應從自身出發，在完成教學任務的同時，加強學習，不斷提升信息技術專業水平，及時將信息技術領域的新知識傳授給學生，拓展學生視野，為學生更深層次的信息技術知識的學習做好鋪墊。同時，多途徑開展信息技術素質培養活動，幫助學生鞏固所學，激發內心學習興趣。另外，肯定、客觀的評價學生學習，增強學生學習信息技術的成就感、自信心，從而更加積極、主動的學習信息技術知識，實現信息技術的顯著提升。
作者：許娟 單位：江蘇省揚州市江都區第一中學
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